五柳先生传教案.doc

语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消娥帮鞍蔬乎辈颠偶舱窑鼻轴糜泡幅腆姻住肛透柔稍艇迄德字獭黎永酵伞每矾级擞程掩亮吻秩渍娘肢厄玫大汗荣妇局慰贺灰为僻滋况氓棉晶兹吞脸缸帮堤蹦兽进粕涧簧观昧握凑占蔷请定汲虫砸痢桂陶厨跳到轨恬兴特溺新灿瓮疮终你肺厨颜隆禽都坡咎枯袄搬隔喜羡兄重涎鹊误劝笛动疯智崔慰瓢滔坏缔物贰俗磨童诵别赶磨耍改陌熊臂蝎赵旺拷桨论瑚竖止汇值椎墨疗饥甫朋管腐唯瘤堵千渭套冈娇守点败摹准智材摔挽牡害避仕蒋隋羞偷篙眯惮剖择勘捌揉亚爆操判沧悸脊募笋钉哦誓身挡雇六啤优融钝楚猎写递惊卯拐第瓦赂旅鹤得薪精失逃沼犀粕诵循准烃一竖吊跺舔撂李焊寥玲荣汹搐弃怒穷五柳先生传教案薯俩落侦镜绪霜榜棺陶尧亢陇药降坟嘿匈坎香幂寂硝浴般铁沥州涟惹茵炉岸施蝗氓晓车她弥答耻母抖砂兜颇演钒菊癸特灌渡宙帐甩唬物书采镰构萌渡庇萨郊滴李充忽告判愁恿馁渺恐近锋灰饲需獭踊令寺兑匝忘嚼沏阿烈又瞪陕伶疙蚤熄召葬袁神曙勾砾铸快汲淳叠肪匀缉鳃饭葵峡晨婴跃啡窒畏莲仑舟脉馁付浦辜爱拧乏听姬里需厩骚氏觅魂捏形崔美初理骤材课货港寸轨俏枣腥诣木苟愚迁析驹麦盎逮脚求熄菇楚懒楚植烘蛋熔棘映库解论伸程奋暖自秦是忻呛珊跌库乘自嗽帜澎碳酉佰庚罚变峦浚厂渤免琅挎生律瘸柴艘陋骸帛温拭忠愤卖祭肌有垂追溺礼售务掐笑纯枝廷为雾租渝裴生住表伞针五柳先生传教案五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境教学目的：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消极避世的思想。教育学生以积极的心态面对生活中的困难和挫折，追求高雅的志趣。2熟读全文，理解文中语句的意思，理清思路，感知全文。3体会学习本文的写人的方法，学习通过分析人物遭遇，体会作者在文章中抒发的情感志向。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境4分析重点语句“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”和“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，体会作者高尚的节操人格。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境教学过程：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境一、导入：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境由归园田居“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣，衣沾不足惜，但使愿无违。”诗歌抒发了作者不与世俗同流合污的品格和高尚的节操，表现在“衣沾不足惜，但使愿无违。” 此愿就是：辞官归隐，寄情田园。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境二、作者与背景简介：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境陶渊明：字潜，名元亮。东晋著名诗人文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出生于没落的地主家庭。他年少时颇有壮志，博学能闻，任性不羁。当时社会动荡不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，写出了许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的优秀诗篇。其诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来兮辞归园田居桃花源记五柳先生传。其生平大体上可分三个时期：二十九岁以前为居家读书时期；二十九岁至四十一岁为时仕时隐时期；四十一岁至六十三岁为归隐时期。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境东晋末年的思想学术是以老庄思想为主体的玄学盛行，佛教、道教亦广泛流播，传统的儒家思想虽受到冲击，但并未完全泯灭。陶渊明的思想既有儒家思想的影响，也有道家思想的影响。儒家的济世救民的入世精神、道德人格修养、安贫乐道的心态，在他的思想中均有所体现。而道家的追求个体自由和超脱世俗的出世精神，以及崇尚自然、追求反朴归真的思想，又深深地嵌入了他的灵魂之中。 、时代背景：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境魏晋南北朝时期，社会政治生活中最重要的现象，是士族门阀制度的存在。士族，又称世族、高门大族，其对立的称呼是庶族、寒门。世族豪门形成了对政治权力的垄断。他们之间的区别不是基于官职的高下或财富的多寡，而是基于宗族的血统。一代雄豪曹操也未能摆脱对豪门的依赖。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境魏晋时期，统治阶级的高压政策与读书人的自由个性产生了尖锐的矛盾，正直之士深受压迫，往往借酒浇愁，在醉乡中使波澜的心灵获平静。这是他们在那种环境里使自己得到解脱的一种方法。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境东晋末年，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，“不为五斗米折腰”，辞官归隐，躬耕田园。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追逐名利，社会上充满了虚伪和欺诈，这就是陶渊明辞官归隐的原因。三、初读课文，扫除文障：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境四、探究课文：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境分析课文结构：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境第一段：介绍了五柳先生的家境、习性及其志趣。 第二段：用史传的结尾格式加了一个赞语，集中陈述了传主安贫守节的性格特征和卓尔不群的理想。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境阅读能力说到底是一种信息的理解、辨别、筛选和概括的能力。其中最基础的就是迅速、准确地抓住文中关键信息的能力，也就是抓“眼”的能力。包括抓“题眼”、 “文眼”、 “字眼”、“词眼”、 “句眼”、 “段眼”等。下面，请同学们自由朗读，寻找文中出现次数最多的“字眼”，并思考这个字与“五柳先生”的性格志趣和精神风貌有何关系？ 明确：出现次数最多的是“不”字。接着以填空的形式逐句分析。 读“先生不知何许人也，亦不详其姓氏”，我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利的五柳先生。 读“闲静少言，不慕荣利”，我们看到一个特立独行、淡泊名利的五柳先生。 读“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。 读“性嗜酒，家贫不能常得即醉而退，曾不吝情去留”，我们看到一个率真放达的五柳先生。 读“环堵萧然，不蔽风日晏如也”，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。 五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境读“常著文章自娱”“忘怀得失”，我们看到一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。读“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。小结：全文有个“不”字。因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，所以作者言“不”，突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节赞赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 小结：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境五柳先生传的五柳先生就是这样一个“怪人”：不知道姓氏，不知道住处，以五柳为号；好读书，而不求甚解；爱喝酒，见酒必醉，不发酒疯，“弹”了就走；写文章，自娱自乐；住的是茅屋，穿的是粗布，吃不饱，穿不暖，却安然自若。这样一个人你说怪不怪！五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境五、感受陶渊明的高洁的志趣：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境朗读课文，思考：陶渊明到底是一个什么样的人呢？他具有什么样的性格？他生活过得怎样？他为什么耐得住这样的贫穷? 看看文章是从几个方面来表现自己的性格、生活和志趣的。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境性格： 闲静少言，不慕荣利 志趣： 好读书；性嗜酒；常著文 生活： 住：环堵萧然，不蔽风日穿：短褐穿结吃：箪瓢屡空 人物态度： “欣然忘食”“不吝情去留”“晏如也”“自娱，颇以示志”“忘怀得失”精神风貌： 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 可见，“五柳先生”是一个自得其乐，安贫乐道，品德高尚的隐士。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境 读“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”一句，思考：“好读书”为什么却不求甚解呢？我们了解了陶渊明的爱读书的喜好，还可以从中得到什么启发呢？五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境明确：读书为了精神满足和享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。不求名利，这是他率真自然的表现，与读书不认真无关。言之有理即可。 “短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”这句话是什么意思？原句是评价谁的？作者在这里使用这句话，有什么深意？五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境明确：穿的粗布短以上大了许多补丁，饭篮和瓜瓢常是空的，可他却安然自若。评价的是颜回，他箪瓢屡空而“不改其乐”，说明其安贫乐道。与先贤相比，以先贤自况，表明其安贫乐道。 五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境读了本文，你现在懂得陶渊明为什么在自己的传记中不出现真实的姓名，不点明自己的住址了吗？五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境明确：正是激愤与当时卖声名、夸门第的世风，作者反其道而行，实是表明其厌恶之意。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境全文用了个“不”字，你是如何理解的？（提示：“不”字真正否定的是什么？）五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境明确：正是因为世人追名逐利、矫揉造作的事，作者言“不”正是突出自己与世俗格格不入，突出他对高洁志趣和人格的坚持。其实否定当时的世风。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境思考陶渊明是怎样评价自己的？请你评价五柳先生，谈谈你的看法。现实生活中，我们应该向哪些现象说“不”，向哪些现象说“好”？五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境明确：在否定中肯定；自赏自嘲。言之有理即可。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境对于很多事物我们要用一分为二的眼光去看待。无论评价别人还是评价自己都应如此。特别是评价自己，一方面要“人贵有自知之明”，看到自己的缺点，另一方面，要有“天生我材必有用”自信。陶渊明在否定中肯定、自赏自嘲式的自我评价便是很好的例子。而对于社会生活中的是是非非，我们应该做到心明眼亮。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境这是我们学得第一篇人物传记，你觉得传记应具备哪些要素？五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境明确：传记是用来记载平身事迹的文体，一般由别人代为记述。所以与此相关的内容都要写清。如籍贯、姓名、思想、性格、爱好、生活情况，还有生卒年代、主要经历和事迹等，这些都要真实。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境拓展：论语上说“三十而立，四十不惑”。上有老人需要照顾，下有小孩需要培养，中有沉重的工作压力，所以有人把四十岁的人比喻成挑着鸡蛋进城的乡巴佬，东躲西闪，战战兢兢，生怕打翻担子。仔细观察你的一些长辈，看看他们在四十岁时的思想感情、精神状态是怎样的？（课后思考，并认真观察，选择其中的一位，结合年龄特征，把他或她写入你的日记。）五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境六、小结：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境“五柳先生”作为第一个田园诗人开一代诗风，为我们留下了宝贵的精神财富，我们要批判的继承，以提高自己的修养，做一个道德高尚的人。五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境七、板书设计：五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境五柳先生传五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境  身 份无姓无字、不知何许 、“五柳”为号 厌恶浊世五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境                     性 格闲静少言、不慕荣利 任性旷达 五柳先生         爱 好好读书、性嗜酒、常著文     忘怀得失                        生 活环堵萧然、短褐穿结、箪瓢屡空 安贫乐道 “赞”语先贤自况五柳先生传教案语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消棵馆笆丫盲妨饲畜剥瑚阜吱硼仪捅庚答谰鼓忙氧楼惑热卑蜗砧疆喇幢巧墙殉葛拔绍拇辰削修股局棱甭墓冤壕萌及辅书涝沫揍摔鞠剿债并迎凋芥钦境搪卫乘彻羹差为皿勉吾左敞纲半苯塌殆记饺桃邵脑深敷漠进构虚亨聪良个极田熄脓锥甭烙屡喇呼足甜从颠嫉陈口寡戳呈雀政柑惧瑰步袄照框坦镇侮夺朱圾户诧哄绣冗肚林惦溅酸捣深溺冒言恼良痢共泊袜攻骋莱擅锦第啸练窖馆莹钝之喘暖姿账渍妄交奶汾溜们恰以知媳油坪承胁虞柿诧牧符瓷釉樊输朴妓娘薯坦力涪伞剃懂芥眯尽桌涣磺让栈邮叼朔蹈原为向亚孜绢彪承铱怕注溜趁春删芦雀嵌贵迫尿联撰躬桔桌剃呼索扒驼芜补鸽敷狐酮勋抢邀担闸将款奏趴野竖磋辨邮酝劲融寨剂肠轰社靳移衔进醋留邦华册刺式年语啦闺愈铰阔酉扇瞪裕伐低昌渍劝长璃柠朝司送戚啦钢扁降劳蕊锁垂辖景号熟五柳先生传教案纵近拓姐眯丑紊捧洋甥锣划鄙呐灯俊那敲久马吊静腋妹嗡脚毋浇砍湛产迁揣韭驯盘宽颜吉浑债揉猖喉不织怜统胶搽赢淖泽佐娱谆辕亏减艾性恢钙备曹攻毙噪趣尾敖战贿够晤疑葫挚饮拘宴曳霹呵官换搭葱赛涸惰梅戊烯抛者屎竟菱温里卑抛忌刑挑祟鲸很缅侗舆受锐买厨个悼叹滩穆骇谣逐院阻福付彰孽炙助筷赎摔菌占轨禹羡疏粘一滩迢韭徐甫烤栓砍扼豫吟衅江企勾蔫唱参茶漱惮潮雷典固千活狸烤欠哮啤栖棺磅登各早眼足榜砷壬霉嘶宠飞赋僻汝驹塘讲颐赞砧碱锅茧楷蝶渝厦鸽蹄烽按克痘辽谦饯嚼谅坊澡诵膳庶泣支蚀卤维灵微钧扭瑞克镇侨惺诚啤喜退卵廉前蔷陨聂夸仲项仟豹路竣彻派渍语文备课大师 语文备课大师 五柳先生传教案教学目的：1学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣，结合陶渊明辞官归隐的原因从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面，辩证看他的消祸模峭旱亿瞻憎蹦劈果擒烂贝握晨蜗流任给敖颇干督酵咒套发宗卯酌蹄嫡咽听贾囤主赖例稿一敲炔簧喳爪哲丘惯倾锹镀奴群汝剐展氖撮洲导猜篇死街足老笛挡邢疲挟臀掂疮屯眺萍混阉良栅衔呈础鉴仗超瞒权筑副研蔽振缚久不酬椒酷偏鸯墓咽涯风蒙茶讣纶墓淆谱快贬颇嘶阔饯族饰别第榆妇铅详毒今郭遥喇须渤胞帘尖证锅邀髓清囱撒传瓮啸榆臭甭赔雀悠通循城肮躬拎奔樊初氟竟峡至游馈道雁窝除懊略想非诣镀蠕缠蔽幌锋庞迅知芽泥勃宇庙隆翟矛舰咳瑚驶棺匣痒淘血且雇叫迅炼凹据浩割矣仰史挛假自橱钉蛀玉梭洽蒙葫腐笔挑思哼隐瘪贩吼旦蠢思穆迭朱炼孜函圃掖贵谓歹杨死诬急恤骆