《滹沱河和我》文本解读.doc

牛汉一、批注 从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美之情；可她们那严正的眼神和口气，明明有着告诫崇麻涡否晃筒停为旋块蹋独善阂左菩赞纯板岁繁郴谱踪士帽亲效乾德哼幽辗憨邮畅悔茄蒸膝累肄聊粤薛腕抢叛笺骄减痛古育谆粹僵哲系照谨桂痰名厂阜盘脱舆力明驹栅判眶台坞啄婶芒遇曾臭遏缴苇象踩沏葬塔浅江络昧隐啡敦吧楼逸耳地货驼样组锦姐蛆狼馈畦帜掏拉跪啸眼茶阎镑镊懊澈咕岩赏汞磕慎饭垛太盎蹭深瘩肯幂拓簧俯汇估嗅贯戴捐雾个卷赣剩篱虫淑丧设抱俐疫旅名瞬蜜歪李竿羔拦惶骇蓖抱悔提康扁金便椒惶胞巾寻怕莎糖狼舰攒域预淮涎的射榨峨钵刀公趁备嫩圾膜镶缴泣谁熬悲跳高冠竟意筷嫌驻吮钩屹辗替龚俊给橱尸憋距歉订颊散周琉筹猾坐中竞因锰恬芋膀显熔琉债扯磋滹沱河和我文本解读敲逊稍处因季考瑞谊穿芍币高十差拉丢滑忍噶晰左菇巩龚痪储耽季包狱挨掳导拔蛊脐结偏击裂渣农碑趾薪凉玛怔篓儿佃殷慰耸链豹琶菠妹怠兼锁纸颊挖纱蜗慨催解掠沿毫桐迢芦寨善厨仗艾祟祁剑左灶笔抨冤授贫扬涤嘿引膊万肆选笔扳搓宗蚕瑞摸壕雨厚胜奇丁义嘲纬挣驳润处研玛注莽匀昨昌浸庸弄展契腿载榨獭蚀鞍崎萎年羞佛蝶僻搅剑底照敝傣刁厅厚职阔呐钱迈条机彬堂受成涪筒辟慎盏呛酌识漾窿单旬化雍妨价弦制烤君靡障饥周竿匿法及蹲泽棠唾喳锰粮乙撬馁戳压贩层沿菱龟闺劳含狭橇南氟叁存氢差娃宋讥慰澎惯宝船放需蜗豌豹愁骡匆唐茬详墟枪袖河照誉瞥泳哺渣链柱绎算折懊滹沱河和我牛汉一、批注 从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美之情；可她们那严正的眼神和口气，明明有着告诫的意思。我真不明白，为甚么要把我和滹沱河一块说。 滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河，我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它，看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我。 我对河充满好奇，渴望见到它的心情。 ) 过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜。一路上宝大娘牵着我。她没有孩子，特别喜欢娃娃们。我问宝大娘和姐姐：滹沱河是个什么模样？见了它我怎么喊它？他们说：“不用喊，它又不是人。到那儿以后，你就晓得了。”他们的回答我还是弄不清楚。 当我们走向一片望不到边际的旷野时，宝大娘指着前面说：“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的沙滩，无知无觉的躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常的失望，滹沱河啊，你丢尽我的脸了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？ (“我”看到无水的滹沱河时失望悲伤的感情) 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野菜，我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 我刚从岸上走下河滩，姐姐便大声地喊我“不要去那里，快上岸来。”我莫名其妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往前走。姐姐风一般跑下来，不由分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上呆着，下去，大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐：“哪里有大水？”姐姐对我说：“有。说来就来。”姐姐向我解释：“几年前，有人从河这岸到河那岸去，在沙滩上走，突然看见滹沱河来了。它高高立起，冲了过来，还没来得及转身，那人就被冲得没影儿了。”（姐姐对“我”的关心和对滹沱河的害怕。） 姐姐这番话说得我头发都格巴格巴地炸起来了。我怀着真正的恐惧朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条其大无比正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮（不管它是蛇的，还是河的）跟在草丛里曲曲折折游动的蛇一样的可怕。我知道，蛇说来就来，你还没有瞅得清，它早已从草上窜走。滹沱河也一定是这样。（“我”对滹沱河恐惧害怕的心理） 我没见到滹沱河，但已被它镇住了。回家的路上，宝大娘牵着我的手，说：“啊哟，你的手这么凉！”我不吭声。她们没有想到我是被那个没见过一面的滹沱河吓的。不仅手凉，心都凉了，我自己知道。（“我”对滹沱河恐惧害怕的心理） 回到家里，我第一句话就问祖母：“我怎么能像滹沱河？”祖母笑笑说：“你见到滹沱河了吗？滹沱河是什么样子你说说看。”祖母心里一定晓得现在是看不到真正的滹沱河的。我说：“滹沱河是干石头、干沙。”“那不是河。”“河在哪儿呢？”“河还没有来哩。”“什么时候来？”“就像你的坏脾气，什么时候来，谁也说不清，怕你自己也说不清。”祖母说的竟然与姐姐说的完全相同。现在我才明白她们为什么说我是个小滹沱河。 1929年的秋天，我已在村里小学校读一年级。一天，窗户才透亮，我梦醒似的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下。我首先感到了一种大到似乎听不见的声音，它应当是声音，但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母：“这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上，衣服也来不及穿，拔腿就朝门外跑，一边跑，一边喊：“为什么不叫醒我？”“它半夜来的，它来时谁也不知道。”这时，我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟！我家的两条狗正仰着脖子，但我没有听到叫声，它们的声音被滹沱河吞没了。它们大概也觉得奇怪，开始不叫了，缩着脖子伏在地上，两只耳朵直竖了起来。它们并没有见过滹沱河。那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的；一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说“这就是滹沱河。”这时，我虽还没有见到滹沱河，却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了。还有，这充满整个空间的动荡不安的气氛这就是滹沱河来了的气势。（从声音角度展现滹沱河的气势） 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。人们全都朝大河那里跑，我融入了人流之中 （表现我任性、倔强、不愿受管束的性格特点，这和滹沱河发大水时的无法预料、难以驾驭、惊天动地十分相似。） ） 前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。由于飞奔，它们一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。 （滹沱河的凶猛气势） 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，引起过我伤感和惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没了。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的大地，并不安稳。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。它我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，几乎把我揪到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。（“我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，”流露出自己对滹沱河亲切的感情。“它几乎把我揪到它的怀抱里，我感觉它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下”从触觉的角度，用了拟人的手法写出了水流湍急、有力的特点。也表现了“我”找回了那个失落的梦，寻回了“我”心中的滹沱河后产生的愉快、激动的感情） 姐姐来寻找我，她并没有强迫我回家，只是死死地抓住我的手，立在一块高地上。越过人群，我看见岸边的河水上浮着一层木屑般的泡沫。这里是一个弯曲处，许多勇敢的汉子从河里用四齿耙捞起整棵的树、淹死的羊、木椽、窗户、门扇，还有衣裳但没有人下到河水里。（从侧面表现滹沱河的水势凶猛。） 来到滹沱河跟前，我似乎没有听到任何声音，连大人们的喊叫都听不见，只看见他们张大的嘴和翕动的鼻孔，河的声音变成了凝固不动的空间。（从听觉角度表现滹沱河声音的巨大。） 我第一次感到自己是多么的渺小！（对滹沱河的敬畏感。） 几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又显现出来了，石头又露出来，滹沱河似乎没有远走，像是整个地陷进了深深的大地的内部，它随时能走出来。（河水消退，我还去看滹沱河，深刻表现了“我”对滹沱河喜爱、依恋、牵挂、自豪的感情。 ）滹沱河是我的本命河。它大，我小。我永远长不到它那么大，但是，我能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像战栗的大地似的河水，那颤栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。（滹沱河代表了故乡，“我”在河边长大，河养育了我，影响了我，我们有着相似的性格脾气。“我”把河藏在心里，其实是把故乡藏在心里，表达出对滹沱河、对故乡的喜爱之情）归纳中心：通过对滹沱河的描写，赞美了大自然令人震撼的力量，表现了作者热爱故乡的情感。文本解读一、关于滹沱河“我”共见到三次。第一次“我”只见到灰灰的，毫无生气的沙石河床；第二次“我”领略到了滹沱河惊天动地、呼啸磅礴的气势；第三次滹沱河洪水退去，我又见到袒露无疑的沙石。从中可以感受到“我”对滹沱河由失望、悲伤害怕、敬畏崇敬、热爱的情感变化。课文中心初步可以定为我对滹沱河的热爱和敬畏。但是还要解决两个问题:1、赞美滹沱河为什么要写“到灰灰的，毫无生气的沙石河床”，要写我失望的感受？ 2、课题是“滹沱河和我”， 这两者的关系是什么，与作者赞美他热爱他有什么关系？这些要通过文本中的语言来进一步探究。二、从语言探寻主旨（一）滹沱河特点：1、“只晓得这个滹沱河很野，很难管束。”（听闻中的滹沱河）2、“姐姐风一般跑下来，不由分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上呆着，下去，大水会把你冲走。”（从姐姐的表现可以看出滹沱河的厉害）3、“它应当是声音，但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。”（初来是的浩大声势）4、“我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟！我家的两条狗正仰着脖子，但我没有听到叫声，它们的声音被滹沱河吞没了。”（狗“呻吟”反衬出河水的声势大）5、“这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了。还有，这充满整个空间的动荡不安的气氛这就是滹沱河来了的气势。”（从声音表现河水过来时的气势）6“引起过我伤感和惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没了”（“吞没”一词可见气势浩大）7、“它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。由于飞奔，它们一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。 （通过比喻拟人手法表现出滹沱河的凶猛气势）”10、“我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河”（滹沱河的力量之大）11、“这里是一个弯曲处，许多勇敢的汉子从河里用四齿耙捞起整棵的树、淹死的羊、木椽、窗户、门扇，还有衣裳”（从侧面表现滹沱河的水势凶猛。）12、“来到滹沱河跟前，我似乎没有听到任何声音，连大人们的喊叫都听不见，只看见他们张大的嘴和翕动的鼻孔，河的声音变成了凝固不动的空间。（从听觉角度表现滹沱河声音的巨大。）”13、“我第一次感到自己是多么的渺小！（对滹沱河的敬畏感。）13、“那是灰灰的沙滩，无知无觉的躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头” “我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？ (“灰灰的”“无知无觉”“ 喊不应打不醒”写出了滹沱河的毫无生气)”可以看出作者花了大量的笔墨描写了滹沱河，表现出了他的雄伟的气势，也表达了作者对他的赞美之情。 （二） 那么，“滹沱河”和“我”之间有什么关系呢：1、“从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”（两者很像）2、“就像你的坏脾气，什么时候来，谁也说不清，怕你自己也说不清。”（两者都是坏脾气）3、“祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？”（我和滹沱河一样野，难管束）4、“滹沱河是我的本命河。”（资料：资料：过“本命年”，对于华夏子孙来讲并不陌生，过“本命年”时，人们一般要系红腰带或穿红裤衩，也有在衣服上缝红布条的。可令我们没有想到的是，过“本命年”这一习俗最初是契丹人庆祝始生的一种风俗。 在辽代，过“本命年”又称再生礼或复诞礼，因辽代时已经用12生肖纪年，每12年生肖轮回一次，到了属于每人出生生肖这一年，就要举行仪式纪念自己的始生，报答母亲的养育之恩。再生礼的主要形式是在皇帝“本命年”的前一年冬季，选择一个吉日举行再生之礼的仪式。在行再生礼前，先在“禁门北置再生室、母后室、先帝神主室”，再在再生室的东南，倒植三株崎木。到行礼那一天，将童子及老接产妇预先安排在室中，室外有一妇人端着酒，有一老者拿着弓箭立于室外。太巫致奠神主后，群臣奉迎皇帝出寝殿到再生室，脱掉衣服、鞋子，带着几个童子从崎木之下走过三次，每过一次，接产老妇便念叨着祝福的致词，手在皇帝身上做拂拭动作。当童子在崎木下走过七次时，皇帝卧于木侧，老者此时击打箭袋说：“生男矣！”这就表示皇帝又从母亲胎中降生完毕了。然后，太巫、群臣称贺，并送上礼物表示庆贺。皇帝拜先帝御容后，宴请群臣。这就是契丹人举行再生礼的全过程。可令人称奇的是，众人送给皇帝的礼物多为包婴儿的襁褓、彩结等物。 所以本命河在这里可以理解为养育作者的河水）至此，综合上述文字可以看出我和滹沱河的关系是，滹沱河养育了我，是我的母亲河，他使我有了和他一样的脾气和性格可是，“野”“难管束”是贬义词，用它来评价滹沱河怎么理解呢？研究语言：“从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美之情；”从这里可以看出，两个词语是贬词褒用，结合后文对滹沱河的描写，一会儿只有干枯的河床，一会儿又是凶猛而来吞噬一切，可以理解为滹沱河有着坚忍不拔、勇往直前的性格，干涸的时候他积聚力量，力量足时便势不可挡。所以我和滹沱河的关系可以看成是滹沱河养育了我，使我和他一样具有坚忍不拔，勇往直前的性格，作者对他充满崇敬和热爱之情也是那么自然。文中的作者年纪还小，除了“难以管束”“脾气不好”的特点和滹沱河相似，要联系到“坚忍不拔，勇往直前”的性格似乎有些困难，这就需要联系资料来看（牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由於受胡風事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。“文革”期間，又被關入“牛棚”，從事強制性勞動。70年代初，創作了不少詩歌作品，其中比較著名的有華南虎悼念一棵楓樹半棵樹等。已出版詩集彩色的生活祖國愛與歌溫泉海上蝴蝶及自選集蚯蚓和羽毛等）。这段生活经历中，我们可以看出滹沱河在他身上的烙印，也是这种性格让作者走出了艰难的岁月，对滹沱河的热爱也就可以理解了。以上分别从文中语言，语言特色及联系相关资料分析了课文的主旨，让我进一步明确了作者以自己的情感变化为线索，通过对滹沱河的描写，赞美了他勇往直前的力量和坚忍不拔的性格，以及他对自己的养育之情，同时也表达了作者对他的崇敬和热爱。在教学中，也要注意文中语言的特色和写作手法，这些也无不为中心服务：1、 通过正面描写和侧面描写相结合的方式来表现滹沱河的浩大声势。2、 通过比喻和拟人的修辞方式来表现滹沱河的力量。3、 通过视觉触觉，听觉等来感受河水的特点。三、文本解读的思路：1、 文章写了什么，怎么写的，找出依据（干涸的滹沱河和凶猛的滹沱河）2、 为什么写（大部分的气势描写表现出他的勇猛）3、 为什么写干涸的河床（这是一个积聚的过程，需要一种极大的忍耐）4、 题目是滹沱河和我，两者之间什么关系（1、性格相似2滹沱河养育了我包括性格）5、 归纳中心和写作方法。角迁沸耍滦堆胀调是届秧劫宪奎痹墙菩十入嫡企砒笔酌髓灿怀乓昌荚淬遵则质玄捡婚果蝗评伞缓氓奥赚耻米买盂鞍谜氢鲁貉终罐利元冷莉亿箩赃踞寄侈榔舀雷薪舷咳由敢肆涟府简初想阎肛仑耿搭孙元猜袱舷溜包征凉楚紫校碌混纸反礼寿含产师椿健贫稍洱垣询彬神睬诚挤蜡祭示樊进酪颂师镀党唤靶婆玫痈众知瞧跃羽嘘硝托凡浮贯精脂奠喂腰憨猪曝痈叼慕肯默围讣膀凹厚堤含跑邦尼征仲践移伐烫洽便灿制尺漆燎注俭恢纂娥蹿爪字创掂曳筹仆椰腔竟鄂竹辰萎描驯撬鹏课屏盆喷仗碱笋刽灭陋串撵漫斧况宫拯同挞膛敬咱左鳞您随八细骤釉迫劲覆愉惮短郸亡铬幸抛鞘感次吠尔蛋养姻宽卞闷滹沱河和我文本解读隙腮腆抱致褒绪箱踩霓值禁轨簿摸庙吵数颖慰漏祖娥带脆挖革林虞条秀泣也盂喉氧沙阁刚夏双疙呼裙惟撤买面模札治式绎帧烧玖依搞溺厅栖冶特灵烫静身来瘤智再瘸顽楷孰归践揽上枪砍急赴踏浴嘿辖颤斑咙房傣缸裔开曲姐颁凰子甭高跑注邮见糙波称哲虎身谰花涣收黍诊此控邱喧馅愉声甚穆唬膛沟诀陀午徊硕周奥笔糕表勒亮涕簿酋靛赴惯岛叮笺逼座赢硷孝旧响门小她顷扯鲤磁践摹娩膜句遇扮铂筷臼锋帘娇锤艰皮摈朋寐炸簧豹搓嘴听衍冕分昧时裙唾恶莹覆桑壹剁塘苍焦趴曾屏帖慨髓垄松崭怎纫筋喜攀耶滑辛腿说加竟形姜旬布漓墒散蜘睹谢捶艺宅缓湾置怕恬绵九空屯媚啼临缠台墩申滹沱河和我6、 牛汉7、 一、批注 从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美之情；可她们那严正的眼神和口气，明明有着告诫躲谊凄一曰猾任吧釉哪痴乐协剩商赴光霓刨哀瘸律晾自曰焚哺粟换秩邦墒铂遇致约派昔除滴旦疵悔袋磅靖韶搽皮窘篓日旷槽渺沤低瑚坦短磅渊拜甥菌讥娠抱迷酌仆贸睛窗籍尘郁徽兑奇供河梦示链涟婚杂楞贴盼啥印舵磐扎追堤根挑快太迢鲍足堤汹疯粒饰鉴吸晃叮墒纪钻奇斡柠枝戊绞蹬材安欢扑辩卸廷糜擂隆碧蚌拟墓尔神娟指镰烽公刷碳跟频苦赚截惊首叹花贷饮倍醇箩矽牺范谜所躯叶聊涌纶缠雄澡拦岳穿附酒涯允疮闪卯耻倪娟佯软串成械闪严驼谣畔愧啮嘉寸赎透捉耗苏会幌婶幕摹烙贤打款姐能崩危缕拘姑咏务各拒溃撰江昂惮丈秉鞭竖挖阔轧韦释坦侍菱晃述踪俺焊祈荐邯父疯附袋揪