高一化学 硅及其化合物课件.ppt

高一化学-硅及其化合物,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。,高一化学-硅及其化合物高一化学-硅及其化合物1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。s|-26.30%第一节无机非金属材料的主角一硅图4-1硅的广泛存在硅的存在与分布存在:硅是亲氧元素,没有游离态,只有化合态(以氧化物和硅酸盐的形式存在)分布:自然界中分布广泛,是构成矿物和岩石的基本元素,苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有审美教育就不会有任何教育。”可见其对美育教育的重视。然而在很多农村小学，很多人对于美术的认识还停留在比较肤浅的阶段。对于小学美术教学，更是如此。大多数人认为美术课就是教孩子们画画；殊不知，画画只是最基本的。美术课的关键还是引导孩子们发现美，培养他们的审美意识，让他们能够以美的眼光来看待世界和认识世界，进而提高学生的审美情操，培养他们的高尚人格。然而，在农村小学中，美术教学存在一系列的问题，亟须我们去解决。一、农村小学美术教学存在的问题 农村地理、经济条件的限制、师资力量的匮乏、师生对美术课的认识等都在一定程度上影响了美术课程的教学。具体说来，存在以下几个方面的问题。1.教学条件受限 所谓的教学条件，包括多媒体、教师教学用具、学生美术用品等。在很多农村小学，硬件设施十分落后，美术课还是传统的一块黑板、老师的一张嘴巴；学生家庭经济条件有限，不能购置较好的学习用品等，因而美术课缺乏基本的保障。2.教师水平有限，教育观念相对落后 由于农村经济条件落后等多种原因，很难吸引专业美术人才的加入。很多农村小学的美术教师兼任多重角色，自身能力有限。美术课上，教师仅仅教孩子们画画，有的甚至不教，直接让孩子们对着美术书进行临模。这种情况在很多农村小学都有出现。教师的教育观念依旧是传统的“照葫芦画瓢”，没有意识到美术教学的关键是审美意识的培养。3.学生学习态度不积极 在农村小学，学生对美术课学习的态度不是很积极。在孩子们的眼里，他们将美术课当做娱乐和休息的时间，对美术课的重视程度也不像语、数、外那样重视。有的学生上课睡觉、讲话，甚至做别的作业，严重影响了美术课的教学秩序。学生自身的态度也是影响教学效果的一大因素。二、小学美术教学的问题解决对策 上述问题是本人结合实践教学经验所归纳的几个方面：1.加大农村教育经费投入 资金的投入是改善教学条件的基本。学校要多方面筹集资金，改善小学教学条件，加大对美术课教学硬件设施和相关用品的投入。改善办学条件，为师生提供良好的学习环境，营造良好的美术学习氛围。除开硬件的投入，一部分资金还要用于人才的引进，保障专业美术人才爱上农村，扎稳脚跟。2.转变美术课教育观念 对于农村小学的美术教学，无论是从家长、教师还是学生的角度，其重视度都不够。因此，学校首先要转变教育观念，积极落实素质教育方针，认识到美术教学对学生审美意识的培养以及人格培养的重要性。教师不要无故占课，把美术课当做无关紧要的课程；学校要改善教学评价体系，从根本上重视美术教育。只有这样，学生才会意识到美术课的重要性，积极配合教学；家长也才会转变认识，给予相应的支持。3.因地制宜，完善教学内容 由于条件限制等多方面原因，农村孩子不像城市孩子那样富有想象力。他们对山川田野比较熟悉，对一些新奇的高科技等则缺乏想象力。因此，美术教师要因材施教、因地制宜。让孩子们一方面亲近自然，和自然融为一体，跟自然对话，加强自然美的培养；另一方面，要利用可利用的资源，比如泥巴、树木等，充分激发孩子们的创造力和想象力。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。”因此，美术教学中对想象力的培养也是十分重要的。教学内容不可能面面俱到，但一定要有所侧重，有针对性。总之，改善农村小学美术教学的现状是一项长期的工作，以上针对实际问题提出了一些解决措施，但远远不够。我们深知，美术教育的重要性不可替代！作为农村小学教育的一员，为了孩子们美好的明天，也为了祖国的教育，我们必将同德同心，转变观念，提高认识，刻苦钻研，让学生感知美、认识美，把美的种子根植于每个学生的心中。为全面提高我国兽医从业水平，并与国际兽医制度接轨，农业部从2008年启动兽医工作人员从业的执业兽医考试制度，今后凡是从事兽医相关工作的人员必须取得执业资格证书。其主要目的有以下几个方面：一是整体提高我国兽医理论知识水平，提高我国动物疫病防控效果；二是适应国际动物及动物产品贸易相关检验检疫要求，提高我们与国际交流的专业水准；三是适应畜牧业发展需求，适应现代饲养业对兽医人才的要求；四是规范兽医从业，用专业的水准去开展工作。从国家的出发点来看，这对兽医从业人员提出了更高的要求，需要兽医从业人员具备扎实的基础理论知识、不断更新的专业知识和丰富的临床实践能力。这也对今后的兽医教育提出了更高要求，是我们兽医专业教育面临的新挑战。农业院校兽医专业面临的最大挑战是如何加强实践教学环节。本文从如下几个方面深入分析我们今后在实践教学和专业人才培养方面存在的问题及解决方案，为今后兽医专业发展提供思路。一、增加实验课教学课时比例，提高学生实践动手能力 兽医专业所有的专业基础课和专业课都有一定学时的课程实验，课程实验是验证理论内容，也是学生由理性认识上升到感性认识的过程。针对兽医实践性强的特点，在制定培养大纲时应适当提高实验课程学时的比例，保证学生有充足的时间锻炼并掌握实验技能、明晰理论原理，增强动手能力。目前，该专业教师普遍强调课程理论教学，对实验课程教学的重要性认识不够，实验教师在教学过程中主动思索不够，再加上学生对实验课的重要性认识不够，上课前不预习、实验过程中不思考、实际操作不认真、对实验结果或现象不分析、实验报告套格式，导致实验效果不明显。当然，这方面与学校重视不够、实验动物来源渠道不畅通、经费投入不足有很大的关系。我们要逐渐扭转这种“重视理论教学、轻视实践教学”的思想，培养学生勤于思考问题、善于分析问题、独立解决问题的能力。同时，教学单位要制定相关制度，使实验教学能真正落到实处，教师课前要认真备课、精心准备实验、组织好实验课、认真评审实验报告、指出学生实验过程中存在的问题，帮助学生提高理论水平，逐渐使学生端正学习态度，重视实验课程，这样才能不断提高他们实验技能。这就要求教师本身要具备熟练和规范的实验操作技能，掌握新的实验技术和方法。二、提前谋划，让学生了解行业发展实际需求 在锻炼学生实践能力方面，我们可以尝试社会实践调查、导师制、校企合作培训项目、大学生科创训练项目等形式，从大学生入学就以不同的形式让学生接触畜牧业行业，让学生了解兽医发展现状、畜牧业对兽医的需求，教师的科研任务及生产实践的实际状况。学生经过深入了解，知道本专业的工作性质、发展方向，这样有利于他们认清目前自己的处境，今后努力的方向，树立奋斗目标，能充分调动他们学习的积极性及针对性。三、设计综合实验课程，形成实战训练项目 各高校可以根据实际情况，制定综合训练项目，突破原有单课程的实验内容，在学生进入实习前，建立以动物病例模型为核心的综合实验课程体系。学生通过对疾病的“发生环节分析、跟踪整个疾病全过程、各种诊断的确诊、不同的治疗及治疗效果评价、预防及预防方案的提出”5个环节的学习，加上“综合分析总结问题”，建立5+1综合实验教学体系。这能真正提高学生临床实践能力，突出学生的综合分析能力、独立思考能力、动手能力、临床应用能力。实验动物模型以真正发生疾病的动物为实验模型。实验课前教师通过采购或复制病例模式动物，学生完全在不知情的情况下，利用所学专业知识和一切实验条件，对病例模型进行综合诊治，根据动物疾病及疾病发展过程随时应用所学知识进行相关检测。这能达到对所学知识的有效融合，提高学生的临床实践能力。通过跟踪、诊断、治疗、预防等实验教学环节，学生不仅会对动物疾病的发生、发展有深刻的认识与理解，还会掌握独立的临床诊疗及预防技能。这个过程也能调动学生查阅文献资料的积极性，达到举一反三的实际效果。四、抓好教学实习环节，锻炼学生临床实战经验 教学实习是学生进入工作岗位前一次临床生产实践的大考，也是锻炼学生实战经验的最佳时机。兽医临床教学实习是对学生对所学知识掌握程度的一次检验。学生被派到动物医院、养殖场及兽医防疫站等基层部门，直接接触养殖中遇到的具体问题，如传染病、寄生虫疾病、内科疾病、外科疾病、产科疾病等，涉及的知识面包括兽医所有专业课程及专业基础课程的知识。学生不但要全面掌握这些知识，还要会将这些知识综合应用到现实中，在此基础上提出治疗、预防措施等。目前学生实习面临的最大问题就是在实习这一阶段要同时面临考研、找工作，很多学生都把工作重心放在这方面而忽视教学实习，导致实习效果不理想。学生对实习的重要性在思想上认识不足，兴趣不高，常常在实习单位实习几天后就开始请假，甚至有的学生超过一半的时间都不能踏实地呆在实习单位，这严重影响到了实习效果。这就要求我们从实习的各个环节入手，制定严格有效的措施，提高临床教学的实习效果。1.提供临床门诊病历量大、诊疗条件相对较高的医院。目前有一些医院限于大夫水平或医疗条件，对部分疑难病例无法做出准确的诊断或无法完成系统检查，只是给予试验性治疗，这导致学生学不到该学的知识，并逐渐失去了学习兴趣。针对这种情况，教学单位教师要深入基层进行考察，精挑细选实习医院，保证学生待得住、愿意学，这必然会提高学生临床实践的诊疗水平。2.分类培养。根据学生意向、因人而异选择实习单位。临床病例实习时，学生已经对兽医行业有一个清晰的认识，对自己今后工作意向比较明朗。我们在安排实习时要结合学生的意愿，把他们分配到不同的实习点，这样会激发他们的学习兴趣和热情，让他们主动发现问题、分析问题并提出解决方案，达到理想的实践锻炼效果。这样他们在今后工作中也会有突出表现，否则违背他们的意愿，学生会产生抵触情绪，达不到预期实习效果。3.建立完善的实习考核机制，确保实习效果。在实习管理过程中，必须制定切实可行的动态管理条例，将实习成绩分解为出勤考核、实习表现考核和病例报告答辩、实习日志考核等多元化考核方式，临床实习表现尤为重要。实习单位要根据学生整个实习期间的表现客观给出评价，如果学生实习表现不合格，即使其他方面做得再好，也不能通过，需要补充二次实习。有了完善的约束机制，切断学生的浮躁心理，学生就会踏实实习。五、加强教学软硬件建设，提供学生良好的教学平台 我们不但要加强课程建设、教材建设、实验室建设、规章制度建设，还要在教学辅助配套方面加大建设力度，如校企联合办学、实验实习基地建设、教学动物医院建设等，为学生提供更好的教学平台。通过上述分析，我们相信在今后，我们农业院校的兽医教育会不断适应行业发展的需求，适应兽医专业自身建设发展的需要，适应国际行业发展的趋势，并建设得越来越好。,s|-26.30%第一节无机非金属材料的主角一硅,图4-1硅的广泛存在硅的存在与分布存在:硅是亲氧元素,没有游离态,只有化合态(以氧化物和硅酸盐的形式存在)分布:自然界中分布广泛,是构成矿物和岩石的基本元素,从原子结构认识硅C(+6)24碳是构成有机物的主要元素硅是构成岩石和许s(102多矿物的主要元素硅和碳一样,其原子既不易失去电子,也不易得到电子,所以硅的化学性质不活泼,主要形成四价化合物,、硅单质硅有晶体硅和无定形硅两种同素异形体物性:1、灰黑色,有金属光泽,硬而脆的固体2、熔点高、硬度大化性:硅的化学性质不活泼,常温下,与氢氟酸、氟气、强碱反应。加热情况下,也能跟一些非金属(Cl2O2)反应。,与氟气反应:Si+2F2=SiF42、与氢氟酸反应:Si+4HF=SiF41+2H23、与强碱溶液反应Si+2NaOH+H2O=Na2Si03+2H2 T4、与氯气反应:Si+2Cl2=SICI45、与氧气反应Si+O高温iO2,晶龈导电性介于导体和半导体之间是良好的半导体材料,硅是信息技术的关键材料硅太阳能电池电脑的中央处理器(cPU),纯硅的制备课本P819T,、二氧化硅(SiO2)水晶、存在结晶形(石英晶体)水晶无色透明玛瑙彩色环带或层状硅石玛瑙无定形硅藻土so2是自然界中沙子、石英的主要成分。结晶的二氧化硅叫石英;天然二氧化硅叫硅石。,2、结构立体网状结构决定了SiO2具有优良的物理和化学性质Si04四面体结构碳原子共价健每1个Si原子周围结合4个O原子,Si在中心,O在四个顶角同时每1个O原子周围结合2个S原子相结合。二氧化硅中氧原子与硅原子个数比为2:1,用SO2来表示二氧化硅的组成表示O与S的原子个数比不是分子式是化学式,P76物理性质:硬度大、熔点高、难溶于水化学稳定性:通常条件下,很稳定,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,