《回到教育的原点》读书心得.docx

回到教育的原点读书心得我平常看的书不多，阅读十分浅薄。今年寒假我所在学校推荐给教师的必读书目有一本是窦桂梅的回到教育的原点。一日有些许闲暇时间，打开书，一看便不能放下。这本书让我们分享到了窦桂梅老师精彩的教育人生，领略了她坚持不懈地读书学习、永不停步地追求卓越的奋斗精神，她以勤奋、自信、智慧、灵性修炼自己，打造团队，谱写出美妙动人的教育华章。回到教育原点这本书是窦桂梅教育教学智慧的精华，她对文本的解读，对师生的引领，对学校管理的所有细节，都展现在文字的魅力中。人人都谈教育，到底什么是最好的教育？这本书告诉你，回到核心素养，回到孩子的心，回到教师的爱，回到教育原点窦桂梅老师用自己的亲身经历告诉大家，教育需要我们经常学习，不断实践。学习是会得到实实在在的收益，就像本书中所说“学习让我们走向生命的高贵”。以下是我仅对自己印象深刻感悟颇多的地方和大家分享我的一些所感所思。一、凭良心教书对于小学老师而言，小学教育中的专业素养意味着什么？窦老师说，小学教师应当成为“语文的化身:这里的“语文”应是“用语文的方式教书”。语文的方式，不仅仅指语文课区别于其他学科的教学方式，更是指用语文的方式来思考、来感悟、来表达，叙事、隐喻、抒情、对话，乃至一声问候、一句评价。以前我们说“我是教语文的”，今天我们应该说“我是用语文教人的”。于是，每一位立志“用语文教人的”教师，是否就应当以一颗为师者应有的良心思考自己的课堂、自己的专业素养？一个有专业素养的老师，定是有解读教材的功夫和课堂教学的功夫。所以直接体现自身专业素养的方式莫过于在课堂上行走，要具备语言素养、语文素养、文学素养。日复一日的课堂行走的背后还需要尽心积淀于课堂后，读书是每名教师专业成长的必需方式。应该这样说，一个不读书的学校就是一所没有希望的学校。读书就是最高级的精神美容，读书就是最长远的备课、最好的教学准备。阅读史就是一名教师的生命史。二、为生命奠基教育是培育生命的事业。以语文为例，我们的语文教育应如何关注学生的“生命”？窦老师的思考和实践是一一语文教学要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱。学好教材，又要超越教材；立足课堂，又要超越课堂；尊重教师，又要超越教师。这就是窦老师提出的语文教改的“三个超越（一）超越教材，不能单单停留在量的积累上，引导学生，就教材来说，不是告诉、分析、肢解，而是唤醒、体验、批判、感悟。基于教材而不囿于教材，就是“用教材教，而不是教教材二其过程就是让学生多角度，多渠道，全方位从书籍中积累文化知识，间接获得情感体验、生活经验等人生涵养的过程。（二）超越课堂。“课堂小天地，天地大课堂二要尽可能地开展丰富多彩的语文实践活动，引导学生去直面精彩纷呈的生活场景，要把语文从课堂延伸到学生的生活活动中，还要触及学生的心灵里。（S）超越教师。引导学生超越教师，是富有时代魅力的精神境界的表现。超越教师的目的就是让学生在教师的引领和点化后学会学习、学会思考、学会质疑、学会批判，最终让自己成为学习的主人。让学生超越教师，就必须让每个学生找到自己是好孩子的感觉。要学生超越教师，就要把思考、发现和批判的权利交给学生。超越教师，是学生体验自己学习所获得的知识的过程，是教师和学生思想碰撞和观点交锋的过程，是独立思考、独立判断的过程，更是追求真实、探求真知、献身真理的过程。总之，这三个超越，就是教师和学生超越习惯、超越传统、超越自我的过程，就是为生命奠基的过程。这本书籍，带给我不仅仅是知识的收获，更带给我深深的反思。作为老师，我们要一辈子做下去。如果抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态来上班，想来是很轻松。但我骨子里并不是这种人，凡事要做就努力做好，不为名不为利，只为对得起那份良心。每个孩子都是一个家庭的希望，无论他是优秀或是不优秀，作为教师我们都有责任教育好他们，尽力让孩子改变、提升，问心无愧就好。更重要的是，我告诫自己从这刻开始不要再给自己拒绝阅读找任何理由和借口，阅读从现在开始，活到老学到老。选择了教师，就选择了一生的修炼。想要做一名好老师，就需要全力以赴。