让瘪乒乓球鼓起来.doc

让瘪乒乓球鼓起来教学设计教学内容：河北人教版义务教育小学科学教材四年级下册第62-66页一、 活动背景最近我们班很多同学都喜欢玩乒乓球，可经常不小心把球踩瘪，踩瘪的球已经堆成堆了，今天在清理体育室时，有的同学建议把这些瘪了的乒乓球扔掉。有个同学突然说：“我妈妈说瘪了的球放入开水中烫一下，它就可以鼓起来了。”“真的吗？”孩子们好奇地来问我。看到孩子们强烈的未知欲望，我决定让孩子们自己来动手，动脑进行小实验，探索究竟。今天我们要研究的就是其中之一，让瘪乒乓球鼓起来。（板书）活动目标学生通过实验、观察，感知各种物体的膨胀现象，初步了解气体膨胀的原因。 发展学生的好奇心，激发学生积极探索的兴趣。 培养学生大胆操作实践的能力、实验记录能力，以及能与同伴友好合作的品质。活动准备1 瘪的乒乓球若干、热水、冷水、筷子、木头 2.各类打气筒、需要充气的皮球、游泳圈、气球等 3.课件（乒乓球里面空气膨胀）活动过程： 一、液体受冷、受热的研究。1、同学们，你们知道吗，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很多的科学道理，只要我们善于观察，一定能有很多收获。下面请你观察第62页的图片，这些都是我们生活中的一些现象，从图中你发现了什么呢？和你周围的同学说一说。   2、找几个同学说说你们的发现。 3、非常好，同学们观察的很仔细，这可是成功的第一步，那么面对这些现象你想要提出什么问题呢。请在在书上写下来。 可能会有：壶中的水为什么会溢出来？           乒乓球开始是瘪的，为什么放到热水中会鼓起来？           电线本来是拉紧的，为什么会变松呢？ 4、这些问题提的非常好。而要解决这些问题，我们就需要找到关键的地方，我也问大家一个问题，这些变化都是在什么条件下发生的呢？水的溢出是因为什么呢？放在地上会溢出来吗？那它的溢出是因为什么呢？（是因为加热了），我们再往后面看，乒乓球是怎样鼓起来呢？（放入热水里），再往后看，空中的电线到了什么时候就变得松弛了？（春天），春天的天气怎样呢？（热了），由这些情况我们可以做出一个什么设想呢？（当物体受热时会发生一些变化）那到底是什么样的变化呢？今天我们就来研究液体受冷和受热后的变化情况，活动11、材料：酱油、鲜橙汁、洒精、墨水、两杯水。（各组选取不同的材料） 2、记录观察到的现象并进行整理和分析。受热时的现象受冷时的现象变化的规律水洒精橙汁酱油小结实验结论：液体受冷或受热时 会发生变化，这是液体的 性质。 二、固体受冷、受热的研究。为什么冬李两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松？实验2：材料：铁球、铁链、蜡烛。我们的结论： 三、气体受冷、受热的研究。活动3：材料；瘪的乒乓球若干、热水、冷水、筷子1提问：这里有一个瘪的乒乓球，你想用什么办法来帮助它？让同学们运用自己的经验充分设想并尝试用各种办法让乒乓球鼓起来。 2教师提问：你的乒乓球鼓起来了吗？你是用什么办法使它鼓起来的？学生带着自己的记录表向大家介绍 。3学生操作实验：每组将瘪乒乓球放入玻璃杯中，然后小心翼翼往玻璃杯倒开水（提醒学生注意安全），观察瘪乒乓球在开水中的反应。4实验结论（因为乒乓球是一种密封很好的球，里面充满了空气，用开水烫瘪了的球，球里面的空气受热就会膨胀，胀大了的气体就把瘪下去的地方给顶起来了，这样瘪乒乓球又鼓起来了）。四课后拓展1、如果乒乓球瘪了又破了，还能用开水烫鼓起来吗？为什么？2、通过这节课的探究，你又有哪些新的认识？3、你能解释在生活和生产中是怎样利用物体这一性质的吗？ 实 验 汇 报 表班别：_ _年_月_日项目杯 子水 柱气 球热水冷水热水冷水热水冷水实验情况通过实验，我们发现_（3）出示课件研讨：日常生活中有哪些热胀冷缩的现象？人们怎样利用它这种性质？板书设计：17 让瘪乒乓球鼓起来一、液体受冷、受热的研究。受热时的现象受冷时的现象变化的规律水洒精橙汁酱油小结实验结论：液体受冷或受热时 会发生变化，这是液体的 性质。 三、气体受冷、受热的研究实验结论（因为乒乓球是一种密封很好的球，里面充满了空气，用开水烫瘪了的球，球里面的空气受热就会膨胀，胀大了的气体就把瘪下去的地方给顶起来了，这样瘪乒乓球又鼓起来了）。设计意图：这节课的教学设计围绕“科学探究”这一主线展开：“创设情境提出问题学生进行猜想实验探究学生总结”这几个步骤，通过这样一个活动过程，运用“四动法”（动眼、动脑、动手、动口）通过“发现问题作出假设实验验证得出结论”四步来探究物体是也具有受热膨胀的特性，在教学中积极培养学生的创新精神。通过教学实践，我感到本活动的教学设计还是比较成功的，具体如下：1引出问题，激发学生探索如何使它们鼓起来的积极性，自发地产生了学习兴趣，探究的欲望。2在整个活动过程中，充分体现了以学生为主体的新理念，通过学生的观察，想像、实验，总结，探究了热对物体的影响，使幼儿充分享受到探究的乐趣和实验成功的喜悦。3.积极引导，于是，我根据纲要精神，及时把握时机，如果乒乓球瘪了又破了，还能用开水烫鼓起来吗？为什么？使这一活动，得到进一步的深化，进一步激发学生的好奇心和求知欲。