悲痛　领唱、合唱《生死不离》教案》初中音乐粤教花城课标版八级下册教案1131geo2k.doc

悲痛领唱、合唱生死不离教案教学目标1.知识与技能目标：在欣赏中感受音乐作品的情感了解歌曲的速度、旋律特点2.过程与方法目标：用不同的教学手段，引导学生感受、体验歌曲的特点及歌曲中不同的音乐情绪。通过赏析、交流、体验等方式来完成。3.情感与态度目标：了解生死不离的创作背景和所要传递的内涵及意义 通过对歌曲的欣赏感受到爱和团结的力量，树立勇敢面对生活中各种困难的决心学情分析重点难点在听赏生死不离的过程中，体会歌曲真挚的情感，激发勇于面对困难的决心。教学过程4.1 教学活动【导入】情境导入1,同学们，对于现在的社会自然灾害发生比较频繁，例如冰灾、地震等！大家应该都从电视上有了一定的了解，其中最常发生的就是地震，带给我们的伤害非常大。首先请大家和老师一起来欣赏一些图片。（播放图片，师简单的讲解：这里山青水秀，气候温和，冬无严寒，夏无酷暑，碧绿的水面，整齐的梯田，构成了一幅幅精美的山水画，小城整洁美观，精致秀美，古老与现代交相辉映，这里的人们勤劳质朴，心灵手巧，他们衣着朴素美观，节日里，人们能歌善舞，过着和谐幸福的生活）2,欣赏了这些精美的图片，你们觉得怎么样？（景色非常的美）3，然而这一切已成为过去，2008年5月12日14时28分，一场巨大的灾难降临了 （播放地震来临的视频）（在灾难面前人类的力量是多么微不足道，大自然在一瞬间就毁掉了人类千辛万苦建立起来的家园；人们在自然的力量面前束手无策, 汶川地震是新中国成立后破坏性最强，波及范围最大的地震，这场地震让许多人失去了自己最亲的人，失去了赖以生存的家园，许多孩子一夜之间成为了孤儿而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远的闭上了眼睛。在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的孩子们是好样的。他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。）有句话说：彩虹在风雨后坚强的升起！这正是我们今天要欣赏的歌曲中的一句歌词，而这首歌就是以汶川大地震为背景创作的歌曲生死不离【活动】初步欣赏王平久 作词舒楠 作曲下面就让我们一起来欣赏这首歌曲，在听的过程中用心、用情去体会这首歌给了你怎样的感觉？（听完后，让学生自由发言，对歌曲有一个整体的把握）【活动】视唱练习1，体会了歌曲的情感，老师要提出问题了：歌曲第一乐句和第二乐句的旋律在创作上有什么特点？或者说哪些地方时相似的，哪些地方是不同的？ （同头换尾：创作歌曲的一种手法。是平直的流动，是向上的流动，情绪迸发，层层递进）2，（闭眼听）下面我们再次听歌曲，体会歌曲在演唱时的力度和感情是怎样的呢？ （深情、坚毅、执着、充满希望与期盼，有着坚强的信念） （此处先让学生自由发言，然后再根据演唱者的力度、歌词来引导学生，去体验演唱者层层递进的情感，从深情的叙述到情绪的爆发，深深地呼唤到依依不舍）3，欣赏完女声版的生死不离，下面我们来欣赏男声版的生死不离，听听看男声和女声演唱的有何异同？（此处播放由霍勇演唱的生死不离） （从音乐的力度、演唱者的情感等方面来引导学生分析）4，用你们体会到的力度、情感跟唱歌曲的副歌部分。5，小组讨论：通过对这首具有深刻意义的歌曲的欣赏，你们有了什么样的体会、认识？ （面对灾难、困难，我们都要勇敢。无论什么时候我们都要学会坚强，一方有难，八方支援，对于身边需要帮助的人们，我们要热心的伸出援手，身为中华儿女，我们就是一个大家庭，无论何时，我们都要团结）【活动】拓展教学感受团结的力量 感受团结的力量（音乐响起生死不离）在我们身边，随时都有需要帮助的人，在未来的每一天，随时都可能会有新的挑战等着你我，而这些都需要我们的团结勇敢。（请大家轻轻的站起来，牵起你们身边的手，让我们把心沉淀，靠的更近一些，跟着音乐随意的律动，一起跟唱歌曲）【活动】结束语同学们，和经历过灾难的同龄人相比，我们今天的学习环境是非常好的，生活更是幸福的，所以我们应该珍惜现在拥有的一切，更加的团结与坚强！ 悲痛领唱、合唱生死不离课时设计 课堂实录悲痛领唱、合唱生死不离第一学时教学活动【导入】情境导入1,同学们，对于现在的社会自然灾害发生比较频繁，例如冰灾、地震等！大家应该都从电视上有了一定的了解，其中最常发生的就是地震，带给我们的伤害非常大。首先请大家和老师一起来欣赏一些图片。（播放图片，师简单的讲解：这里山青水秀，气候温和，冬无严寒，夏无酷暑，碧绿的水面，整齐的梯田，构成了一幅幅精美的山水画，小城整洁美观，精致秀美，古老与现代交相辉映，这里的人们勤劳质朴，心灵手巧，他们衣着朴素美观，节日里，人们能歌善舞，过着和谐幸福的生活）2,欣赏了这些精美的图片，你们觉得怎么样？（景色非常的美）3，然而这一切已成为过去，2008年5月12日14时28分，一场巨大的灾难降临了 （播放地震来临的视频）（在灾难面前人类的力量是多么微不足道，大自然在一瞬间就毁掉了人类千辛万苦建立起来的家园；人们在自然的力量面前束手无策, 汶川地震是新中国成立后破坏性最强，波及范围最大的地震，这场地震让许多人失去了自己最亲的人，失去了赖以生存的家园，许多孩子一夜之间成为了孤儿而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远的闭上了眼睛。在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的孩子们是好样的。他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。）有句话说：彩虹在风雨后坚强的升起！这正是我们今天要欣赏的歌曲中的一句歌词，而这首歌就是以汶川大地震为背景创作的歌曲生死不离【活动】初步欣赏王平久 作词舒楠 作曲下面就让我们一起来欣赏这首歌曲，在听的过程中用心、用情去体会这首歌给了你怎样的感觉？（听完后，让学生自由发言，对歌曲有一个整体的把握）【活动】视唱练习1，体会了歌曲的情感，老师要提出问题了：歌曲第一乐句和第二乐句的旋律在创作上有什么特点？或者说哪些地方时相似的，哪些地方是不同的？ （同头换尾：创作歌曲的一种手法。是平直的流动，是向上的流动，情绪迸发，层层递进）2，（闭眼听）下面我们再次听歌曲，体会歌曲在演唱时的力度和感情是怎样的呢？ （深情、坚毅、执着、充满希望与期盼，有着坚强的信念） （此处先让学生自由发言，然后再根据演唱者的力度、歌词来引导学生，去体验演唱者层层递进的情感，从深情的叙述到情绪的爆发，深深地呼唤到依依不舍）3，欣赏完女声版的生死不离，下面我们来欣赏男声版的生死不离，听听看男声和女声演唱的有何异同？（此处播放由霍勇演唱的生死不离） （从音乐的力度、演唱者的情感等方面来引导学生分析）4，用你们体会到的力度、情感跟唱歌曲的副歌部分。5，小组讨论：通过对这首具有深刻意义的歌曲的欣赏，你们有了什么样的体会、认识？ （面对灾难、困难，我们都要勇敢。无论什么时候我们都要学会坚强，一方有难，八方支援，对于身边需要帮助的人们，我们要热心的伸出援手，身为中华儿女，我们就是一个大家庭，无论何时，我们都要团结）【活动】拓展教学感受团结的力量 感受团结的力量（音乐响起生死不离）在我们身边，随时都有需要帮助的人，在未来的每一天，随时都可能会有新的挑战等着你我，而这些都需要我们的团结勇敢。（请大家轻轻的站起来，牵起你们身边的手，让我们把心沉淀，靠的更近一些，跟着音乐随意的律动，一起跟唱歌曲）【活动】结束语同学们，和经历过灾难的同龄人相比，我们今天的学习环境是非常好的，生活更是幸福的，所以我们应该珍惜现在拥有的一切，更加的团结与坚强！