山东人民版小学一级下册品德与生活《互相提个醒》教案.doc

山东人民版小学一年级下册品德与生活互相提个醒教案第四单元：火热的季节    第1课 互相提个醒课时建议：3课时单元概述：本单元主要是让学生具有初步的健康常识，了解天气、季节变化对人们生活的影响。共设计了“互相提个醒”、“学会看天气”、“迎接暑假生活”三个活动主题。“互相提个醒”这一主题通过观察、交流了解夏天的自然特征，使学生在欣赏夏景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响，能够照顾自己并提醒周围的人关注健康。懂得体贴、关爱别人是一种美德。了解一些夏天常见的安全常识等。“学会看天气”鼓励学生尝试通过观察、体验等手段预知天气的变化情况。意识到天气影响我们的生活、生产活动，能够认识到灾害性天气带来的危害。“迎接暑假生活”这一主题主要引导学生思考怎样度过一个有意义的暑假。通过调查、访问活动，使学生了解暑假生活中安全、健康、快乐、有意义的活动，丰富学生的日常生活知识。学会照顾自己，有计划的安排自己的生活，养成良好的生活习惯，培养学生的自我管理能力，增强学生的进取精神。课题互相提个醒年级一教材版本山东人民版 课程内容愉快、积极地生活：2.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。动脑筋、有创意地生活：10.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其它科学知识。教学目标1.让学生了解夏季的特点,以及夏天容易出现的多发事件；2.让学生在学习活动中明白互相提醒可以避免许多麻烦，防止意外事故的发生。3.增长知识，提高辨别是非的能力。懂得体贴、关爱别人是一种美德。4.了解夏天常见的安全常识知识，关注健康。5.通过师生、生生的交流，培养学生合作学习的能力，融洽师生关系。教材分析“互相提个醒”活动主题共设计了“炎热的夏天”和“我来提醒你”两个主题活动。“炎热的夏天”这一主题活动主要指导学生观察、交流夏天的特征。教材中首先呈现了具有夏天明显特征的场景图片，旨在引导学生从体验与观察中认识季节的变化，感知夏天的特征。“我来提醒你”这一主题活动以情景图片的形式展示了夏天时应对人们做出的提醒。但是内容并不仅仅局限于教材中提示的内容，应该引导学生以此为切入点，引导学生寻找夏天里易发生的不安全因素。对于客观的因素，如雷击、中暑等，能找到原因，寻找解决办法；对于自身存在的因素，如过量吃冷饮等，能主动避免。能够帮助自己和别人健康、安全的度过夏天。教学准备学生准备：1.收集表现夏天的植物、动物等特点的图片、文字资料，完成前置性调查表。2.卡纸、彩笔。教师准备：1.夏天到动画儿歌、有关夏天里动植物、人类等变化的教学课件，夏天保健常识、各种补充资料制作成教学课件。2.了解学生夏天的认识及特点，以便在教学中有针对性的解决问题。学生分析夏天，孩子们并不陌生。多数孩子们能够回忆起以前夏天的所见所闻，并且做好记录。尤其是结合当地情况设计安排的教学环节，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的交流，教师重点做好相应的组织工作就可以了。教学环节的设计业注重从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，采用儿歌、视频、动画等学生喜闻乐见的活动形式，凸显教学的活动性、趣味性，以及生活性等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、合作学习。了解夏天的变化特征以及保健常识，知道有了别人的提醒可以减少很多生活中不必要的麻烦。懂得被别人关心是一种幸福，关心别人是一种美德。教学重点了解夏天的自然特征，以及夏天季节变化给人们的生活带来的影响有哪些；初步了解夏天的保健常识知识；懂得提醒周围的人关注健康。教学难点通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力以及小组合作学习的能力；通过学习，了解夏天的保健常识有哪些。教学策略与方法1.小组讨论交流贯穿课堂始终。讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼语言表达能力等。2.引导学生自己亲身去实践调查记录。课前搜集互动交流小组讨论体验探究拓展延伸等多种方式相结合。课程资源开发1.引导学生结合课程资源，引导学生小组合作调查记录，可以是文字资料、图片、实物、照片等方式。2.引导学生在生活中取材，把课堂与生活实际相结合，能够学以致用，应用于生活实际，在接受他人关心的同时能够主动提醒关心他人，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。教学条件说明1.城市学生由于家庭的优越条件及家长的重视程度，收集材料对他们来说比较容易，可以重点引导他们在家长的帮助指导下通过多种方式来收集信息，以培养他们收集信息的能力。2.由于本课内容与学生生活实际联系比较紧密，对农村小学的学生来说，更是没有什么困难。因为他们每天都和大自然有着亲密的接触，学生交流起来应该比较得心应手。教学进度建议本二级主题大约需要三课时完成。第一课时是炎热的夏天，通过学生自主学习、搜集、展示、小组交流等方法完成学习；第二课时是我来提醒你，重点引导学生学会提醒，懂得提醒别人关注健康是一种美德；第三课时是夏天保健小常识，重在了解夏天应该注意的健康小常识，从而能够开心的度过整个夏天。活动过程：第一课时   炎热的夏天1. 创设情境，激情引趣：发现夏天1.猜一猜：听声音猜名字教师谈话：我们一起做一个很有趣的小游戏吧。比一比，看谁的小耳朵最灵！课件展示：播放知了、青蛙、蛐蛐等的叫声。学生听一听，猜一猜，分别说出它们的名字。每说出一种，就出示相对应的图片。教师要及时鼓励，如：你的耳朵可真灵；你反应的可真快呀；你的小手举得最快；2.说一说：它们都出现在什么季节？教师引导：孩子们，看来第一关没有难住你们，猜的可真准！那么你们知道这些可爱的小昆虫、小动物生活在哪个季节里吗？你是怎么知道的？学生回答：他们生活在夏季里，我以前夏天的时候听到过教师引领：嗯，说的不错孩子们。他们的确是生活在夏季里的。你们知道的可真不少！看来大家都是善于观察的好孩子！今天就让我们一起走进炎热的夏天。（板书课题：炎热的夏天）【设计意图：以各种夏天里小动物的叫声导入新课，会使孩子们感到很新鲜，能够激发孩子们的好奇心，激发他们探究的欲望，并且有助于集中注意力。由此来引出夏天也就顺理成章了。】二、自主交流，图片辨析：欣赏夏天1.教师引领：这些小昆虫们就是大自然在夏季里送给我们的其中一个惊喜！想知道夏天还送给我们其它什么惊喜吗？（想！）我们一起看一看吧！课件展示：夏天的图片（娇艳荷花、绿树成荫、青山绿水、骄阳似火、向日葵、电闪雷鸣、小狗、忙碌的蜜蜂等）2.生欣赏图片。先在小组内交流自己的感受，然后汇报。3.生汇报看到的内容：我看到夏天很热！太阳好像要把一切都要晒化了似的；我看到夏天很美，有很多绿绿的大树，还有美丽的荷花都开了；我看到夏天很有趣，小狗都伸长了舌头；我看到夏天很热闹，有很多忙碌着采蜜的小蜜蜂教师及时鼓励：你观察的很仔细；你是个细心地好孩子；你的语言表达比荷花还美；你说的真棒！等等。【设计意图：本环节以欣赏为主，让学生在图片的提示下直观的感受夏天，为后面的“寻找夏天”环节做好充分的准备，提供充足的材料。】三、观察体验，合作探究：寻找夏天1.教师引领：你对炎热的夏天还有什么印象呢？你最想了解夏天的哪方面的特点呢？先和小组里的同学讨论一下吧！2.生小组内讨论交流，师也自然地参与到各小组里一起活动。3.生分组汇报，各组长代表发言。A组：我们组想了解一下夏天的小动物们的生活状况。B组：我们组想了解夏天的植物生长。C组：我们组觉得应该采访一些人们是怎样度过夏天的。D组：我们小组想知道夏天的天气环境变化是怎样的。【设计意图：学生是课堂的主人，要想把课堂真正的还给学生，就要大胆的放手，让他们在主观意识的驱使下自主的探究课堂内容。】教师引领：看来我们每个小组都商量好了，有了共同的目标，这样才会齐心协力的完成它。现在就让我们行动起来，共同完成你们小组里的表格，看哪个小组完成的又快又全面吧！课件展示：动物组、植物组、人们生活组、天气环境组记录表格。师：在开始之前，老师想提醒你：课件展示：我想提醒你 我想提醒你：1、要学会倾听小组内每个成员的意见，一位同学发言时，其他同学要认真倾听；2、意见不统一时，要学会与人商量，要有合作精神；3、小组长要及时记录，重复的只记一份。4、最先坐正的小组，就是最快完成的小组。      师：相信有了老师的提醒，你一定能做的更好！行动吧！4.学生小组活动，完成表格。5.汇报交流：教师引领：看着同学们一双双充满自信又亮晶晶的大眼睛，老师就知道你们肯定圆满的完成任务了。一起来说一说吧！生分组汇报，师及时评价鼓励。A组汇报：我们组讨论记录了夏天小动物们的生活状况。我们知道了夏天很热的时候小狗会把舌头伸出来散热；知了也会不停的叫，晚上还有蛐蛐叫，小鱼们也会自由自在的在水中嬉戏师评价：你们小组总结的很全面！老师也搜集了一些图片，一起看一看吧！课件补充展示：夏天的动物们生欣赏图片，师作简单介绍。过渡：动物是人类的好朋友。夏季里很热，但是每种小动物都有自己的避暑绝招，真是神奇呀！B组汇报：我们组了解到夏天的植物生长很快，都使劲的长。会发出很多绿色的叶子，形成树荫给人们遮凉，夏天荷花开得最旺最美，夏天的向日葵也开得很美很大师及时评价：你们小组的同学观察的很仔细，竟然发现了夏天那么多的美丽植物。是呀，爱美之心人皆有之，就连植物们也忍不住要比起美来了呢！大家看：课件补充展示：夏天的植物们。过渡：说完了夏天里的动物、植物们，再来说一说我们自己吧。你周围的人们又是怎样度过夏天的呢？C组汇报：夏天的时候，人们可以外出乘凉；衣服也会穿的很少，很薄；女孩子可以穿上漂亮的裙子；还可以吃到各种各样的冷饮；很热的时候，还可以去游泳，教师及时评价。课件补充展示：夏天的人们。D组汇报：夏天的气温很高，很热；经常会有雷阵雨，打雷很吓人；夏天白天很长，要很长时间才天黑；夏天的太阳很烤人师评价：你们小组可真细心，就连夏天白天长夜晚短都能发现，真棒！课件补充展示：夏天的天气（电闪雷鸣，雨后彩虹等图片。）6师小结：学会观察是通向成功的第一步，你们都做到了！为自己鼓掌吧！7观看动画儿歌夏天到。师：我们找到了那么多的夏天变化，真是了不起！有一首儿歌唱的就是夏天到，一起看一看吧！课件展示：动画儿歌夏天到【设计意图：本环节中学生以小组的形式讨论完成了对夏天的寻找，分别从四个方面进行了总结，既完成了知识的建构，也培养了孩子们的合作探究精神。由于一年级孩子比较小，注意力集中时间保持较短，因此动画儿歌夏天到既为学生再一次巩固了夏天的相关小知识，也缓解了学生的精神疲劳。】四、活动总结，提升感知：畅谈收获，表现夏天1.教师引导：“嘿罗罗夏天到”。通过小组同学的共同努力，相信你对夏天一定有了更深的认识。你愿意把你的收获展示给大家吗？生畅谈自己的收获，师及时给予肯定和鼓励并总结：同学们的收获可真不小！是呀，不知不觉间，夏天已经悄悄走进了我们的生活中，为我们送来了一个个惊喜，在我们的眼前展现了一幅幅精妙绝伦的画卷。2.夏天的颜色。师：如果我让你用颜色表现你印象中的夏天，你会选择什么颜色呢？为什么？生：我会选择红色，因为夏天的太阳总是火热的，红红的。生：我会选择绿色表示夏天，因为夏天绿树成荫。生：我会用五颜六色表现夏天，因为夏天有绿树，还有各种颜色的花朵。师小结：大家的想象力真是太丰富了，连老师都要佩服你们了！你们眼里的夏天真是奇妙而美丽啊！【设计意图：本环节注重培养学生的自我总结评价能力。一年级的孩子对于颜色很敏感，用颜色表现自己印象中的夏天，与语言赞美相比，颜色表现更容易些。更能直观的表达心里的感受。】五、拓展延伸，布置作业：探索夏天1.师引导：只要我们拥有一双善于发现的大眼睛，一定能够发现夏天更多的小秘密，探索大自然更多的神奇！让我们睁开明亮的眼睛继续寻找吧！2.课下找一找：夏天有什么需要提醒大家注意的呢？3.我来画一画：课下以绘画的方式画出你眼里的夏天。【设计意图：鼓励孩子们大胆的表现，勇敢的探索。走出校园，继续寻找夏天的美，也为下一课时的教学做好充分的准备。】板书设计：炎热的夏天     示   展   品   作     【设计意图：让孩子们把自己小组的记录表格展示在黑板上，边展示边汇报，会让孩子们更有成就感。也使他们有一个整体的知识印象。】  第二课时     我来提醒你一、创设情境，激趣导入：图片导入1.教师引领：最近天气越来越热了，老师趁中午的时间来我们教师逛了一趟，拍了几张同学们的照片，想不想看一看？（想）课件展示：午饭后同学们吃雪糕的照片。同学们边看边议论，很开心的笑着。2.观察图画发现问题：教师：看看照片里的小朋友们吃的多开心呀！可是有一个小朋友，他叫豆豆，他却不开心了，怎么回事呢？课件展示：小豆豆吃冷饮太多生病了。生观察后说一说自己的发现：我看到小豆豆用手捂着肚子，肯定是生病了，肚子疼；我看到小豆豆后面的桌子上有很多没吃完剩下的雪糕冰淇淋，肯定是吃冷食太多了，引起的肚子疼；我看到教师适时评价并引领下一个问题：你真是个细心地孩子，竟然能发现那么多重要的问题，你很棒！是呀，小豆豆因为吃了太多的冷食，所以才会腹泻肚子疼，我们能为他做些什么呢？生：可以带他去医院看病；生：可以通知他的爸爸妈妈；生：我们可以提醒他以后一定要少吃一些冷饮；师引领：同学们说的真是太好了。那么你想怎样提醒照片里的同学们呢？课件再次展示午间同学们吃雪糕的照片。生：我想提醒他们，小豆豆因为吃太多的冷饮肚子疼，你们也要少吃了，不然也会肚子疼的。生：肚子疼的时候，还要打针，会很疼的，你们别吃雪糕了。生：【设计意图：知识来源于生活，应扎根与生活。以学生自己的亲身事件引入课题，再以“小豆豆”为线索引出并贯穿全文，能够激发学生的学习兴趣。】二、合作学习，共同探究：图片感悟1.师引领：听了同学们的提醒，你们（眼睛看向照片里拍到的吃雪糕的同学）一定会记住了吧！生活中，有很多麻烦，尤其是夏天天气热，蚊虫多，更应该提醒我们周围的人了。小豆豆也很想提醒他的家人，可是不知道怎么说，想让我们帮忙提醒一下，一起来看一看吧！课件展示：小豆豆的家人们课件内容介绍：四幅图：A图，小豆豆的哥哥，天热在河里洗澡；B图，小豆豆的叔叔，雷雨天在树下避雨；C图，骄阳似火，小豆豆的爸爸妈妈在田间劳作；D图，小豆豆流了很多的汗，直接站在空调下吹冷风。2.学生分组活动，合作学习。师：我们应该怎样提醒他们呢？请同学们先和小组内的同学讨论一下。在讨论之前，老师有几句话想提醒同学们。课件展示：我来提醒你 我来提醒你：1全班分成四组，每组各选一个小组长；2小组讨论问题时，要大胆发言；3聪明的孩子总能学会认真倾听别人的发言；4完成各组分到的表格，认真填写。        各小组组长上前选择一幅打印好的图片。每组只选一幅图，展开讨论并记录。课件展示：我来提醒你我来提醒你我的发现 我来提醒 小组成员 备  注 3.生说一说自己的发现：教师谈话：你们各小组都有什么发现呢？快来说一说吧。A图组：我们组发现小豆豆的哥哥，天热的时候在河里洗澡；B图组：我们小组发现小豆豆的叔叔雷雨天在树下避雨；C图组：骄阳似火，小豆豆的爸爸妈妈在田间劳作，天气那么热，也不知道休息，你看他们都流了很多的汗；D图组：小豆豆流了很多的汗，就直接站在空调下吹冷风，这样很不好。教师及时评价鼓励：你有一双善于发现问题的眼睛；你的表达很完整；你真厉害，竟然能发现那么多的问题【设计意图：能够主动的发现问题，才能更好的解决问题。培养学生搜集、整理和处理信息的能力，培养学生的合作探究能力。】4.我来提醒你。教师引领：我们应该怎样提醒小豆豆的家人呢？A图组汇报：我想提醒小豆豆的哥哥，就算天气很热，也不能下河洗澡，如果掉进河里的深处那就太危险了。生补充：河里有扔的很多垃圾，太脏了容易引起疾病。师鼓励：你们想的真周全，能提醒这么细致。真棒！B图组汇报：雷雨天气，小豆豆的叔叔是不能站在大树下的，那样很容易引来电击，应该尽早的回家，生：我还知道下雨天雨伞也不能拿金属杆的，也很危险。生：雷雨天要尽量不外出。师及时鼓励：你们懂得可真多！真是不能小看呀！C图组汇报：我们想提醒小豆豆的妈妈爸爸，天气太热了，应该回家休息，不要在太阳底下时间太长，否则容易中暑；生：应该多喝水，及时休息；教师及时鼓励。D图组汇报：我们想提醒小豆豆，身上流很多汗时不能直接站在空调下吹冷风，那样很容易感冒，也对身体有很大伤害。学生补充：很热时要多喝水，可以用扇子，那样不伤害身体。教师及时鼓励。【设计意图：以“小豆豆”为线索，既是承接上一个环节，也是为激发学生的学习探究兴趣。使学生能够主动的投入到学习中。了解夏天应该注意的事情，珍爱生命，关心他人，关注自身健康。】5.我还想提醒。教师引领：同学们提醒的真全面，相信小豆豆和他的家人听了大家的提醒一定会很感谢我们的。你们真棒！夏天里，会发生很多意外的事，你还想提醒大家什么呢？学生思考后汇报：夏天很热，大家要尽量少出门；流的汗太多了，大家要多喝水；不要吃太多的雪糕、冰淇淋；晚上蚊虫多，不要在外面睡觉；师小结：你们都是生活中的有心人！竟然能注意到这么多的问题！掌声送给你们！现在家里正是农忙季节，爸爸妈妈辛苦的在田间劳作，你想提醒他们什么呢？课件展示：我想提醒爸爸妈妈 我想提醒爸爸妈妈：                                                                                                                                                           生：我想提醒爸爸妈妈，你们再忙也要按时吃饭；生：我想提醒爸妈天气太热，一定要多喝水；生：我想提醒爸爸妈妈晚上要早休息教师小结：相信你们的爸爸妈妈听到这些话，就算再累心里也会像喝了蜜一样甜的！【设计意图：鼓励孩子们大胆的说出自己的想法，了解天气、季节变化对生活的影响，能照顾自己，会关心他人。】三、联系生活，拓展延伸：爱心传递1.教师引领：仔细想一想，生活中你有没有为别人提醒过，或者被别人提醒过呢？课件展示：爱心大检阅 爱心大检阅我为          提醒：                                                       我为          提醒：                                                       我为          提醒：                                                                 为我提醒：                                                                 为我提醒：                                                                 为我提醒：                                                                                        2.教师发放表格，生完成表格后汇报。3.汇报：爱心大检阅生：妈妈提醒我放学后别乱跑；生：老师提醒我要按时完成作业；生：我提醒过我的好朋友要把字写好；生：教师小结：能够主动关心别人的人才能得到别人的关心。老师喜欢大家的聪明、敢说、敢想，老师更喜欢同学们那一颗富有爱心的心灵！希望大家继续保持这颗爱心对待周围的每一个人，那样的话，我们的世界该会有多么美好呀！【设计意图：本环节是承接上一个环节引申而来。让孩子们搜索记忆中关于“提醒”的美好瞬间，懂得被他人关心是一种幸福，关心体贴他人是一种美德。】四、拓展升华，布置作业：爱心进行时教师谈话：生活中因为有了别人的提醒而感到幸福，同样会因为提醒别人而感到快乐。在今后的生活中一定要珍惜这份提醒呀！建议：准备一个笔记本，记录下生活中提醒别人，或者被别人提醒过的事件，作为美好的回忆。【设计意图：通过这种方式提醒孩子们学会感恩，也学会奉献。】板书设计：我来提醒你被别人关心幸福我来提醒你能关心别人美德【设计意图：“我来提醒你”这个主题除了让学生了解夏天天气的变化对我们生活的影响外，还要让学生知道在接受他人关心的同时学会关心他人。】 第三课时   夏天保健小常识一、创设情境，激趣导入：快乐暑假1.教师引领：同学们，你们进入小学的第一个暑假快要到了，一定很高兴吧！（高兴！）通过上两节课的学习，我们知道了夏天天气变化会给我们的生活带来很大的不便，怎样才能更好地度过这个暑假呢？你有什么好的建议吗？说出来，让我们互相提个醒，共同度过一个快乐的夏天吧！2.教师板书：夏天保健小常识【设计意图：今年的暑假是一年级的孩子们进入小学后的第一个暑假，一定能激发学生的兴趣，从而积极的参与到为这次暑假做准备的活动中来。】二、互动交流，展示资料：安全常识大比拼1.小组交流：夏天安全常识知多少课件展示：夏天安全常识知多少（课前调查记录小组汇报表）夏天保健常识知多少类 别容易发生的状况应对措施怎么知道的夏天的饮食   气温高   游 泳   雷雨天           教师谈话引领：课前我们布置了一份调查记录表，相信同学们一定准备的很充分了吧。先和自己小组里的同学们交流一下吧！交流时一定要注意：课件展示：我来提醒你 我来提醒你：1.交流时要注意遵守纪律，一个一个地按顺序来说，交流完成的同学就坐正，老师就能知道你们小组已经完成了任务。2.小伙伴交流时，其他小朋友要认真倾听，会倾听的孩子才是会学习的孩子；3.小组长要对小伙伴们提出的问题作好整理和记录，重复的只记录一份就可以了。4.要把提出的问题表达清楚。        学生小组讨论交流，师巡视指导。2.班级汇报。教师谈话：现在我们就来比比看，看哪个小组的收获最大吧！第一小组汇报：我们小组的发现很多，先说一说夏天饮食方面需要注意的吧。夏天的食物容易变质，我想提醒同学们一定要吃新鲜的食物才行，否则容易腹泻。教师引导：你怎么知道的呢？鼓励生说一说自己获取知识的渠道及方法。如：请教父母；在大人的帮助下上网搜索，帮助记录；看电视介绍；待添加的隐藏文字内容2教师鼓励引导：你们小组的同学考虑的很全面，搜集的资料也不少。真棒！老师也准备了一点小资料想和同学们一起分享。课件展示：夏天，生活中注意防止腹泻  夏天，生活中注意防止腹泻预防肠道传染病的重点是防止“病从口入”。日常生活中要注意：1、注意引用水卫生。2、讲究食品卫生3、注意手的卫生。饭前、便后手要洗净。4、清洁环境，灭蝇、灭蟑螂。5、尽量减少与腹泻病人的接触，特别是不要共用餐饮用具。     教师谈话：如果腹泻了怎么办呢？有几点一定要注意。课件展示：轻松应对腹泻 腹泻怎么办1补充更多的液体；2注意观察病情，及时就医；3注意卫生防腹泻。    第二小组汇报：夏天天气很热，容易中暑。这主要是因为气温过高造成的。我们小组提醒同学们要多喝水，中午气温高时尽量少外出。生：中暑的人可以吃西瓜，多喝水。教师及时鼓励。教师资料补充，课件展示：防止中暑小妙招 防止中暑小妙招1、出行躲避烈日2、不要等口渴了才喝水，因为口渴已表示身体已经缺水了。3、保持充足睡眠。4、穿戴轻薄、浅色、宽松的服装。     教师引导：夏天气温高，容易中暑，如果有人中暑了怎么办呢？课件展示：中暑应对措施 一般中暑的处理办法1、给患者降温。2、应尽快将患者移至清凉的地方。3、用凉的湿毛巾敷前额和躯干，或用湿的大毛巾床单等将患者包起来。4、用电风扇，有凉风的电吹风或您手扇使其降温。注意：不要用酒精擦其身体，不要让其进食或喝水。      第三小组汇报：我们组主要讨论了关于夏天游泳的安全小常识，我们知道夏天游泳要到正规的游泳场所，还要有父母的陪同才可以。不会游泳时要用游泳圈。不能去河里玩水，也不要在河边上玩教师鼓励：第三小组的同学准备的真充分，找到了那么多的资料，连老师都要佩服你们了呢！课件展示：游泳安全知识资料补充， 游泳安全知识知多少1不要用鼻子吸气，否则很容易引起呛水；2不要在游泳池四周打闹，容易滑倒出现危险；3切勿倒着身子跳水；4防止腿抽筋；5千万不要涉水至深处。      教师：夏天游泳能够给人带来凉爽饿感觉，但是，也会有很大的危险，如果落水了怎么自救呢？ 不会游泳的落水者自救措施1落水后不要心慌意乱，一定要保持头脑清醒。2冷静地采取头顶向后，口向上方，将口鼻露出水面，此时就能进行呼吸。3呼吸要浅，吸气宜深，尽可能使身体浮于水面，以等待他人抢救。4切记：千万不能将手上举或拼命挣扎，因为这样反而容易使人下沉。5.一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。    提醒：你们年龄太小，如果看到比人落水，千万不能冲动下水。        第四小组汇报：夏天雷雨比较多，雷雨时如果在外面，一定不要躲在大树底下，还不要用金属杆的伞，打雷时，避雷针可以防止雷击。教师鼓励：同学们懂得知识真不少，简直可以当小老师了。你们的资料和老师找到的资料差不多，一起再来看一遍吧！课件展示：雷雨天要注意 如何避免户外雷击？1雷雨天应尽量避免出门。2遇到突然地雷雨，可以蹲下，降低自己的高度，同时将双脚并拢，以减少跨步电压带来的危害。3不要在大树底下避雨。4不要在水体边（江、河、湖等）、洼地及山顶、楼顶上停留。5不要拿着金属物品及接打手机。6不要触摸或者靠近防雷接地线，自来水管、用电器的接地线。           如何预防室内雷击？打雷时，首先要做的就是关好门窗，离开进户的金属水管和屋顶相连的下水管等。尽量不要拨打、接听电话，或者用电话上网，应拔掉电源和电话线及电视天线等可能将雷击也纳入的金属导线。或者在电源线上安装避雷器并做好接地。在雷雨天气不要使用太阳能热水器洗澡。      【设计意图：孩子们通过自己课前的准备，在这个环节中打起了擂台赛。勇敢的分享了自己的收获，既培养了他们的小组合作能力，又了解了夏天生活中必备的安全小常识。】3课堂小结：通过这节课的学习，同学们一定收获不小吧？除了上面同学们提到的夏天生活安全常识以外，仔细想一想，还有哪些需要提醒大家夏天生活中需要注意的呢？学生稍思考后回答：夏天外出要戴帽子，不要晒黑了；夏天要注意防晒，要保护皮肤；教师总结：我们班的小朋友快要赶上半个大夫了，真是了不起呀！相信有了这么多的提醒，我们一定能快乐的度过这第一个暑假，健康的度过这个夏天！最后老师送给孩子们一首儿歌吧！课件展示：儿歌 儿歌一二三，三二一，小学生们要记牢。春天过去夏天到，饮食卫生很重要。夏天食物易霉变，食前仔细看一看。食用瓜果瞧一瞧，农药残留要洗掉。夏天儿童爱游泳，教师善意来提醒。游泳洗澡都需要，家长必须带着去。夏季雷雨实在多，防止雷电有绝招。雷暴天气不出门，避免雷电击伤人。         【设计意图：儿歌是一年级的孩子们喜闻乐见式，儿歌的内容也正是对本课时知识的简单回顾和总结。】三、拓展延伸，布置作业：争当“小小宣传员”教师：我们了解了那么多的夏天生活安全小常识，一定不要忘了提醒你的家人和亲人们呀！，为了健康，让我们一起争当“小小宣传员”吧！【设计意图：鼓励孩子们大胆的说出自己掌握的知识，以此来提醒其他更多的人。】板书设计：夏天生活安全小常识饮 食防中暑安全游泳防雷击 【设计意图：简单的概括，使学生对本课中的内容有一个形象系统的印象。】 教学反思：一、本教案的亮点：1.在整个教学环节中，都是注重学生的自主参与，整节课的教学设计充分体现了学生是学习的主人，学习始终是在自主、合作、探究的过程中进行的，教师是组织者、引导者、欣赏者。2.品德与生活教材的设定本身就源于生活，学生的所学就应该应用于生活。所以在教学环节的设计中我注重以学生的实际生活相结合，如第一课时的导入环节，我就设计了猜一猜夏天特有的动物或昆虫的叫声导入，再配以它们生动的图片，这样既自然的引出主题，又激发了学生的探索兴趣。学生易于接受并且非常感兴趣，学生带着浓厚的兴趣走进生活、走进大自然去收集资料。在教学中不是简单地把“资料介绍”灌输给学生，而是在课堂上引领学生，让学生充分地参与到活动中，通过学生喜欢和感兴趣的活动，或通过动画儿歌的描述等，引导学生观察、交流、体验，以产生感悟。课件、图片和视频的引人为学生营造了愉悦的学习氛围，更加贴近学生的实际生活。3.一条线索贯穿始终。“炎热的夏天”部分的教学以“发现夏天欣赏夏天寻找夏天畅谈收获，表现夏天探索夏天”为主线，夏天的主题始终贯穿全课内容，让整节课都更加系统化。教师提供图片、视频等资料，启发学生回顾生活经验，让学生更好地掌握有关夏天的知识，了解夏天的特征。“我来提个醒”部分则以“小豆豆”这位动画人物为线索，引导学生逐步探究夏天应该提醒他人注意的事情，懂得关注健康，关心他人。学生在交流中互相学习、互相补充。老师也适时参与到学生的交流中，充分体现生生互动、师生互动。使学生在活动中成长，懂得了被别人提醒关心是一种幸福，关心提醒他人是一种美德。“夏天保健小常识”部分，以小组讨论、集体交流的形式进行，形象生动地情境创设，充分引发学生不同思维的碰撞，在讨论、交流中学生掌握了夏天应该注意的问题，了解了夏天如何才能更好的照顾自己，关心他人，知道如何才能更安全更健康的度过整个夏天。通过学生的小组合作学生，培养了学生的合作意识。二、存在的不足：1.在教学过程中可能存在部分同学缺乏自信，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。2.在教学活动中发现有部分同学对于夏天的知识了解不是很多，不太善于观察搜集资料，要注意培养学生的搜集整理资料的能力。三、重点解决的问题：培养学生能够提醒关心他人的美好品德，懂得互相提醒可以使别人或自己避免一些不必要的麻烦。培养学生搜集、整理、获取和应用知识的能力。四、使用建议1.重视前置性调查表的应用，培养学生收集信息、收集资料的能力。教师要课前事先设计好前置性调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。2.本课中小组合作探究活动比较重要，老师要注重小组成员的分配，优化组合，提高学习质量。3.由于城乡差别，教学环节可以做适度调整。4.对于导入环节可以根据自己所在学校情况，结合自己的教学实际有所调整，有条件的学校可以制成课件；条件不允许的学校，教师可以利用挂图或者讲诉的方式进行。 附：炎热的夏天前置性调查表 调查记录（动物组）名称夏天的表现        备注：调查记录（植物组）名称夏天的表现        备注：                                                                                                         调查记录（人们生活组）名称夏天的表现        备注：调查记录（天气环境组）名称夏天的表现        备注：