小学品德与社会《我国的行政区》教学设计.doc

我国的行政区 活动目标： 南板书：学区北张贴课题：祖国有多大课件：中国政区图板书课题：行政区划 1初步了解我国34个省级行政区的名称及其相应的位置。 2培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。 3培养学生热爱祖国的情感。 活动过程: 一、联系实际，导入新课 很高兴来到我们第二实验小学。我们学校特别干净、漂亮。我还听说我们学校有两个学区，我们班属于哪个学区？学校为什么要分成两个学区进行管理？（好管理）学校是这样，祖国呢？通过上节课祖国有多大的学习，谁知道我们的祖国有多大？（960万平方千米）比学校大得多成千上万倍。这么大的国家，如果单靠国家主席一个人能不能管理好？（不能）根据你平时的了解，我们国家是怎样管理的？（分成好多的省）国家同学校一样，为了便于管理，分成了一块块的区域，瞧，这就是我国的行政区图（出示课件）。 找到我们的家乡了吗？我们家乡所在的山东省是一个行政区，北京市是一个行政区，西藏自治区也是一个行政区。仔细观察政区图，你发现了什么？（颜色、形状、大小不同） 小结：虽然它们的颜色、面积、形状不同，但都是由国家直接管辖的最高一级的行政区域省级行政区）。这节课，我们就共同来研究我国的行政区划。（板书课题） 二、小组合作，探究祖国的行政区划 1、仔细观察政区图，这些行政区，除了颜色、形状、大小不同，你还发现了什么？拿出发给的政区图与小组同学说一说。如果发现的信息比较多，可以在发给的纸上记一记。 小组讨论交流，教师进行指导。 2、全班汇报 通过观察祖国政区图，你发现了什么？ （1）5个自治区： 板书：5个自治区板书：23个省课件：日月潭图片阿里山图片板书：2个特别行政区让学生课前了解：对香港、澳门两个特别行政区，你知道什么（回归时间、历史）板书：4个直辖市学生回答：有些行政区名称的后面带有自治区3个字。有哪些，能具体地说说吗？（生答 ，板书：5个自治区 ） 谁愿意到前面来把5个自治区在政区图上位置指给大家看一看。 自治什么意思？ 为什么国家允许在这些少数民族聚居地实行区域自治呢？ 小结：国家尊重这些少数民族人们的宗教、信仰自由，允许他们实行民族区域自治。 （2）23个省： 生：除了自治区，还有好多的省。有多少个？你是怎样得出这个结论呢？（数的）那你上来指着数一数，好不好？（学生上台数。）在他数之前，老师想问问大家：怎样才能把这23个省既不重复又不遗漏地数出来？（按一定的顺序） 台湾省：大家了解吗？这是个美丽富饶的地方，有美丽的日月潭（课件）；产量居世界第一的樟脑。台湾自古以来是我国的领土。 最近，在电视、广播、报刊中，经常有有关台湾方面的新闻，那我考考大家，看大家对国家大事是否了解？谁当选为台湾地区的新领导人？（马英九）。关于台湾，还有很多问题，在后面几节中我们再重点研究。（3）2个特别行政区： 教师：除了我们刚才谈到的5个自治区、23个省之外，还有哪些行政区？ 香港和澳门，这是我国的两个特别行政区。对香港和澳门这两个特别行政区，你知道些什么？（香港：1997年7月1日。澳门：1999年12月20日。） 国家为什么要设这两个地区为特别行政区呢？ 香港，澳门自古是中国的领土，后来被英国和葡萄牙所占领，为了使它们平稳回归和健康发展，实行了“港人治港、澳人治澳”的政策，即一个国家两种制度。对香港和澳门这两个行政区进行特别管理。（4）4个直辖市 在政区图上，除了刚才谈到的这些，还有哪些行政区？（生答：北京、上海、天津、重庆），相信大家对这四个城市一定不陌生。这是我国的4个直辖市。 北京：既是祖国首都，又是全国的政治、经济、文化中心。 板书：34个省级行政区课件出示拼图游戏规则课件出示谜面，学生猜上海：请学生说一说。 天津：经济发达，地理位置也很重要。 重庆：是后来增设的一个直辖市，它原来属于四川省，97年由于三峡移民的需要，重庆变为一个省级行政区，设为直辖市，到目前为止，重庆是我国最年轻的直辖市。 小结：我们的行政区由这些省、自治区、直辖市、特别行政区组成，大家赶快算一算，一共有多少个？（34个，板书）我们伟大的祖国就是由这34个大小不一，形状各异的行政区组成的，缺了谁，祖国大家庭都不会完整。 3、你还发现了什么？ 行政中心的图例（你知道这个图例表示什么吗？你是怎么知道的？自治区的行政中心叫首府。），首都的图例 小结：经过大家的共同努力，我们能从政区图上发现这么多的信息，真得很了不起。看来，只要我们留心观察，善于总结，就一定能提高学习效率！ 三、小游戏：拼图游戏我们已经知道，每个行政区在政区图上都有自己的位置，大家掌握得怎么样呢？咱们一起来做拼图游戏，好不好？拼图之前，我想问问大家：怎样才能把所有的行政区既对又快得放回祖国大家庭，你有什么好方法？（按位置） 请大家听清游戏规则（课件出示）：1小组合作拼图，看看哪个小组合作完成得最快。 2边拼边说出行政区的名称。小组合作拼图。通过刚才的拼图，你有什么收获？（只有有效地合作，才能发挥集体的作用。） 小结：我们不仅拼好了政区图，而且在拼图中进一步加深了对行政区位置的了解。 四、 猜猜我是谁 每个行政区不但有自己的名称、简称，还有自己非常独特的地方。不信，咱们一起来做个“猜猜我是谁”的游戏。1我这里有中国第一名山泰山，我简称“鲁”；（山东省）2我是伟大祖国的首都，2008年8月，奥运会将在我这里举办。 课件出示祖国美丽风光，学生欣赏课件出示行政区儿歌（北京市）教师引导：同学们真了不起！猜得既对又快！像刚才这两个谜面有的是行政区的简称，有的是行政区内将要举办的大型活动，也可能是行政区内的名胜古迹。我们能不能根据课前搜集的有关资料和自己的了解，编一条谜语，让大家猜一猜所在行政区的名称呢？（能）好，下面根据你搜集的资料，创编谜语，时间3分钟。全班交流，一人说谜语，请其他同学猜。教师小结：同学们编得精彩，猜得也快，看来同学们对我们这个大家庭了解得可真多呀！五、畅游神州 假如现在给你一次外出游玩的机会，你最想到祖国的哪里去？去看什么？ 根据学生的回答，随机出示图片。 小结：其实，我们祖国的每一寸土地都是美丽的。下面就让我们一起来欣赏祖国的美丽风光。（播放课件） 六、课后延伸同学们，现在，在大家的眼光中，我看到的是陶醉和向往。另外，我还给大家带来了一首行政区歌，我们一起来看看（看简称，说出3个行政区的名称），除此之外，你还知道哪些行政区的简称？下课后，与好伙伴一起说一说，不清楚的查一查书籍或资料。课就上到这里，下课！板书设计： 祖国有多大 23个省 行政区划 5个自治区 34个省级行政区 4个直辖市 2个特别行政区