综合实践活动《黄河母亲河》 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程综合实践活动黄河，母亲河课程标准语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。通过学习吸收古今中外优秀的文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。本课设计鉴于此标准，注重学生听说读和生活相结合，并强调学生是语文学习的主题，教师是学习活动的组织者和引导者的作用。教学内容分析这一单元以“探寻黄河文明”为活动核心，以学习课文黄河颂为活动契机，自然导入该活动。学生分小组活动，课下分版块找资料，做课件，选出本组最善于发言的同学展示研究成果。并声情并茂地讲给其他学生。达到给予学生以舞台，锻炼学生的各种能力和语文学习的真正目的。教学目标1、感受黄河文明，体会母亲河是怎样深入全面地积淀咋中国文化之中的。2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。4、激发学生爱国主义情怀。学习目标锻炼听说读的能力，着重培养学生在综合实践活动中创新意识和创造能力。学情分析本单元都是爱国主义为主题的内容，爱国不是在嘴上讲讲就是的，爱国要落实到实处。学生对自己的母亲河了解并不多，也只是停留在黄河是一条河流上，对其几千年创造的文明知之甚少，更不了解她给文明祖国生生不息的生命真正创造了什么。所以这个活动对学生对黄河的了解会更深一步，对黄河文化会有基本的了解，真正对文明祖国的文明和文化产生热爱。同时学生自上初中以来，在多媒体的运用上还没有暂露头角，通过学生自己动手动脑动口来完成这次活动，对学生学习利用媒体来完成一项任务有重要的意义。化整为零安排活动。这一综合活动计划占用课堂教学时间为四个课时，一课时用来布置、指导学生的活动。两课时用来展示评价学生的活动成果，其余活动化整为零，在课上、课后开展。一个课时通过比赛活动检查学生掌握知识的情况。重点、难点学生收集资料、整理、筛选资料，做好PPt是重点。老师必须要引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。学生能将自己所做的内容较为清晰地讲出来是难点。要引导学生有层次，有思考地把内容讲解清楚。达到良好的效果。不过要尊重学生的创造，给学生更多的空间。教师剪裁好黄河的视频和音频资料，为学生朗诵黄河颂做准备。教与学的媒体选择课件PPl和视频和音频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1学生分工安排任务，给学生六个板块一一认识黄河、黄河文化、黄河传说（历史人物）、黄河链接（有关黄河的故事、成语、谚语俗语、诗词）、黄河怨、黄河知识竞赛。学生分小组自选一个内容讨论怎么开始收集资料，怎么完成展示任务。学生讨论分工的时候，老师推荐学生上网查找资料，推荐学生参见黄河一书，中央电视台编写，中国青年出版社1989年版；黄河传，河北大学出版社2001版，纪录片黄河，黄河！）提出要求：内容清晰，主题明确，重点突出；合作完成，共享资料，不断补充和完善；做好PPt先交给老师审查，然后写好稿件，展示时间每组不能超过15分钟；所有准备工作在-周内完成。2学生展示活动成果：先在每个组里抽出一名同学做评委。给出以下评价表格。黄河，母亲河综合性学习小组竞赛评分表评价人：时间：2016年3月22日第一组第二组第三组第四组第五组内容丰富（10分）内容准确（10分）课件清晰有条理（10分）讲解员仪态（5分）讲解员临场发挥（5分）讲解员讲解清晰准确（10分）时间把握（10分）组员合作（10分）小组竞赛得分总计学生评委对学生的展示情况进行口头评价，提出建议。3各组出一个人算分。老师评价学生的表现，提出中肯意见。首先评价学生是否积极参与，是否认真组织，是否努力尝试整理材料表达观点。只要学生在以上各个环节中有一两处下了功夫，教师就应该给予肯定。老师公布各组得分情况。表扬表现好的同学，提出相关意见。4组织小组竞赛加深学生对黄河和黄河文化的了解。5留出十分钟，全体学生起立，展示老师剪裁好的音频视频配乐，朗诵黄河颂。更进一步激发学生爱国主义豪情。教学活动详情教学活动1：学生展示成果活动目标了解黄河文明，了解黄河文化。加强学生对母亲河的保护意识。培养学生合作意识。解决问题学生兴致高，获得相关的知识，提高了学生对母亲河的认识。技术资源激发学生兴趣，激发学生爱国热情。让学生对黄河有更深更直接的了解。常规资源板书活动概述教师要制作竞赛的PPt,学生朗诵的背景资料（音频视频）；组织学生的分工和讨论；做好评价标准和资料°学生合作，查找资料，共享资料，做好展示PPt.学生有序竞赛，积极参与；学生完成朗诵。教与学的策略在活动中学习，在活动中掌握知识，培养学生动手能力和合作精神。老师主要引导学生。反馈评价以上表格。学生积极性很高，参与的面比较广。教学活动2：黄河知识竞赛和配乐朗读黄河颂活动目标锻炼学生听说读的能力。解决问题巩固活动一的成果。激发学生的爱国热情。技术资源自制音频和视频背景。常规资源修改和利用他人做好的竞赛课件。活动概述在活动中学生的知识得到了巩固。教与学的策略老师做主导，学生跟着走。反馈评价积极性较高。评价量规其它参考书黄河一书，中央电视台编写，中国青年出版社1989年版：黄河传，河北大学出版社2001版，纪录片黄河，黄河！备注