授之以“渔”不如授之以“欲”.doc

授之以“渔”不如授之以“欲”授之以“渔”不如授之以“欲” 范文摘要： 就是这样一位学生喜欢的老师。首先，他很爱学生。为了让全班学生共读人与鼠，他奔波于十几个图书馆之间；为了满足孩子们周末看书的想法，他放弃了自己的休息时间；他甚至去有困难的学生家里帮忙第二，他很尊重学生，以孩子的观点看问题。有的时候，站在教师的角度看一件事会很生气，但是站在学生的角度去想，可能看法就会不同。常常换位思考，会有不一样的体验，有助于更全面的看待问题，更好的处理问题。第三，他做到以身授之以“渔”不如授之以“欲”读成功无捷径第56号教室的奇迹一书的体会曾经听到这样一句话，我印象深刻：授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以欲。雷夫老师的学生们早上6点多就开始上课，下午五、六点才离校，寒暑假学生也自愿到校学习，是什么让学生如此着魔？我想正是这个“欲”在起关键作用吧。那么如何激发学生这种学习的欲望呢？书中一个个生动的教育故事已经做了很好的回答。树立正确的信念。在第56号教室前面的墙上悬挂着一条写着“成功无捷径”标语的横幅。它不仅仅是一条横幅，更是一种沉静的、坚决的信念，因为这句话牢牢的印在每一个学生的心里。选取感兴趣的学材。雷夫老师很注重阅读兴趣和习惯的培养。他大胆的舍弃国家派发的读物，选取适合学生阅读的文学名著带着他们一起读，甚至做相应的情境表演，让学生感受自己与故事人物的命运是休戚相关的。久而久之，学生们爱上了雷夫老师的课，也爱上了阅读。来自教师自身的魅力。“亲其师而信其道”，如果学生喜欢这名教师，自然学习热情也会非常高。雷夫老师就是这样一位学生喜欢的老师。首先，他很爱学生。为了让全班学生共读人与鼠，他奔波于十几个图书馆之间；为了满足孩子们周末看书的想法，他放弃了自己的休息时间；他甚至去有困难的学生家里帮忙第二，他很尊重学生，以孩子的观点看问题。有的时候，站在教师的角度看一件事会很生气，但是站在学生的角度去想，可能看法就会不同。常常换位思考，会有不一样的体验，有助于更全面的看待问题，更好的处理问题。第三，他做到以身作则。教师的言行是学生最好的榜样。学生的模仿能力很强，他们常常把教师当做自己的模仿对象。所以，要求学生做到的事情教师自己首先要做到！俗话说，兴趣是最好的老师，那么如何让每一个学生打从心底里热爱学习是一个值得深思的问题。特别是那些后进生，要想让他们的学习状况有所改变，可以从激发他们学习的欲望开始做起，帮助他们树立信心，帮助他们养成良好的学习习惯，从而帮助他们提高学习能力。雷夫老师的教育故事和教育理念给了我很多启示，但是具体怎么做还要根据实际情况去做进一步的思考。