高考古代诗歌鉴赏五、边塞征战类.ppt

五、边塞征战类,金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情,题材特征,边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞征战诗到唐代进入黄金时代，并形成边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰，另外王维、李白、杜甫等都写过大量的边塞诗。,标志,1、标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。2、诗中意象多反映边地风貌与军旅生活：自然景观类：黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙。地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、西山、受降城。战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈矛剑戟、斧钺弓箭。人物类：戍卒、将帅、胡人、单于。乐曲类：梅花落、折杨柳、关山月、行路难、阳关三叠（又名阳关曲渭城曲）等。,内容情感,1、保家卫国、建立功名的壮志豪情。或表现“宁为百夫长，胜作一书生”的从军热情；或抒写将军出塞，驰骋疆场的丰功伟绩；或讴歌功业理想，不惜为国捐躯的英雄气概。这类思想情感主要表现在初唐时期。2、奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。或描写战争的激烈，表现将士勇敢顽强的英雄气魄；或描写豪迈从征，表现将士视死如归的勇气与大无畏的精神；或描写边塞环境的恶劣，表现将士不畏艰险的牺牲精神。3、雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如大漠戈壁、玉塞萧关、冰川雪峰、火山热海等，这些边塞风景，常常充满一种昂扬雄壮的情感基调。,内容情感,4、征人思乡的情愁。征人思乡，或表现边塞将士久戍思乡的精神痛苦，揭示爱国与思乡的矛盾；或极写边地环境的恶劣与从军生活的艰苦，表现将士无法排遣的思乡深情；或写戍边生活的单调无聊，表达渴望归家的期望，等等。5、凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。或表现战争给人民带来的痛苦与灾难，呼吁朝廷停止穷兵黩武的政策；或极写战事之惨烈，控诉边将的无能，朝廷的用人不当；或揭示军中的不公与腐败，谴责边将的骄奢、朝廷的昏聩；或讽刺帝王的好大喜功，引发对战争的思考。6、和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来。,常用技法,第一，要掌握一些基本方法，如修辞方面的，主要有夸张、对比、互文、用典等。1、夸张。例如岑参的走马川行奉送出师西征：“一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”用夸张手法极力渲染环境的艰苦、天气的恶劣，从而反衬出将士的不畏艰难和高昂的爱国热情。2、对比。例如高适的燕歌行：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”将将军和士兵苦乐悬殊的生活进行对比，隐约地道出了失利的必然结果。3、互文。例如王昌龄的出塞：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”“秦”与“汉”互补见义，即明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，以此来映衬物是人非。,常用技法,4、用典。如李益的塞下曲（伏波唯愿裹尸还，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山）中第一句咏马援屡立战功，被封为伏波将军的故事；第二句用班超投笔从戎，封定远侯的故事；第三句引用古代晋人与姜戎败秦的故事；第四句引用唐初薛仁贵西征突厥的故事。全诗用典，讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英雄气概和用于牺牲的精神。第二，要立足于整体，有侧重地来分析其技法。边塞征战诗主要有两个方面的内容：征战场面的描写，日常生活的撷取。其侧重点又有不同，有的侧重于人物形象的塑造，有的着力于意境的营造，有的立足于情感的抒发。1、侧重于表现人物形象的，常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。2、着力于意境营造的，常用景物烘托、虚实结合等手法。,课堂练习,阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。军城早秋严武注昨夜秋风入汉光，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）；字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。1、诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？2、诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。,1、诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,诗的前两句通过夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山这些意象，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,2、诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。,诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。,