婴幼儿记忆的发展课件.ppt
第四章 0-3岁婴幼儿记忆的发展与教育,记忆是一种比较复杂的心理过程，如果没有记忆，就没有日常生活经验的积累，也不可能发展儿童的思维、情感、意志等；如果没有记忆，任何感知觉都消失得无影无踪，人们永远只能处于新生儿的状态。,一、记忆的概念,（一）定义：,是以识记、保持、再认和回忆的方式对经验的反映。,1.记忆是从记到忆的一种过程。,2.记忆的内容是经验：,（1）感知过的事物,（2）体验过的情绪,（3）练习过的动作,（4）思考过的问题,第一节 记忆的概述,二、记忆的分类：1.按目的划分：无意记忆有意记忆2.按内容划分：运动记忆情绪记忆 形象记忆词语记忆3.按方式划分：机械记忆意义记忆4.按时间划分：瞬时记忆短时记忆 长时记忆,感觉记忆：也称感觉登记或瞬时记忆，是指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来。（0.252秒）特点:具有鲜明的形象性信息保留时间极短记忆容量较大记忆痕迹容易衰退,短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。特点：信息保持的时间很短记忆容量有限（72组块）信息可被意识到信息可通过复述转入长时记忆,594279638316,360060243012365,放弃美丽的女人让人心碎,皮亚杰认知建构理念,长时记忆：指信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。特点：记忆容量无限信息保持的时间很长，有些信息可保留终生,记忆是怎么发生的呢？,外界刺激作用于人脑-形成暂时的神经联系，留下痕迹-刺激再现时，旧痕迹被激活-大脑提取有关信息，信息得以再现Apple-苹果apple-苹果出现-提取有关信息“apple”,apple,apple,三、艾宾浩斯的遗忘曲线,艾宾浩斯,艾宾浩斯遗忘曲线,第二节 0-3岁婴幼儿记忆的发展,（一）记忆发生的指标,1.客观永久性:,是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。儿童大约在912个月获得客体永久性。,2.习惯化：,是指随着刺激物出现频率的增加而对它的注意时间逐渐减少甚至消失的现象。,3.条件反射的建立,4.重学记忆：,当儿童学习了一种知识或技能以后，经过一段记忆消失的时间，重新用同样的方法学习，第二次学习所需要的时间或次数比第一次学习要少些，表明个体已有记忆。,（二）婴幼儿记忆发生与发展 1.胎儿的记忆：人类胎儿在妊娠末期神经系统逐渐成熟，一些复杂的心理功能逐渐健全起来，开始有了短暂的记忆。,2.新生儿的记忆：主要是短时记忆，表现为对刺激的习惯化和最初的条件反射。,我这样是在“高兴”吗？为什么你们的反应这样强烈？,习惯化是不学而能的。新生儿出生后不久即出现对刺激物的习惯化，这是原始的记忆因素。自然条件反射和人工条件反射最初出现的时间有所不同。自然条件反射指的是在日常生活中出现的条件反射，传统的看法是以婴儿对喂奶姿势的再认作为第一个条件反射出现的标志。这种条件反射发生于出生后10天左右。,3.出生后前半年（1-6个月）（1）1-3个月是长时记忆开始发生的阶段。萨利文进行了两项对比研究后发现，3个月的婴儿在相隔192小时（8天）以后重新学习时，出现了“重学节省”现象。这证明三个月的婴儿已经具备了8天之久的长时记忆。（2）3-6个月长时记忆进一步发展，保持数天或数周不忘。费根：21-25周的婴儿在间隔14天以后还能够再认大多数刺激物。,4.出生后第二个半年（6-12个月）婴儿的长时记忆所能保持的时间继续延长。日常生活中更多的材料证明，婴儿对社会性刺激和社会性交往的记忆迅速发展。,我不认识你啊,我也可以,5.1-3岁儿童这一阶段，婴儿的回忆能力有很大的发展，婴儿开始用行动表现出初步的回忆能力。例子：,我找到啦！,6.3-6岁儿童无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。,7.记忆内容的不断变化,从记忆的内容来分：可以将记忆分为：运动记忆（出现最早，出生后2周左右）情绪记忆（6个月）形象记忆（612个月）语词记忆（1岁左右）,（三）0-3岁婴幼儿记忆发展的趋势,1.记忆保持时间的明显加长。2.记忆对象的增多。3.三岁前的记忆主要还是无意记忆，接近三岁才有有意记忆的萌芽。4.语词记忆随语言发展逐步发展。5.记忆策略发展,（1）反复背诵或自我复述,（2）使记忆材料系统化,（3）间接的意义识记,第三节 锻炼婴幼儿记忆力的活动,阶段一 实物、活动类1.在桌子上摆放四种小动物：小兔子、小狗、小鸡、小猪。在每个小动物下面是一种图形：如小兔子下面摆放三角形，小狗下面摆放圆形，小鸡下面摆放正方形，小猪下面摆放长方形。让儿童快速记住每个小动物所联系的图形是什么，然后让儿童按照要求立即出示对应物。问：这个活动可以怎样进行？,2 在桌子上摆放不同大小的球或其他大小不等的物体，让幼儿在三分钟内按照大小的顺序依次从大球排列到小球。,阶段二 图片类一 猜猜我是谁一张有着各种小动物的图片,让儿童在一分钟内仔细观察并记住各个小动物，然后将图片收起，提问：（1）图上一共有几个小动物？都是什么？（2）小熊在第几排？小蛇在第几排？（3）小蛇的左边是什么？（4）小蛇在谁的右边？,阶段三 数字、图形类活动一 千里眼训练目的:提高孩子短时记忆力和注意力训练方法:让孩子在5秒钟观看一组数字（可以换成语词，一开始是有意义的，之后变成无意义的）,然后让孩子再重复说一遍训练题目:第一关：五位数:47826 73147 88477 第二关：六位数:984432 973921 904856第三关：七位数:7363924 7486593,活动二 顺风耳训练目的：提高儿童的短时记忆力，听觉注意力，扩大儿童短时记忆的容量，提高儿童视觉动觉的转换能力训练方法：以1秒钟/1个数字的速度读题目，读完后，让儿童复述训练题目：第一关 五位数：98056 45797 26858 第二关 六位数：986426 865496 235363 第三关 七位数：5785427 6427954第四关 八位数：32453566 38473955,活动三 照相机记忆训练目的：方位知觉，细节辨别能力，视觉记忆力，视觉动觉的转换能力，手眼协调能力训练方法：让孩子在10秒钟观看一组图形，然后让孩子在纸上画出看到的图形，不能边看边画。,活动一：读故事，记词语陶罐和铁罐,阶段四 语言言语类,活动二 信息增减记忆训练（一）成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。,（二）成人先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。,（四）成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。第一个命令：把门打开。第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。,
