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鲁科版九年级上册物理全册课件,1,电荷 摩擦起电,第一节,用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。,做一做,电荷间的相互作用,一、两种电荷,凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。,实验与观察,同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引,1自然界只有两种电荷规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。,2同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。,3电荷的多少叫做电荷量。单位：库仑，简称：库，符号：C,一、两种电荷,两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米，相互作用力约为9 000 N。可见：库仑是一个很大的单位。,用验电器来检验物体是否带电,金属球,绝缘垫,金属杆,金属箔,金属罩,接线柱,构造,同种电荷互相排斥。,原理,1自制一个小球验电器 器材：细线、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。,2使这个验电器带上正电。,做一做,1常见物质是由分子、原子构成的。,原子,核外电子,原子核,质子,中子,电中性,带正电,带负电,不带电,带正电,2原子结构,二、原子及其结构,不同物质的原子核束缚电子的本领不同；,3摩擦起电的原因,失去电子的物体因为缺少电子而带正电；得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。,摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。,1实验研究,实验1：,用橡胶棒连接验电器,验电器A、B金属箔的张角没有变化。,验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电。,三、导体和绝缘体,A,B,实验现象,实验分析,实验2：,验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。,用金属棒连接两验电器,验电器B上也带了电。有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了定向移动。,电荷在金属中可以定向移动，说明金属是可以导电的。,实验现象,实验分析,实验结论,A,B,2导体,（1）容易导电的物体，叫做导体。,（2）常见的导体：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。,（3）导体导电的原因：,3绝缘体,（1）不容易导电的物体，叫做绝缘体。,（2）常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、空气、油等。,（3）绝缘体不易导电的原因：,电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。,摩擦起电,两种电荷,导体与绝缘体,课堂小结,电流和电路,第二节,提示：不能把电池的两端用导线直接连在一起。,实验1：怎样使小灯泡持续发光？,想想做做,一、电流,1电流的形成：电荷的定向移动形成电流,闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。,2电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。,正极,负极,一、电流,想想做做,发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。,（1）自由电子的定向移动与电流方向相反；（2）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。,一、电流,2电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。,想想做做,实验2：怎样使小电扇持续转动？,由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。,电源,导线,用电器,开关,1电路的构成,二、电路的构成,（1）电 源：（2）用电器：（3）导 线：（4）开 关：,提供电能,消耗电能,输送电能,控制电路,只有电路闭合时，电路中才有电流。,2电路元件的作用,干电池,氧化银电池,蓄电池,硅光电池,锂电池,学生电源,燃料电池,发电机,各种电源,按钮开关,接线开关,单刀开关,空气开关,声控开关,光控开关,感应开关,温控开关,各种开关,电视机,电冰箱,洗衣机,电风扇,台灯,微波炉,电脑,电烤箱,各种用电器,用符号表示电路连接的图，叫做电路图。,图1,图2,三、电路图,图2是电饭锅下面的电路，是不是眼花缭乱？,元件符号,1通路：处处连通，用电器能够工作的电路。,四、通路 断路 短路,2断路：某处被断开，没有电流通过的电路。,3短路：直接用导线将电源正、负极相连的电路。,电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！,电流,电路,电路图,电路状态,课堂小结,串联和并联,第三节,你还有其它的连接方式吗？,给你下面这些器件，不给你电路图，让你把各元件连起来,给你下面这些器件，不给你电路图，让你把各元件连起来,你还有其它的连接方法吗？,这个电路的连接特点是什么？,首,尾,首,尾,首尾相连,回想对用电器短路情况的分析,电流在遇到用电器和导线的时候，会优先选择经过导线,如果在导线中再加一个用电器，电流会怎么样流动？,灯泡L1还短路吗？,L1,L2,另一种连接方法,L1,首,首,尾,尾,这个电路的连接特点是什么？,首首相连，尾尾相连,自己尝试连接,连接方法一,连接方法二,串联电路：把电路元件头尾相连逐个顺次连接的电路,你能够画出电路图吗？,并联电路：把用电器头头相连，尾尾相连，并列的连在一起,你能够画出电路图吗？,两种画法,头、尾：电流流进的即为头，流出即为尾。,头头相连，并列连接在两点之间,设计电路图,连接特点,串联 电路,并联 电路,头尾相连，逐个顺次连接,问题1；串并联电路电流流经的路径相同吗？,理论探究串并联电路的特点,结论,串联：只有一条路径，一条回路。,并联：有多条支路，多个回路。,【注】在节点处分流,理论探究串并联电路的特点,问题2；将开关分别放在这个电路中的不同导线处，开关的控制作用一样吗？,结论：,串联：开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响。,并联：开关在不同的位置，它的控制作用不同。(分析）,干路,L1所在的支路,L2所在的支路,S,L2,L1,B,A,S1,S2,S3,干路,支路,结论：并联电路干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路。,问题3：各个电器对电路的影响怎样？,理论探究串并联电路的特点,结论：,串联：各用电器互相干扰，若其中一个断开，其他用电器无法工作。,并联：各用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器照常工作。,串、并联电路总结,L1,L2,S,L1,L2,S,生活中的电路,装饰用的小彩灯装点高大建筑物的灯泡家庭中的电灯、电视机等教室里的日光灯,在某一个工作桌面上有两个灯泡和一个开关，闭合开关，两灯都亮，断开开关两灯都不亮，其电路连接情况在桌面以下看不见，你有什么办法判断这两个灯泡是串联还是并联？,应用迁移 巩固提高,串并联电路的判断,（1）定义法：,串联：把用电器逐个首尾顺次连接,并联:把用电器两端分别连接（首首相连，尾尾相连）的连接方式。,用处：判断一些简洁、简单，一目了然的电路，对一些复杂的电路这种方法有局限性,串并联电路的判断,（2）电流法：,串联：电流从电源正极出发流经各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终有一条路径,并联：电流在某处（节点）分为几条支路，每条支路上至少有一个用电器，电流有分有合,串并联电路的判断,（3）拆除法,拆除其中任意一个用电器，其他用电器都受影响,拆除其实就是制造断路,串并联电路的判断,（4）节点法：,不论导线有多长，只要中间没电源、用电器，导线两端均可看成同一点，从而找出各用电器两端的公共点，若任两点之间只有一条电流的路径，则是串联电路；若两点之间有两条或两条以上的电流路径，则是并联电路,节点法，可以让我们去画等效电路,这是串联还是并联电路(尝试用四种方法分别判断）,这是串联还是并联电路(尝试用四种方法分别判断）,这是串联还是并联电路(尝试用四种方法分别判断）,这是串联还是并联电路(尝试用四种方法分别判断）,这是串联还是并联电路(尝试用四种方法分别判断）,这是串联还是并联电路(尝试用四种方法分别判断）,开关控制电路,你能总结开关还有那些作用吗？,通过闭合开关控制电路中用电器的状态,开关控制电路,通过开关的闭合改变电路的连接方式,开关控制电路,等效电路,开关断开相当于断路，直接可以将所在的电路元件去掉，画出等效电路,开关控制电路,开关闭合相当于导线,当导线与用电器并联时，会将该用电器断路,等效,等效,根据实物图连接电路图,例题：,b,a,根据实物图连接电路图,例题：,L1,L2,a,b,根据实物图连接电路图,例题,请连接下面电路图，要求L1,L2并联,L1,L2,电流的测量,第四节,想一想,1电流（I）：表示电流强弱的物理量。,2单位：安培，简称安，符号是A。电流的常用单位：毫安（mA）1 mA=10-3 A微安（mA）1 mA=10-6 A,你认为电力机车和手机工作时的电流有什么不同？,一、电流的强弱,刻度盘,数值单位,指针,调零螺母,正接线柱,负接线柱,量程为00.6 A,量程为03 A,1.电流表：测量电流的仪器。,二、电流的测量,认识电流表,电流表的电路符号,2.电流表的连接：,（1）电流表必须和被测的用电器串联。（2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出。（3）必须正确选择量程。（4）不允许把电流表直接连到电源的两极！,以下电路中，电流表连接方法正确的是（）,A,练一练,3.电流表的读数：,（1）明确所选电流表的量程；（2）确定电流表的分度值；（3）由指针位置读出示数。,00.6 A,03 A,0.02 A,0.1 A,量程,分度值,请读出下列电流表的示数。,0.58 A,1.4 A,练一练,4.练习使用电流表测量电路中的电流,（1）画出实验电路图；（2）按电路图连接实验器材；（3）进行实验。,提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。,实验1,实验2,改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。,想一想，两次电流表的示数相同说明什么？,1连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出电路图。,练一练,2根据所给电路图连接实物图。,L2,L1,练一练,3开关控制，电流表A1 测 的电流，电流表A2 测 的电流。再画出电路图。,干路,L1,干路,练一练,电流的强弱,电流的测量,课堂小结,探究串、并联电路中电流的规律,第五节,还记得上节课做过的实验吗？电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？,用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？,知识回顾,探究1：串联电路的电流规律,实验探究,猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？,1设计实验电路；2根据电路图连接电路；3进行测量，将测量数据记录在表格中；4换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。,实验步骤,实验结论：串联电路中，电流处处相等。,实验数据,一、串联电路的电流特点,A,B,C,串联电路的特点：只有一条电流路径；开关控制整个电路；用电器相互干扰。,I1,I2,I3,I,板书：串联电路中各处电流都相等。表达式：I=I1=I2=I3,猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？,实验2：并联电路的电流规律,1设计实验电路；2根据电路图连接电路；3进行测量，将测量数据记录在表格中；4换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。,实验步骤：,实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。,实验数据,并联电路的特点：电流有两条以上路径，电流出现分与合；各支路用电器独立工作、互不影响；干路开关控制整个电路，支路开关控制所在的支路。,板书：并联电路中干路的电流等天各支路的电流之和。表达式：I=I1+I2,二、并联电路的特点,A,B,C,I,I1,I2,1如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA0.2 A，则IB_，IC_。,0.2 A,0.2 A,练一练,2如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 _，通过L2的电流是_，通过干路的电流是_。,0.4 A,0.9 A,0.5 A,练一练,3在图所示的电路中，电流表A1的示数为1.2 A，电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。,练一练,课堂小结,电 压,第一节,金属中有大量自由电子所以能导电，可金属导体上的电子为什么能够定向移动？,是谁在推动电荷发生定向移动呢？,灯亮,电流,电压,电源,1.电压是形成电流的必要条件。电源的作用是给用电器两端提供电压。2.符号:U3.单位:伏特(V)、千伏（kV)、毫伏（mV）1 kV=103V 1 mV=10-3V,一.电压,一节干电池1.5 V,照明电路：220V,对人体安全的电压不高于36V,一支铅蓄电池 2 V,二.电压表,1.作用：测量电压2.符号：V3.接线柱,中间的旋钮可以调零,三、电压表连接方法,1电压表要并联在被测电路的两端；2要使电流从电压表的“+”接线 柱流入，从“”接线柱流出；3被测电压不能超过电压表的量程；4允许直接接在电源两极，测出的示数是电源的电压。,L1,四、读数方法,第一步，看量程；,第二步，看最小分度值；,第三步，读数。,（1）调零（把指针调到零刻度）后，把电压表与被测电路并联接入电 路（只能与被测部分并联），“”接线柱靠近电源的负极，“3”或“15”接线柱靠近电源的正极。（2）3 V量程用“”和“3”两接线柱，标尺每小格0.l V，每大格l V；15 V量程用“”和“15”两接线柱，标尺每小格0.5 V，每大格5 V。（3）估计被测电压，选择适当量程。如果判定被测电压不会超出15 V，可以先用最大测量值为15 V的量程。如果测得的电压不超过3 V，为提高读数的准确性，可以改用最大测量值为3 V的量程。,提示,并联在电路两端,可以与电源直接相连,不能与电源直接相连,串联在电路中,电压表与电流表(不同点),电流单位-安培,电压单位-伏特,1两个表的读数各是多少？,量程03 V 1.6 V,量程015 V 8 V,练一练,2 V,2三个表的读数各是多少？,12.5 V,1 V,练一练,1电源给用电器两端提供电压。电压通常用字母U表示，单位是伏特，符号是V。,2电压表与被测用电器并联，正、负接线柱的接法要正确（电流从正接线柱流入，从负接线柱流出），被测电压不能超过电压表的最大测量值。,课堂小结,探究串、并联电路中电压的规律,第二节,2串联电路电压会有什么关系？,1为什么两灯的发光情况会不一样？,不同规格的两灯泡串联。闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？,观察并思考,提出问题,L1,L2,设计实验电路并画出电路图。,一、探究串联电路电压的规律,猜想假设,设计实验,1调节电压表指针指零，检查器材；,2按照电路图连接电路。断开开关，检查电路；,3用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1；,4用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2，测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格；,5更换灯泡，重复步骤3、4；,一、探究串联电路电压的规律,实验步骤,6总结总电压和分电压关系。,测灯L2两端的电压,测灯L1两端的电压,一、探究串联电路电压的规律,进行实验,电源两端电压,串联电路两端电压,一、探究串联电路电压的规律,进行实验,改变两个小灯泡的规格重做上述实验。,L1,一、探究串联电路电压的规律,记录数据,分析数据得出结论,串联电路总电压等于各部分两端电压之和。,U=U1+U2,结论,一、探究串联电路电压的规律,1各支路两端的电压与电源两端电压的关系是怎样的？2与并联电路中的电流关系一样吗？3与串联电路中的电压关系一样吗？,二、探究并联电路电压的规律,问题,作出猜想,电路图,主要步骤,电压表要选择合适的量程,注意：,二、探究并联电路电压的规律,设计实验,测灯L1两端的电压,测灯L2两端的电压,二、探究并联电路电压的规律,电源两端电压,改变两个小灯泡的 规格重做上述实验。,二、探究并联电路电压的规律,二、探究并联电路电压的规律,数据表格,进行实验,分析数据得出结论,并联电路总电压等于各支路两端电压。,U=U1=U2,二、探究并联电路电压的规律,结论,把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？,想想做做,实验结果表明：电池组两端的电压等于每节电池电压之和。,电池串联的电压规律：,1电源,灯泡,开关各一个，组成串联电路,用一个电流表测电流，一个电压表测灯的电压，画出电路图。,实验设计：,2电池，开关,2个灯组成串联电路，用一个电流表测电流，一个电压表测一盏灯的电压，画出电路图。,练一练,电 阻,第三节,导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？,演示1,把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。,接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。,实验电路,实验现象,在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。,实验电路,实验现象,把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。,演示2,导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。,在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金丝的大，为什么会有这种差别呢？,实验现象,问题,1在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。导体的电阻通常用字母R表示。2单位：欧姆（ohm），简称欧，符号。3电阻的单位还有：兆欧（M）千欧（k）换算关系是：1 k=1 000=103；1 M=1 000 000=106,一、电阻,4电阻器在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元件电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用符号 表示。,电阻的大小是否跟导线的长度有关；电阻的大小是否跟导线的粗细有关；电阻的大小是否导体的材料有关；其他因素。,在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些因素有关？,二、探究影响电阻大小的因素,问题,猜想,实验方案,1探究电阻与导体长度的关系,实验1：电阻是否与导体的长度有关,导体的电阻与长度有关。材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。,实验1的结论：,2探究电阻与导体横截面积的关系,实验2：电阻与导体横截面积是否有关,导体的电阻与横截面积有关；材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。,实验2的结论：,3探究电阻与导体的材料的关系,导体的电阻与导体的材料有关；横截面积、长度相同，导体的电阻还与导体的材料有关。,实验3：电阻与导体的材料有关,实验4：电阻还与温度有关,加热,在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大，导电性能较弱。右图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从上至下，材料的导电性能依次减弱。,1一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电 路中取下这个导体，导体的电阻值为_欧。解析：电阻大小为10欧，是这个导体本身的属性，与导体是否连在电路中，两端是否有电压，其中是否有电流都无关。,练一练,2简要回答下列问题：,（1）高压线的绝缘子（如图）为什么用陶瓷材料而不用玻璃？,练一练,（2）铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线？,（3）为什么不能用湿手操作电器？,3.A、B两根完全一样的导线，长度都是1 m。把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？把A剩下的一半再拉长到 1 m跟B相比，哪个电阻大？,练一练,1物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。,3电阻是导体本身的性质。它的大小取决于导体的材料、长度、横截面积，还受温度影响。,2电阻的单位是欧姆，简称欧，符号。,课堂小结,变 阻 器,第四节,1观察调光灯亮度变化,2倾听音箱音量的变化,演示实验,沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？你认为灯泡的亮度为什么会这样变化？,铅笔芯,想想做做,一、变阻器,滑动变阻器,能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。,电阻箱,（3）元件符号：,（2）结构示意图：,2图示（1）实物图：,二、滑动变阻器,1工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来 改变接入电阻，从而改变电流。,（1）观察滑动变阻器的结构,3练习使用滑动变阻器,铭牌上标有什么？其含义是什么？“20 2A”是什么意思？,20 2A,变阻器的最大阻值是20，允许通过的最大电流是2A。(否则会烧坏变阻器),（2）滑动变阻器的使用：要串联在电路中 采用“一上一下”两接线柱法接入电路 使用前应将滑片放在阻值最大位置,连接滑动变阻器,连通电路前应将滑片放到什么位置上？,想一想,（3）实验：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度,（4）实验：用滑动变阻器控制电阻两端的电压,换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，保持每次接入的定值电阻两端的电压不变。,连接电路，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻R两端的电压成整数倍地变化。,S,能表示出阻值的变阻器。,旋钮式电阻箱,三、电阻箱,内部结构,电路图中的符号,电位器,四、变阻器的应用,电位器,汽车油量表原理,练一练,1能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。,3电位器是变阻器在生活中的应用。,2滑动变阻器通过改变接入电路中电阻线长度来改变接入电阻，从而改变电流，应串联在电路，接线注意“一上一下”。注意事项：（1）在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。（2）不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流。,课堂小结,探究电流与电压、电阻的关系,第一节,约5 A,约1 A,约1 A,约2 A,约0.5 A,约0.2 A,你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？,通过前面的学习已经知道：电压是产生电流的原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用。,提出问题,问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？,问题2：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？,猜想,一、实验探究电流与电压、电阻的关系,猜想1：若电阻一定，电流与电压存在什么关系？猜想依据是什么？,猜想2：若电压一定，电流与电阻存在什么关系？猜想依据是什么？,给你以下实验器材：如何设计实验？,测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？测通过电阻的电流，选择什么器材？实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？滑动变阻器在实验中起到什么作用？,1实验探究电流与电压的关系,设计实验,电路图,电阻一定，研究电流与电压的定量关系。,设计实验,电阻R,自变量,因变量,控制变量,记录实验数据,进行实验,4.0,6.0,8.0,10.0,0.1,0.3,0.5,0.6,0.4,0.2,0.7,0.8,2.0,3.0,5.0,7.0,1.0,9.0,0.9,R,绘制图象,归纳结论,当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。,2实验探究电流与电阻的关系,在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？滑动变阻器在实验中起到什么作用？,控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。,设计实验,自变量,因变量,控制变量,进行实验,分析数据 归纳结论,当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。,某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻_。这与其他同学的结论不一样，其原因是_。,不成反比,没有保持电压一定,二、例题分析,1已知R13R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电流比 I1I2等于（）A13 B31 C21 D41,2一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（）A它的电阻是原来的三倍 B它的电流保持不变 C它的电流是原来的三分之一 D它的电流是原来的三倍,A,D,练一练,当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。,当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。,课堂小结,欧姆定律及其应用,第二节,当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比,知识回顾,1欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。,欧姆（1787-1854）德国物理学家,2欧姆定律的数学表达式：,电压,电阻,电流,一、欧姆定律,3公式中使用国际单位（单位要统一）电压U 的单位：V 电阻R 的单位：电流 I 的单位：A,4注意 欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。,一、欧姆定律,（1）读题、审题（注意已知量的内容）；（2）根据题意画出电路图；（3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；（4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。,1用公式进行计算的一般步骤：,二、应用欧姆定律,例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。,解：,（1）画电路图；,（2）列出已知条件和所求量；,（3）求解I。,2例题分析,解题步骤,例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20，求灯泡两端的电压。,解：,UL=ILRL=0.6 A20=12 V,RL=20,I=0.6 A,IL=I=0.6 A,例3 某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18 A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220 V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。,解：,例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？,解：,提示：因为电阻是导体本身的一种性质，因此电阻的大小与电压、电流的大小均无关系，所以“电阻与电压成正比，与电流成反比”这种说法是错误的。,例5 甲、乙分别接入电压比是21的电路中，已知它们的电阻比是23，则通过它们的电流比是()A11 B21 C43 D31,据题意 U甲U乙=21；R甲R乙=23根据 解得：I甲I乙=31,解：,注意：甲和乙电压与电阻的对应关系不要出现错误。,D,1关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（）A导体的电阻越大，通过导体的电流越小 B导体的电阻越大，通过导体的电流越大 C导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体的电流也越大 D在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大,D,练一练,2一条镍铬合金线的两端加上4 V电压时，通过的电流是0.2 A，则它的电阻是。若合金线的两端电压增至16 V时，它的电阻是，这时若要用电流表测量它的电流，应选用量程为 A的电流表。,20,03,练一练,20,3关于欧姆定律，下列叙述中正确的是（）A在相同电压下，导体的电流和电阻成反比 B对同一个导体，导体中的电流和电压成正比 C因为电阻是导体本身的性质，所以电流只与导体两端的电压成正比 D导体中的电流与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关,A B D,练一练,4.在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1 R2。（选填“大于”、“等于”或“小于”）,大于,练一练,测 量 电 阻,第三节,知识回顾,1 电路的三个基本物理量：物理量：，测量工具：物理量：，测量工具：物理量：，测量工具：2 欧姆定律 内容：一段导体中的电流，与这段导体两端的电压成正比，与这段导体的电阻成反比。表达式：。,I=U/R,U=IR,R=U/I,变形式：、。,电流I,电压U,电阻R,1电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？,2如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？,想想议议,用电压表、电流表间接测电阻,电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。,一、伏安法测电阻,实验目的,实验原理,实验器材,电路图,实物图,实验电路图和实物图,1写出你的实验步骤及实验数据记录表格；2按电路图连接电路，并进行测量；3将测量的数据记录在自己设计的记录表中；4根据测得的数据，利用欧姆定律算出电阻值；5多测几组数据，看看测得的电阻值是否一样。,实验要求,1调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端；2闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并记录在表格中；3根据公式 计算出R 的值，并记录在表格中;4调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。,实验步骤,实验记录表格,1在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。2连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。3连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。4电压表和电流表要注意选择适当的量程。,注意事项,电路连接常见故障,故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。,判断：电压表和电流表的量程可能都选择过大；电源电压可能过低。,故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。,判断：电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反。,故障3：电流表指针超过最大值。,判断：量程可能选择过小；电路中可能出现短路。,电路连接常见故障,故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。,判断：滑动变阻器没有“一上一下”连接。,故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。,判断：滑动变阻器阻值太大；接触不良或灯丝等断开；电源等原件可能损坏。,电路连接常见故障,故障7：在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮了，而电压表的,判断：将电压表错接在了滑动变阻器两端。,故障8：开关闭合,灯不亮,电流表有示数,电压表无示数。,判断：灯泡短路,故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显,判断：灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良,偏转（或示数等于电源电压）。,示数却减小了。,1将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。2多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻。3比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？4如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。,想想做做,实物图,电路图,实验电路图和实物图,例1 小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 A，电阻R的阻值为。,0.4,5,二、例题分析,解析：当灯两端电压越大，灯丝电阻越大。原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。,例2 某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为记录的实验数据，从中你发现了什么？说明原因。,二、例题分析,例3 在“测量小灯泡的电阻”的实验中，某同学在连接电路时，不小心将电流表和电压表接错了位置，如图所示。闭合开关可能出现的现象是()A电流表烧坏，电压表示数为0B小灯泡烧坏C电流表示数为0，电压表示数为电源电压值 D电流表示数为0，电压表示数为0,C,二、例题分析,1小东同学做“测量小灯泡电阻”的实验：（1）请完成如图实验电路的连接；（2）小东正确连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为图（甲）所示，此时电流表的示数如图（乙）所示，小灯泡的电阻是。,5,练一练,2小东同学做测量灯泡电阻实验，连接电路后闭合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表示数为电源电压。则故障原因可能有几种？请写出三种灯泡不亮的原因。,（1）电压表串联在电路中了；（2）小灯泡断路；（3）连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。,练一练,电阻的串联与并联,第四节,导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。,1欧姆定律,数学表达式,一、复习,U=IR,（1）串联电路中各处的电流是相等的；I=I1=I2=In（2）串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。U=U1+U2+Un,2串联电路中的电流、电压规律：,（1）并联电路中干路电流等于各支路电流之和；I=I1+I2+In（2）并联电路中各支路两端电压相等。U=U1=U2=Un,3并联电路中的电流、电压规律：,例1 如图所示，已知I=4.5 A，I2=0.9 A，电源电压为36 V，那么灯L1的电阻R1多大？,解析:灯L1和灯L2并联 I=I1+I2 I1=I-I2=4.5 A-0.9 A=3.6 A 而 U1=U2=U=36 V,二、利用欧姆定律解决问题,例题分析,例2 如图所示，R1=20，滑动变阻器R2最大阻值为80，电路接在电压为6 V电路中，当滑片P由最左端滑到最右端时，电压表示数由6 V变化为1.2 V，则电流表示数变化范围是多少？当滑片P在最右端时串联电路的电阻多大？,解：（1）滑片P在最左端,U1=U=6 V,（2）滑片P在最右端,答：（1）0.3 A0.06 A（2）100,拓展知识：两个电阻串联：总电阻 R=R1+R2。,例3如图所示，R2=20，电流表的示数为0.6 A，电压表的示数为12 V。求（1）R1的阻值；（2）并联电路总电流I；（3）并联电路总电阻R。,解：（1）（2）I=I1+I2=0.6 A+0.4 A=1 A（3）,拓展知识：两个电阻并联时，总电阻小于任一电阻。,电路图,例4实验室中如果没有电流表，只有电压表。如何测量未知电阻？,因为Rx和R0串联，所以,测电阻的原理,实验步骤,（1）按电路图连接电路，并将电压表指针调零；（2）闭合开关S测出Rx两端电压为Ux；（3）断开开关S，将电压表接到R0两端，闭合开关测出R0两端电压U0；（4）断开开关整理实验器材。,电路图,例5实验室中如果没有电压表，只有电流表。如何测量未知电阻？,因为Rx和R0并联,测量原理,IxRx=I0 R0,实验步骤：,（1）将电流表指针调零，按电路图连接电路；（2）闭合开关，记录电流表R0的电流为I0；（3）断开开关，将电流表接到Rx的支路并记录电流表的示数为 Ix；（4）断开开关整理实验器材。,R1一定,例6变阻器的滑片P向右移动过程中，三个电表的示数如何变化？,分析：,；,示数变大,示数变小,；,。,R2 R I=I1=I2,U1,U2,U不变,示数变小,求解电路计算题的步骤,（1）根据题意分析各电路状态下电阻之间的连接方式，画出等效电路图。,（2）通过审题，明确题目给出的已知条件和未知量，并将已知量的符号、数值和单位，未知量的符号，在电路图上标明。,（3）每一步求解过程必须包括三步：写公式代入数值和单位得出结果。,课堂小结,电 能,第一节,我们用的电从哪儿来？,一、电能的来源与应用,发电机,电池,电能,动能,热能,光能,声能,电能的优点：来源广泛，容易输送，使用方便,其他形式的能,电能,电源,用电器,1、电源：把其他形式的能转化为电能（1）干、蓄电池：化学能电能,电能转化为动能,2、电能的转化用电器：电能转化为其他形式的能,各种电热器,电能转化为热能,电能动能,电能动能,电能动能,电能热能,电能动能,电能有什么用途？,二、电能的单位,1、度2、千瓦时，符号：kWh3、焦耳，符号：J,1度=1kWh=3.6106J,电功用符号W来表示,2kw.h=_J 3kw.h=_J5kw.h=_J10kw.h=_J,7.2106,1.8107,1.08107,3.6107,EX1,7.2106J=_kwh10.8106J=_kwh1.44107J=_kwh 1.8107J=_kwh,1J=1/3.6106KW.h,2,3,4,5,三、电能的测量 电能表,作用：测量用户消耗电能的仪表,读数：电能表计数器上两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。,红圈里的数字是小数点后面的数字。,单位：kWh,即：度,家庭电路中,电能表的作用是什么?,测量电路消耗电能的仪表位于家庭电路的干路中,电能表在家庭电路中的连接,电能表的种类,单向电能表,IC卡电能表,电能表有几个重要的参数应该注意：,是说这个电能表应该在220伏的电路中使用。,是说这个电能表的标定电流为10安，在短时