广东省广州市长兴中学八级音乐上册《“绿袖子”主题幻想曲》教案人教新课标版.doc

课题管弦乐曲“绿袖子”主题幻想曲课型或模块欣赏课学校年级执教人性别年龄职称中级待添加的隐藏文字内容1教学目标1、情感、态度、价值观目标音乐聆听中培养专注、安静的品质；音乐审美中培养对美的感悟力、理解力，并形成追求美的意识；音乐探索中培养探索意识、合作意识与冒险精神。2、过程与方法目标通过故事、问题带领学生走进音乐，探寻音乐表达的规律；通过音乐与生活道具的联系启发学生进行迁移创造，培养创造性与探索精神。3、知识与技能目标听辨乐曲结构与不同主题的乐器音色；理解音乐形象与乐器音色的关系；基本能跟随音乐哼唱“绿袖子”的主题旋律。教学重点听辨乐曲结构与不同主题的乐器音色教学难点理解音乐形象与乐器音色的关系，并尝试进行迁移与探索教学内容分析沃恩·威廉斯是一位热爱民间音乐的英国作曲家，本曲正是他结合“绿袖子”的民间曲调进行发展与想象而写成的管弦乐器。结构为ABA再现三部曲， A部采用民谣“绿袖子”的曲调，通过小提琴与中提琴细腻柔和的音色，表现了身着绿衣裳的女子的优美形象；B部通过大提琴与长笛的音色回应，刻画了一幅男女主人公的对话。全曲配器简洁而巧妙，很好地表现了男女主人公不同的音乐形象。教学策略主动参与 合作学习 探究发现 联系生活教具学具媒体准备音响“绿袖子”主题幻想曲纱巾、纱网、报纸、图片PPT教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段讲故事：英国民谣绿袖子的起源听PPT以故事带领学生进入音乐。展开阶段1、欣赏幻想曲A段（“绿袖子”主题），思考：音乐描绘了怎样的女子形象？通过什么乐器音色来表达？2、哼唱“绿袖子”的主题旋律3、欣赏沃恩·威廉斯根据绿袖子起源所创的幻想曲，思考：结构？各段乐器？作曲家在第二段幻想了什么画面？听想象讨论表 达音响PPT以问题引导学生进行音乐想象与聆听，更重要的是帮助学生发现音乐创作的规律性知识。拓展阶段1、迁移：音乐通过什么表达形象？图画又是通过什么表达形象？2、探索：选择合适的道具再现音乐形象？道具有纱巾、纱网、报纸。3、邀请学生探索，其余学生观察，然后评价。讨论探 索合作观 察评 价音响、PPT图片、纱巾、纱网、报纸迁移体现了创造性和对知识的应用，是学习的高级阶段。结束阶段1、 本课你学到了什么？2、 你喜欢哪个环节，为什么？3、教师总结：从民谣“绿袖子”触摸英国音乐中的田园意境与乡村气息。思考表达聆听PPT（采用采访式总结评价）学生总结与评价，有助于教师进行教学反思与调整。