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    授之以“渔”不如授之以“欲”.doc

    • 资源ID:3029583       资源大小:12.50KB        全文页数:2页
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    授之以“渔”不如授之以“欲”.doc

    授之以“渔”不如授之以“欲”授之以“渔”不如授之以“欲” 范文摘要: 就是这样一位学生喜欢的老师。首先,他很爱学生。为了让全班学生共读人与鼠,他奔波于十几个图书馆之间;为了满足孩子们周末看书的想法,他放弃了自己的休息时间;他甚至去有困难的学生家里帮忙第二,他很尊重学生,以孩子的观点看问题。有的时候,站在教师的角度看一件事会很生气,但是站在学生的角度去想,可能看法就会不同。常常换位思考,会有不一样的体验,有助于更全面的看待问题,更好的处理问题。第三,他做到以身授之以“渔”不如授之以“欲”读成功无捷径第56号教室的奇迹一书的体会曾经听到这样一句话,我印象深刻:授之以鱼不如授之以渔,授之以渔不如授之以欲。雷夫老师的学生们早上6点多就开始上课,下午五、六点才离校,寒暑假学生也自愿到校学习,是什么让学生如此着魔?我想正是这个“欲”在起关键作用吧。那么如何激发学生这种学习的欲望呢?书中一个个生动的教育故事已经做了很好的回答。树立正确的信念。在第56号教室前面的墙上悬挂着一条写着“成功无捷径”标语的横幅。它不仅仅是一条横幅,更是一种沉静的、坚决的信念,因为这句话牢牢的印在每一个学生的心里。选取感兴趣的学材。雷夫老师很注重阅读兴趣和习惯的培养。他大胆的舍弃国家派发的读物,选取适合学生阅读的文学名著带着他们一起读,甚至做相应的情境表演,让学生感受自己与故事人物的命运是休戚相关的。久而久之,学生们爱上了雷夫老师的课,也爱上了阅读。来自教师自身的魅力。“亲其师而信其道”,如果学生喜欢这名教师,自然学习热情也会非常高。雷夫老师就是这样一位学生喜欢的老师。首先,他很爱学生。为了让全班学生共读人与鼠,他奔波于十几个图书馆之间;为了满足孩子们周末看书的想法,他放弃了自己的休息时间;他甚至去有困难的学生家里帮忙第二,他很尊重学生,以孩子的观点看问题。有的时候,站在教师的角度看一件事会很生气,但是站在学生的角度去想,可能看法就会不同。常常换位思考,会有不一样的体验,有助于更全面的看待问题,更好的处理问题。第三,他做到以身作则。教师的言行是学生最好的榜样。学生的模仿能力很强,他们常常把教师当做自己的模仿对象。所以,要求学生做到的事情教师自己首先要做到!俗话说,兴趣是最好的老师,那么如何让每一个学生打从心底里热爱学习是一个值得深思的问题。特别是那些后进生,要想让他们的学习状况有所改变,可以从激发他们学习的欲望开始做起,帮助他们树立信心,帮助他们养成良好的学习习惯,从而帮助他们提高学习能力。雷夫老师的教育故事和教育理念给了我很多启示,但是具体怎么做还要根据实际情况去做进一步的思考。

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