高二政治必修四 第七课第一框 ppt课件.ppt

本单元的核心问题：,世界是怎么样的：,唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。,总特征：,联系、发展的观点（七、八课）,实质和核心：,对立统一规律（第九课）,根本要求：,创新（第十课）,唯物辩证法,坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）,形而上学,对立,孤立,静止,片面,世界是普遍联系的,第七课：唯物辩证法的联系观,学习目标1、什么是联系？2、联系的特征和方法论要求有哪些？,一、什么是联系？,联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。,联系,事物与事物之间事物内部要素之间,外部联系,内部联系,相互影响相互制约相互作用,注意：联系包括：事物之间与事物内部；联系的“相互”性（辩证性）。,【请思考】请举例说明“联系”的含义？,每个同学提高学习成绩：（1）与同学、老师等有联系；（2）与自身的学习基础、兴趣、能力等有联系。,探究联系,联系的普遍性,每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的,一切事物都与周围其他事物联系着,事物内部,事物之间,整个世界,自然界人类社会人的思维,（一）联系的普遍性,二、联系的特征（特点）,客观世界,主观世界,相互联系的统一整体,方法论：联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。要从事物之间的相互联系、相互区别入手，不能只看到一个孤立的事物，要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察。,因为“8”和“发”谐音，“4”和“死”谐音，所以有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.,“史上”最牛车牌大集合,你如何看待这样的联系？,（二）联系的客观性,（1）联系是客观的含义：,联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,（2）根据事物的联系与实践的关系分类,自在事物的联系（人类产生以前就存在）人为事物的联系,请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关：围魏救赵 南水北调 花开花落，潮起潮伏 宇宙星辰运转 严师出高徒 胶州湾大桥 沧海桑田的变迁螳螂捕蝉，黄雀在后,自在事物的联系：人为事物的联系：,自然降雨早在人类产生之前就存在了，这是一种自在事物的联系，是客观的，但人工降雨体现了人的目的性与创造性，这种人为事物的联系也是客观的吗？,自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们当然不以人的主观意志为转移的。具有客观性。人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。具有客观性。,人为事物的联系的客观性,联系产生的过程：只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成,产生的结果 人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。,联系产生条件是客观的、需要遵循客观规律,要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,人为事物的联系,联系客观性的启示,前者：主观想象的联系 后者：客观存在的联系,主观臆造的联系,=,？,含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。,直接联系 间接联系内部联系 外部联系本质联系 非本质联系必然联系 偶然联系因果联系，整体与部分的联系,形式：,（三）联系的多样性,“我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？”,现象联系,本质联系,师傅领进门修行在个人,“不错，撞着我是偶然的，你的刹车不灵，能不撞人吗？”,必然联系,偶然联系,鱼儿离不开水城门失火，殃及池鱼太阳东升西落守株待兔牵一发而动全身读书破万卷，下笔如有神唇亡齿寒,直接联系,必然联系,偶然联系,整体和部分联系,因果联系,间接联系,连一连,内部联系和外部联系,长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身的生存。,不能正确认识和改造事物的表现,把握联系的多样性，对于我们正确认识、改造事物具有重要意义。,片面追求眼前利益，看到了那些直接的、表面的、眼前的联系，而忽视了那些间接的、本质的和长远的联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。,始料不及,分析下列漫画，从哲学角度启示我们：,联系多样性的方法论要求,要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。,知识小结：,联系的普遍性,联系的客观性,联系的多样性,A事物内部 B事物之间 C整个世界,联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的,世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样,用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题,要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。,把握事物的存在和发展的条件；一切以时间、地点和条件为转移。,