“排兵布阵”我做主班级排位心得.docx

“排兵布阵”我做主-班级排位心得每学期开学，班主任都会遇到一个棘手的问题排座位。学生的座位排的科学合理，对于打造良好的班风，起着不可低估的作用。所以，班主任排座位时总是煞费苦心：既要考虑学生个子的高矮，又要顾及视力的好坏：既要顾及强弱组合，又要注意和谐互助，既要顾及动静互补，又要考虑男女搭配；还要特别操心“健谈”又“好动”不愿学习的学生的安排。可是，费尽心机排完座位以后，常常是学生怨声载道，家长愤愤不平，眉开眼笑的是寥寥无几。原因只有一个：都想坐在最中间的“黄金地带”，在与“饱学之士”为邻，令“守纪模范”围绕。可是，“黄金座位”资源稀缺，让每位学生都称心如意，真是愁白老师的头啊！在工作实践中，我发现排位如同“排兵布阵”，方法适当了，班主任在弹指一挥间便可使自己忧愁全无，使管理工作节节取胜。这个排位方法就是“排兵布阵”我做主。具体做法如下：一、权力下放，制度公开当“黄金座位”成为学生“热恋”的焦点时，我就把编排座位的权力下放，交给学生自己解决，让他们自己去思考，去策划，去安排。班委会成员首先在班会上让大家讨论“排座位的制度”。经讨论，达成四项原则。1、座位要勤换，都有做中间和边缘的权利和义务。2、调座位要有原则，不能按个人意愿随意调动。3、“理想座位” 应成为一种激励学生上进的力量。4、各小组按“实力均衡、男女比例适当”原则进行组阁。二、顺应民心，推选领袖人排位制度定出来了，要想使这个制度激发学生学习的热情，形成积极向上的良好班风，全组的领袖人物组长的产生就成了关键的一环。首先讨论当组长的条件：积极向上、责任心强、乐于助人、学习优秀。然后民主投票产生男女优秀各7名。最后强弱互补原则分组。三、有条不紊，组阁中意人。7对精英组长按照组号依次站在“招贤台”上，搜索自己心中的“贤才”。才让各组“实力均衡、男女比例相当”，由各组组长轮流挑选组员。四、排兵布阵，自排如意座1、自行排座，组长对座位进行“排兵布阵”，并征求组员意见，选黄金搭档。在学习过程中，组长如发现同桌搭配不合适了，和组员商议后，可随时进行调配。2、竞争选座竞争选座是各组所在的排数不是老师指定的，而是通过与其他组在一周内的各项竞争比赛后挑选得来的。这样对视力，学习都有帮助。3、常规移座为了让孩子经常变换方位和看黑板的角度，每两周还要进行一次“横向常规移座”。这样周期短，中间位置人人有份，有利于视力的调节，也有利于调节情绪和心态。总之：“排兵布阵我做主”的排位方法，调节了视力，锻炼了能力，为班级营造了和谐竞争，奋发上进、相扶相长的良好氛围，很值得一试。