6.2信息安全法律法规及道德规范.doc

信息技术信息安全法律法规及道德规范说课稿我今天说课的题目是信息安全法律法规及道德规范，选自广东教育出版社，高中信息技术教材第一册信息技术基础第六章第二节。一、教材分析：之前通过对第六章信息安全第一节内容的学习，学生掌握信息安全的概念，了解一些信息安全产品，计算机病毒的特征和防治、计算机犯罪及防范等方面的内容，对学生在今后的信息活动中起指导的作用。但是在信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常会伴随着各种各样问题的出现，如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能够解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。本节共设置了二部分的内容：“一、网络使用的道德规范”；“二、信息安全法律法规”。主要介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，通过学习本节内容，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。二、学习者特征分析：高一年级学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还存在着这样和那样的不良行为，信息安全意识并不十分强烈。因此，教师应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。三、教学目标分析：通过以上对教材的分析和对学习者特征的分析，结合了教学内容和学生具体情况，我确定如下的教学目标：1、知识与技能（1）掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。（2）了解信息安全法律法规。2、过程与方法（1）在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。 （2）通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。3、情感态度与价值观（1）加强自身的道德规范修养。（2）培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。（3）树立与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。四、教学重难点：依据上述所列的教学目标和学生具体情况，我认为本节课的中难点如下：1、教学重点：（1）.分析信息活动过程中存在的问题；在教学中应该让学生明白这些问题对他们的身心健康会造成很大的影响，应该给予重视。（2）.在思考与讨论的过程中，实现信息安全法律意识的养成；通过前面的分析，让学生了解在使用网络的时候应该遵守一定的道德规范。2、教学难点：（1）.对信息安全法律法规的了解；学生们平常对于国家的一些法律法规并不是很了解，有一些学生更是一无所知，本节课重点是培养学生具有法律法规知识和意识，做信息社会的守法公民。（2）.这是一个很有争议的问题，即如何辩证地看待网络犯罪。五、教法（1）在教学中，教师可以采用任务驱动、案例分析、交流讨论等方式组织教学活动。教师先提出任务，要求学生通过小组合作或者自己亲身的探索和研究，去了解信息活动中存在的各方面问题及造成的危害。（2）学生们对信息安全法律法规了解不多或者基本上没有认识，教师在教学中可以多找一些这方面的案例进行分析，向学生说明每个案例中的行为触犯了什么样的法律法规，将会受到什么处罚，让学生能具体地感受到信息安全法律法规的重要性并对自己的行为起到监督的作用。（3）在本节课教学过程中，教师重点应激发学生参与查找资料和广泛发动学生的参与与交流、讨论。六、学法本节课侧重学生对信息安全意识的建构，所以要求学生不仅仅要灌输相关的法律法规，更注重信息安全意识的培养，学生在学习过程中，通过一下两种方式来引导学生完成任务：1、交流讨论，学生通过观点交流，思想碰撞，能够对知识有更深入和全面的理解。2、自主探究，通过自主上网搜索有关信息安全的法律法规，扩展视野，开拓学生的思路。七、说媒体：1、教学环境：多媒体网络教室2、教学资源：大量的案例，相关的网站八、教学过程：1、案例导入，激发学生兴趣。在本环节中，我主要是通过“网络犯罪”、“色情和暴力犯罪”、“学生上网犯罪”等案例导入，让学生了解信息安全受到各方面的威胁，单单靠技术问题是解决不了问题的，需要道德的规范，也需要法律的保障。也通过对以上案例的分析，分析各种犯罪所引起的不良影响和严重后果，让学生正视网络犯罪问题，避免盲目崇拜“黑客”的心理。2、任务驱动式学习，引出新课。提出第一个任务：通过阅读课本的四个案例，完成课本表格。本环节的目的是加强学生对信息安全存在问题的了解，也通过自己对案例的思考分析，更加深入了解网络犯罪的类型，及其造成的严重后果。由网络信息活动中存在的问题及其危害引出全国青少年网络文明公约，让学生了解上网时遵守网络文明公约的重要性和必要性。提出第二个任务：以3-5人为一小组，查找我国和其他一些国家目前在信息安全方面的法律法规，并在班上进行交流。学生通过上网搜索资料，并认真研究这些法律法规中所涉及到的行为，使学生进一步了解什么样的行为会触犯到法律法规，会受到什么惩罚，让学生养成良好的行为规范。该练习主要是让学生能够利用掌握的信息技术手段去获取相关的知识，教师可以提供一些这方面的网站供学生上网查找以完成该练习。3、拓展视野，巩固知识。该部分主要是列举了我国近几年来制定的一些与信息活动相关的法律法规，让学生在做案例分析的时候可以很快地找到这方面的相关内容，提高学生学习效率和加深对法律法规的认识。3、 小结，布置作业。生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全。不仅仅需要掌握计算机病毒的性质特征及学会对计算机病毒进行防治，还要了解在使用网络过程中应该具备的道德规范；了解国内外在信息安全方面制定的法律法规的情况。作业：小组合作，为学校的校园网制定规章守则。九、评价（多元评价）1、评价学生是否积极参与学习活动。在课堂教学设计中的活动都需要同学们积极参与思考，表达自己观点，主动与同学交流。因此，评价过程会采用小组互评的方式来评价各组同学的参与程度。2、评价学生是否掌握信息安全的法律法规和道德规范。通过网络留言板的回复，教师和同学都可以了解同学们的参与程度，同时也可以实现相互交流。3、通过作业的完成情况，了解学生的教学内容的掌握情况，也能学以致用。十、课后总结：学生们平常对于国家的一些法律法规并不是很了解，有一些学生更是一无所知，本节课重点是培养学生具有法律法规知识和意识，做信息社会的守法公民。基于本节课主要是对信息安全中，培养学生法律法规的意识，负责任地参与信息实践，树立正确的价值观。所以在教学过程中，要提供大量的案例，作为感性材料，让学生了解信息安全的重要性，以及破坏网络安全的严重性。而交流讨论，更能够加深学生对知识的深入和全面的理解。