日本と中国の校内暴力事件について 日本和中国的校内暴力事件.doc

日本和中国的校内暴力事件日本中国校内暴力事件摘要所谓校园暴力，就是发生在学校里的暴力行为。校园暴力包括学校的儿童学生之间的暴力事件老师对儿童学生所施的暴力行为学校内的物品损坏以及其他的一些问题。在日本，提到校园暴力，主要是指八十年代末到就是年代初发生在一些中学和高中里的暴力事件。因为连日被媒体报道，校内暴力已经不止局限于特定的区域，而是像连锁反应一样在日本各地发生，甚至在学生间公然发生。正如大家所知，日本的校内暴力事件的发生率一直居高不下，从小学到高中，都与流氓无赖脱不了干系。如果说要质疑日本的教育问题，自然是有好的一面也有坏的一面。日本政府已经出台了相关的政策。与此同时，近来我国校园暴力事件的发生率也有上升的趋势。接连不断的重大暴力事件的发生，不但给在校学生的身心造成严重的伤害，同时也给社会带来极其恶劣的影响。校园暴力事件的频繁发生促使人们更多的关注孩子们的内心世界。这和教育是有一定联系的。为此，我将日本同我国的教育方式相联系，浅谈一下自己对校园暴力事件的看法。关键词：教育的历史；暴力事件；发生的原因；对策；减少的方法要旨校内暴力学校内行暴力行為校内暴力学校児童生徒間暴力事件教員対児童生徒暴力行為学校内器物破損他問題含日本校内暴力主1970年代終盤1980年代序盤多数中学校一部高等学校発生暴力事件指多校内暴力連日様報道特定地域限連鎖的日本各地発生生徒間公然行周知日本校内暴力事件発生率高下小学高校更関係日本教育問題質疑受必然的日本教育所悪所日本政府関連対策同時最近我国校内暴力事件発生率上昇傾続重大暴力事件発生在校生心身対深刻傷社会極悪影響与校内暴力事件頻繁同人関心持目子供内心世界投促発生教育一定連絡私日本我国教育方式連絡校内暴力事件対見方話思。：教育歴史暴力事件発生原因対策減道目次摘要要旨目次11.日本校内暴力11.1 教育文化背景歴史11.2 校内暴力事件事例導入21.3 校内暴力事件発生原因31.3.1 生徒問題点31.3.2 家庭問題点31.3.3 学校社会問題42.中国校内暴力52.1 中国教育種類現状52.2 中国校内暴力事件発生状況53.日本政府我国対策54.校内暴力事件発生率減道64.1 心理健康教育増加64.2 暖家庭環境創設74.3 学校遂74.4 遂89注10参考文献11謝辞12最近校内暴力事件増世人注意起学校元学生楽勉強場所今暴力事件学生成長悪影響校内暴力学校生徒間暴力事件教員対生徒暴力行為学校内器物破損他問題含校内暴力事件大部分遠因近因見受生徒間暴力場合小積重対立高傾向大切少心広持人間育成形成必要思校内暴力社会不断努力監視続思勿論子供問題現代社会問題思校内暴力事件発生率減教育問題改善主要1.日本校内暴力日本各地校内暴力事件日本教育関係。1.1日本教育文化背景歴史日本社会中教育重要課題3種類一番公立学校入義務教育受次私立学校入義務教育受或文部科学省分標準的私立学校入日本一年九年義務教育毎学年4月1日始年3月31日終学期間休暇期間義務教育中学校卒業90%学生大学入勉強続250万学生会上回大学学院入深極向行大学入試験地獄類戦争類述近年日本出生率下適齢学童少今学校新入生募集競争努力正常課程以外学生越補習学習送込彼学生知識学能力思学生努力頑張自律能力非学術上能力学生学業業績決定小学校初級中学学生彼能力編授業受各学生相違適応巨大競争教育学生圧力大状況学生心理曲発生1.2日本校内暴力事件事例導入日本校内暴力1970年代終盤社会問題注目暴力事件数迎1980年3年B組金八先生第2編校内暴力主題扱東京都内中学生関東番長連合憂誠会（浅草総本部中野港新宿横浜川口等支部）組織結成世間驚1985年頃境沈静代学級崩壊急増新問題見沈静裏側徹底的管理教育生徒抑圧行校内暴力嵐吹荒時逆教師（主体育会系出身者）生徒暴力行背景（東京都教育委員会調査結果昭和60年度 教師暴力生徒怪我都内全体43件発生昭和55年度調査3件）沈静過程歴史的研究行1990年代各学校授業（学級）崩壊児童生徒学力差問題視現在盛議論教育通教育論生生徒全体学力低下無気力化賛否両論意見取2000年代後半小中学校校内暴力増加新問題発生数年前日本中小学生暴力事件辛抱自殺訴訟実例日本激反響発生日本一枚調査中小学校暴力事件史上新高値作日本各地暴力事件日本南部山口県名学生教室中火薬瓶詰57人学生傷受招中1人傷程度深刻沖縄1名14歳男子1名13歳学友打殺卒業式前日予行演習体育館忘学生下履体育館上先生見数百人生徒前引出（舞台上）殴蹴暴行15分行結局生徒卒業式当日姿現事生徒後日先生殺言計画記憶残以上暴力事件中一部生徒殺意抱暴力横行反面確学生同士喧嘩見事見退学生徒安心学生生活送記憶1.3日本校内暴力事件発生原因今暴力事件学生成長悪影響原因。1.3.1生徒問題点生徒間暴力場合小積重対立高傾向校内暴力事件大部分遠因近因見受生徒側状況次指摘青少年性格特点気生活好他規制反発自己顕示欲自己中心性強感情揺激責任感自制心忍耐力欠学習意欲乏必能力的劣限学力低学業目標将来見通欠漠然進学希望場合多次日本漫画影響日本漫画日本青少年盲目譲誤邪道陥一部分学生学友暴行与学友暴行見岡山市12歳少年映画中英雄窓破入思出新劇公演道具刀詰教室壊非行集団以前怠学授業妨害無断外泊家出喫煙粗暴行為窃盗乱用問題行動見数人集団行動傾向強非行集団持者多生徒間暴力事件場合校内非行集団事件起場合目立教師対暴力場合非行歴卒業生校外非行集団関係持者多特中学生事件傾向強1.3.2家庭問題点校内暴力事件起生徒家庭次問題報告多経済的比較的安定家庭養育態度放任甘過保護親子自信失教育力欠母親教育熱心口父親母親子教育任父母離婚父親飲酒癖母親家出家庭内問題場合少教師対暴力起生徒家庭特放任傾向強経済的恵多他家長気性激児童対暴行実施児童暴力傾向相応比較的高自分気性家長抑女子教育制御情緒児童暴行可能性応高現1.3.3学校社会問題教師対暴力場合一見教師注意受直後発作的暴力走見以前指導服反抗的態度続対教師指導適切欠不満暴力行為形爆発思学校指導体制何欠陥指摘例教師間生徒指導取組足並乱規制禁止指導偏注意仕方生徒心情無視場合事件初期段階暴力安易考十分指導行次段階大暴力生場合見逃学校教職員年齢構成偏校内指導体制整問題生少人事行政上問題見教育委員会種指導努中校内暴力事件教育委員会指導時期失適切指導助言行場合指摘校内暴力事件発生地域次特徴指摘多都市化伴周辺地住宅化進地域地域社会住民連帯感欠地域地域住民変動伴新旧住民間教育観生地域現在校内暴力事件広面積在校生群体中流行広面積流行社会問題類似社会学中通常行為潜在特殊環境所固有構造的問題研究分析行社会学中構造3要素含全体性規則自身調節機能変調節構造制御外部強関与可能性元規則変更招1歩進構造元新構造形成変構造基規則変化動態全体変問題解決基本的方法社会自身構造調整修正2.中国校内暴力数年来校内暴力事件絶発生犯罪暴力事件中国教育悪影響。2.1中国教育種類現状中国実行小初級中学9年制義務教育受法律上9年制義務教育時学生授業料雑費免除中国入学試験中学入試大学入試分中国基礎教育着実義務教育普及邁進政策位置付依然明確中国発展型国家教育依然後立後全面的基礎教育職業教育高等教育発展全面的勢出撃中国教育四点。（）基礎専門不明（）精華重視普及重視不明（）教育不公平性（）極端化試験教育制度下学生圧力大2.2中国校内暴力事件発生状況山西朔州23歳高校教師自分学生李人教室突殺浙江高校31歳女教師学生丁人家庭訪問途中押殺安徽省呉店中学授業中二人学生中1人死亡招数年来暴力事件絶発生犯罪暴力事件中国教育脅最静清学校中教師鋭利武器児童傷暴力事件発生少年犯罪絶増加経済急速成長星環下校内犯罪暴力事件中国教育暗影投3.日本政府我国対策日本地方教育委員会行動始例福島県教育委員会初県内幼稚園小学校中学(高校)高校時計照合防止発給学校要徹底的学生保護求学生達学校方態度理解福島県教育委員会一部教師態度不足思問題発生他日本政府特児童人権110専用線設技量子供達問題解決方法増加望政府簡単措置根本的暴力事件発生解決外部種類深刻社会問題解決教師教育過程中適切方式学生対体罰加別形体罰加人格侮辱1種重要校内暴力現象克服教育過程中校内暴力行為教育正教育方向誘導確立学生導多本読学生譲読書中理性思弁能力身真善美対追求気持形成教育理念転換進歩遅学生対教育強化学校心理健康教育強化管理強化家庭教育協力事件発生原因探求時中国方面日本映画漫画中国青少年盲目引起非難誤邪道陥私原因決簡単思中国校内暴力事件背後日本同様劣等生問題存在中国受験戦争日本比劣社会精華大黒柱学生達必匹押合駄目大学入連鎖反応高校初級中学小学校甚至幼稚園子供家長達競争戦場戦争中大部分子供最初努力勝者豊生活享受敗者胸恨学校社会罪不満思校内暴力事件青少年犯罪絶増加根本的原因4.校内暴力事件発生率減道校内暴力減措置。4.1心理健康教育増加当面必両親子供対監視管理責任強化我国法律明確規定未成年者両親後見人未成年者教育対直接責任負未成年者対放任両親子供対後見教育責任法定子供健康対成長取代作用持尽監視管理責任両親対法律責任追及生徒指導当基礎的重視基本的生活習慣定着図努例運動重視時間守服装環境整備図行家長子供観覧映画内容導注意接触暴力内容誇張免方式簡単荒避逆方向青少年暴力対珍心理強化生徒小問題行動注意指導始例身近守指導強化心理通指導過激不良情緒自暴自棄他人卑屈孤独嫉妬心理問題仲裁圧力耐力高4.2暖家庭環境創設家庭暖家庭環境創設子女付合十分疎通親子感情満必要子供小安全性創立家長自身素質高家庭内暴力取除対等協議構造創立小是非人徳紀律教育行子供日常生活中学(高校)正自身言行鑑別拘束力強寛容理解良品質身正学友対立論争紛糾処理多学校積極的子供理解学校生活情況分子供他人対立時正常理性通解決助落度立家庭破裂決裂危機直面時落着維持子供生活適切手配尽面減必要4.3学校遂学校校内教育相談重視教育教育相談児童相談所相談専門的教育相談場活用特学級担任教師対話心深必要校長以下全教師例機会声努生徒指導心掛学級担当教師等生徒指導当生徒心情触共感的立場立一対一話合生徒気持受入心情的面触合努教職員用務員対師徳教育行授業人管理人人育遂学校良好形成人環境育生徒指導教師生徒間好人間関係育成最重要日生徒心情踏対話重視継続的指導行他徹底的試験志向教育影抜出素質教育学生特技発揮彼十分関心持機会与学校安全管理強化学校護衛隊組織必要治安守多彩文化娯楽体育活動組織学生不良娯楽施設引出教育法制建設強化学生権益保護社会中途退学流失防止4.4遂以上学校内生徒非行防止具体的教師生徒授業離脱出欠厳重授業時間当教師交替校内巡視昼休下校時等生徒観察指導積極的向上活動広健康課外活動取代暴力隠危険減生徒行動範囲広域学校間連携図必要PTA連携密日常的具体的問題話合教師父兄等合同校外行生徒校外生活面指導行生徒校外生活指導重視教師校外行生徒登下校態度観察指導学校周辺歌整理導青少年交換商業部門集中良好環境建造問題他校生上級生断強指導場合学校間話合問題行動発生場合単問題行動直接起生徒背景一般生徒間非行黙認雰囲気少生徒全体気持立直全教師真剣生徒取組姿勢生徒示教師生徒信頼得努非行集団形成生徒集団解体図一人一人生徒個別指導徹底銃弾薬禁令違反薬物管理強化社会団体共同抑止力形成断固社会上伝播暴力色情映画作品排斥暴力文学誇張求日本校内暴力場合主1970年代終盤1980年代序盤多数中学校（多公立）一部高等学校発生暴力事件指多校内暴力連日様報道特定地域限連鎖的日本各地発生生徒間公然行学園紛争政治的目的生徒会学生自治会事件除考多大学高等教育場校内暴力問題多発少考教員側校内暴力管理教育実際教職務校内暴力教員質低下遠因逆教員質低校内暴力生場合教師生徒暴力暴力事件教育関係校内暴力事件教育無秩序表現校内暴力事件発生率減教育問題改善主要学生小思想教育最重要目的思時間文章不足課題研究続注： 百科事典（Wikipedia） 百科事典（Wikipedia） 教師家長協会参考文献：1康树华1985国外青少年犯罪及其对策北大出版社2康树华2005当代中国犯罪主体群众出版社3陆士侦王钥2005 青少年社会工作北京社会科学文献出版社4祁丹凤1998<校园暴力现象透析> 青少年犯罪问题第3期5石凤妍2004师德新论江苏教育出版社6师艳荣2010<日本校园暴力的现状及原因探析>青少年犯罪研究 7孙昌军周亮1998<我国未成年人犯罪率的统计分析>第3期8汪宇峰1999<校园暴力现象透视>当代青年研究第4期9魏久明1998<校园中的暴力犯罪>中国青年研究第3期10肖汉强2000<对校园暴力的反思>青少年犯罪问题第3期11张人民2005校园暴力行为的现状原因和对策探析第2期12张旺2002<美国校园暴力：现状成因及措施>青年研究第11期13周振想2004青少年犯罪学北京中国青年出版社14百科事典（Wikipedia） 本科生毕业论文（设计）开题报告一、论文名称及项目来源题 目：日本和中国的校内暴力事件日本中国校内暴力事件题目来源：通过对日本和中国发生的校园暴力事件进行分析并参阅大量文献，制定这一题目。二、研究目的和意义目 的：通过分析日本和中国的校内暴力事件，探讨解决此问题的方法。意 义：校园，原本是学生接受知识的地方，是一片远离喧嚣与浮华的地方，是一方净土，学生更多的是拥有一片童真，社会的复杂与阴暗在校园里面似乎格格不入。然而近年来，随着校园暴力事件发生的逐步升温，校园暴力事件对青少年、他人和社会带来的危害日益严重，成为社会瞩目的焦点。学生、学校、家长以及社会各自应该扮演什么样的角色，承担什么样的责任，探索怎样的校园保护体制来防止校园暴力的发生，是现阶段解决校园暴力的重点。三、国内外研究现状和发展趋势近年来，一些发达国家充斥社会的暴力活动已渗透到校园。校园暴力事件是一种客观存在的社会现象，这种现象的发生已不再是冰山一角，在任何国家、任何地区以及任何学校都存在，并成为日益严重的社会问题。一项对日、英十五岁以下少儿的调查证实：日本、英国各有约14%和13%的受害者承认受过同龄人的欺侮。据统计，美国平均每天有36名学生因在校园内进行暴力活动而被捕。值得注意的是我国一些中小学也笼罩着校园暴力的阴影。我国未成年人犯罪总数逐年增加，新一轮未成年人犯罪高峰将持续至2008年。据调查统计，2001年我国“校园暴力”情况为：10.5%的学生面临校园暴力的威胁，94%的孩子认为在社会中自身的安全不能得到保障。北方某大城市的一项专题调查报告表明，在校生中50%以上的学生有过被校内同学或外校学生敲诈、勒索、抢劫、欺侮以及其它滋扰的经历。另外，成都市对本市部分中小学生“以大欺小”现象的调查表明，有三成以上的同学曾受到过同校学生不同程度的骚扰，五分之一的学校存在“勒索钱财”等恶性现象。近几年因“中小学校园暴力”而造成的惨案更是触目惊心。第1页四、主要研究内容及要解决的问题本文主要针对中国和日本的教育制度等进行分析，简单列举中国和日本发生的各类校园暴力事件，得出这些暴力事件产生的原因。通过对中日校园暴力事件的分析，以及其产生原因的分析，从而寻找到有效地解决校园暴力事件问题的方法。五、工作的主要阶段、进度和完成时间1、2010年11月01日2010年11月30日 确定论文方向2、2010年12月01日2010年12月31日 撰写并提交论文开题报告3、2011年01月01日2011年04月30日 调研、完成论文初稿4、2011年05月01日2011年06月02日 论文修改、补充、完善、定稿5、2011年6月初 毕业论文答辩第2页六、已进行的前期准备工作1、已确定论文题目：日本中国校内暴力事件2、明确了研究方向，目的和意义，已完成论文的基本框架和主要研究的内容及要解决的问题。3、已提交论文的提纲。4、在校期间已完成收集论文资料的大量工作，并正在查找最新的数据和资料丰富论文。七、指导教师意见签名 年 月 日八、院（部）审核意见签名 年 月 日第3页