观看五级语文 万里长城 课堂教学有感.doc

观看五年级语文 万里长城 课堂教学有感今天我在网上观看了五年级语文王崧舟万里长城课堂教学视频，是我收获很多，王老师一开始上课就很幽默，就被学生喜欢。也许正是因为这样才使得他的课堂上的有声有色。王老师的课精致，大气，充满激情，在这个环节得到淋漓尽致的体现!上这样的课，听这样的解读，学生怎不激情澎湃!课堂中讲到题词时，题词开始，题词结束，构思可谓精巧!此时的学生对长城的题词是精神和情感的自然表达和宣泄，充满了生命的张力!写话训练和情感体验在这里得到和谐的统一。我个人认为，如果把学生的题词加上一个标题就是一首赞颂长城的诗，全班可以诵读自己的作品。在王崧舟老师的课上我没有见到有学生之间的小组讨论，学生的合作意识和团队精神无从谈起，小学生们在课堂上各自为战，其弱小的个体智慧纷纷拜倒在老师的经验与博才之下，从而失去了讨论所应该有的思辨价值。在课上，我看到有些小学生在提问时举起了手，但却被王崧舟老师给忽略，这样对其心理会是一种打击，他们的想法就在这种忽略中被埋没，从而无奈地屈服于老师的主流思想，长此以往，会让一些学生形成思维的惰性，只知道顺大流，而不会主动自我思考。如果王崧舟老师给出一些时间(事实上他也给了这样的思考时间，只可惜是让学生“独立”思考)分小组共同讨论，每个学生都能说下自己的见解，每组出一代表来汇报他们达成的共识，我认为对理解课文和锻炼学生的思辨能力更有帮助。王老师结课简洁有力，而又富有气势!同样富有王老师独特风格，就是通过排比句的铺陈，使得感情余音绕梁。总之王老师的设计别具匠心，以长城为点，设计了直觉的长城，想象中的长城，与长城的对话，生命中的长城，一气呵成，学生完成了历史的长城，文字的长城到情感的长城，生命的长城的升华!