新课标教科版小学《品德与社会》五级上册《最美的村姑》教学设计.doc

新课标教科版小学品德与社会五年级上册最美的村姑教学设计 教材说明：本课是教育科学出版社品德与社会第三单元乡村新发现中的第五个活动主题最美的村姑，本单元前四个主题分别从政治、经济、文化生活等多方面展现出一个全新农村，而该主题通过展现现代农民的新形象、新风貌，体现农民的追求和理想。设计意图：在21世纪的今天，我国农村的广大地区，无论是政治、经济、生活还是文化生活，都已发生了翻天覆地的变化。所以，这一主题的设计就是要以农村儿童的现实社会生活为基础，展示发展中的新农村、新农家的生活理念，活动以评选“最美的村姑“这一生动有趣的例子，重视农村儿童的体验、感受，带领学生去认识新农民，发现他们的新形象，新风貌。活动目标：1、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。2、通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。活动重点：帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。活动难点：激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。活动准备：1、教师：多媒体课件。2、学生：调查身边的“美丽的村姑”，并且把他们有关的资料搜集整理。活动过程：一、课前体验，初步感悟课前让学生调查身边“美丽的村姑”，初步感悟新农村里的新型妇女形象。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：简要回顾以上学习内容，唤起学生参与兴趣。1、同学们，在前面几个活动主题中，我们已经感受到改革开放30年来，我国的农村已经发生了翻天覆地的变化，让我们再一次随着音乐，走进新农村吧！2、播放视频走进新农村。3、同学们，新农村的哪些变化给你留下了深刻的印象？（1）学生说：路宽了、房子变成了楼房、汽车进村了、家电下乡了（2）老师根据学生说的，评价引导。（二）合作学习，体验生活活动二：推选“美丽的村姑”。1、新农村的变化太大了，就连普通的农村妇女、昔日的村姑，也变得不一般了，今天，就让我们一起走进农村，说一说村姑们的故事。2、在你身边，你都发现了哪些“美丽的村姑”？课前，我们一起设计了“美丽的村姑”调查表，你们都调查了吗？“美丽的村姑”调查表姓名年龄评选原因3、学生根据调查表汇报调查内容。4、在这次调查活动中，你有什么收获？5、课前老师也做了了一些调查，大家想看吗？播放2006感动中国人物林秀贞视频。（1）老师看到有些同学都哭了，你为什么哭？（2）你觉得这样的一个人，她美丽吗？待添加的隐藏文字内容2学生说活动三：制定评选条件1、通过大家的共同努力，我们找到了那么多美丽的村姑，我想采访一下同学们，如果选一名“最美的村姑”你认为应该是什么样的？2、学生汇报：长相漂亮、带头致富、有一技之长、舍己救人、孝敬公婆（教师相机板书）3、创设情境，体验生活。真是公说公有理，婆说婆有理，意见不一致，怎么办呢？哎，有一则新闻说，中央电视台正在全国各地选拔“最美丽的村姑”。（课件展示新闻内容）4、今天，老师就给你们一个机会，让我们来制定个评选条件吧！把制定的评选条件填在这张表格上吧！“最美的村姑”评选条件序号评选条件5、小组交流，自主探究。6、汇报交流：学生以小组为单位进行汇报，其他小组补充说明。教师对于各组制定的评选条件做具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。7、教师总结：经过大家的一致努力，我们可喜的发现，最美的村姑不仅要有美丽的外表，更要有一颗美丽的“心”，她们可能是有一技之长的人，也可能是孝敬老人的人，更可能是带头致富的人（板书：最美的村姑）活动四：推选“最美的村姑”候选人1、有了评选条件，让我们动手评一评吧！（1）确定候选人：每人推荐一名美丽的村姑，作为候选人。（2）组内评选：对照评选条件，小组内讨论，评选“最美丽的村姑”。（3）全班评议：将获得全班同意的“最美丽的村姑”填在推荐表内。“最美的村姑”推荐表姓名推荐理由（4）小组汇报，展示交流。（5）整理活动材料。课后我们将评选的村姑推荐到中央电视台，说不准还可以上电视呢！课前我们搜集的资料怎么办呢？我们可以把他们收集起来，装订成册做成“美丽的村姑”风采录，放到村里的宣传栏里，供大家学习。2、感悟深化，提升认识。（1）教师补充材料，深化学生感知。今天，我们评选出了自己认为最美的村姑，其实，在我们广大农村，还有许许多多美丽的村姑做着巨大的贡献。（2）教师补充材料（课件展示）：为新农村建设做出巨大贡献的巾帼英雄们。（3）生成问题，拓展延伸。农村里除了有“最美的村姑”还有什么样的人？学生说：最帅的村哥、最棒的三、课后践行，内化感悟新型农村风光无限，新型农民更是美丽的一道风景线，我们相信，在这么多优秀农民的努力下，在祖国一系列的利民惠民政策下，我们的新农村一定会变得更美好。用你喜欢的方式调查了解优秀农民的事迹。