昼夜长短及变化规律 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程必修一第一章第三节地球公转的地理意义（一）昼夜长短及变化规律课程标准根据普通高中地理课程标准对本节内容的要求是：分析地球运动的地理意义教学内容分析本节课选自高中人教版必修一第一章第三小节。本节内容主要讲述昼夜长短及其变化规律。昼夜长短是地球运动的基本形式的一个延伸，既是本单元教学的重点又是本教材的难点内容也一直是高考的重点和难点及常考点。同时这个内容与日常生活紧密相关，学好本节内容有助于学生解决日常生活中的一些地理现象，达到学以致用的目的。在本节课的学习中涉及两个规律，一个是昼夜长短的纬度分布规律；另一个是昼夜长短的季节变化规律。分布规律侧重于学生的观察和归纳，演变规律则侧重于学生的分析和推理。在教学中通过这节课的学习，可以帮助学生在学习新知识的同时，进一步理解黄赤交角存在的地理意义和太阳直射点南北回归运动的规律。还可以进一步培养学生空间想象力，培养学生的读图分析能力，并形成事物之间是联系发展的思想意识。虽然这部分内容学生能从周围环境中切身的体会到，学生有较强的感性认识，但无法建立起现象与对其形成原理搞不清，感到抽象难学。教学目标知识和技能：1 .了解昼夜长短的纬度和季节变化的成因；2 .掌握昼夜长短的纬度和季节变化规律；过程和方法：3.通过自主学习，陪养学生看图、读图及查阅相关学习资料的能力；4 .通过自制教具，培养学生自己动手、自己观察、分析昼夜长短的变化规律；5 .通过小组合作探究，培养学生分析问题、互助互学的能力；6 .通过总结检测，培养学生归纳知识和运用知识的能力；情感态度和价值观：7 .树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神；8 .培养学生树立辨证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的，发展变化的。学习目标1 .分析昼夜长短的纬度和季节变化的成因；2 .应用地球表面昼夜长短的变化规律，分析说明地理实际问题。学情分析本校学生学习基础薄弱，再者学生刚从初中升入高中，学习习惯及思维方式仍停留在感性思维及对地理现象的观察上，缺乏对地理现象的理性分析，所以本节课的学习内容，感到抽象难学。针对学生难理解的抽象的规律，教师可采取提出问题或创设情景，让学生主动去发现规律，并运用规律来解决问题。这部分内容可以借助多媒体技术，让学生观看动画演示，读图并结合自制教具使得所学重难点更加直观易学。重点、难点1 .昼夜长短的纬度和季节变化规律的成因2 .应用规律，分析说明地理实际问题。教与学的媒体选择电脑多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1知识链接一昼夜交替、太阳直射点的回归运动2自主学习二分二至日的全球昼夜情况3合作探究（一）北半球昼夜长短的空间变化规律4合作探究（二）北半球昼夜长短的季节变化规律5思维导图一昼夜长短的思维导图6达标检测7拓展研究教学活动详情教学活动L自主探究活动目标探究二分二至日的全球昼夜情况解决问题 学生通过观察昼长分布图，对地球公转后的全球昼夜长短变化情况有直观上的了解。培养学生看图、读图能力。 鼓励学生发现问题、寻找原因，激发学生探究事物内在联系的兴趣。 学生之间交流碰撞，让学生学会思考，越辩越明。通过举一反三，让学生学以致用。技术资源PPT地球运动视频实物投影常规资源光照图教具活动概述教师活动：引导学生读二分二至日全球昼长图。组织学生展示答案、更正答案。动画演示二分二至日全球的昼夜变化情况。总结疑难问题所在展示俯视的二分二至日昼夜情况图学生活动：学生课前学习二分二至日全球昼长图学生展示答案，其他同学进行完善，更正。学生提出在自主学习过程中存在的疑难点学生间交流疑难点运用知识，学会读俯视的二分二至日图以及其他形式的光照图。教与学的策略自主学习，生生交流、师生交流反馈评价小组互评教学活动2：合作探究（一）活动目标北半球昼夜长短的空间变化规律解决问题昼夜长短的变化规律是本节课的重点也是难点，学生虽有生活上得感受，但生活在地球上难以有宏观上的把握，通过自制教学，让学生掌握昼夜长短的变化规律。技术资源PPT实物投影常规资源教具活动概述小组合作探究，小组间的点评，质疑、师生交流教与学的策略教师活动：学生读二分二至日全球昼长侧视光照图。引导学生利用自制教具进行合作学习组织学生进行小组合作探究，展现小组合作探究成果对小组合作成果进行点评，对研学内容进行总结。学生活动：学生利用自制教具，分析昼夜长短变化的规律学生分小组讨论，在小组分享的基础上，在班上展示自己的小组的成果。小组展示过程中，其他小组进行小组间的点评，质疑。反馈评价小组互评，师生评教学活动3：合作探究（二）活动目标北半球昼夜长短的季节变化规律解决问题运用前面的知识，以北半球为例进行规律运用，及时巩固知识。技术资源PPT实物投影常规资源教具活动概述小组合作探究，小组间的点评，质疑、师生交流教与学的策略教师活动：引导学生读图填空展示正确答案学生活动：根据要求合作完成“北半球昼夜长短的季节变化规律”示意图，小组间互改答案。反馈评价小组互评，师生评评价量规学习评价1.自我评价：本节课最大的收获是什么？课后还存在哪些疑问？参考书备注