《焊条》教学设计.doc

金属熔化焊基础与常用金属材料焊接第 四 章 第1节焊 条 教学设计西宁市第一职业技术学校姓 名: 吕 云 授课题目常用焊接材料焊条科 目焊接专业教学对象2011级机加班课 时1课时（40分钟）提 供 者吕 云一、内容分析金属熔化焊基础与常用金属材料焊接是高等教育出版社的中等职业学校教材“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果教材，是焊接专业的主干课程之一，本教材主要讲授金属熔化焊的焊接热过程、焊接化学冶金基础，以及常用金属材料的焊接性和焊接工艺要点。 焊接技术是一门实践性很强的专业，本专业教学注重理论知识与实践教学相结合，培养学生的分析能力和动手能力。 本节内容重要讲授常用焊接材料：焊条的定义、组成、规格、结构及焊条的生产加工，焊条电弧焊是焊接专业最为基础的操作技能，为其他焊接技术打基础。二、教学目标1、知识目标（专业能力）掌握焊条的定义、组成、作用和结构等的基本要求。 了解焊条药皮的组成和作用。2、能力目标（方法能力）认识掌握焊条的种类特点、根据焊接技术要求选用焊条。3、情感目标（社会能力）通过对焊条的组成、作用的学习，并结合多媒体教学和对焊接材料实物的认识，加深对焊条的记忆。培养职业道德。三、教学重点与难点重 点：认知焊条，记忆焊条的定义、组成、规格、结构 认知焊条的作用；难 点：焊条药皮的组成和作用。（成分复杂）四、学习者特征分析 该班级学生为一年级学生，此前已学习焊接热过程及焊接冶金，焊接缺陷等知识，并在实训中使用过焊条，对焊条有了初步认识。但只是了解焊条的表象，通过本节的学习，观看多媒体影像资料，通过学生们的“自主探究、合作交流”的小组讨论的学习形式，加深对焊条的认识，逐步培养学生的职业能力。五、教学方法采用讲授法，多媒体、实物演示，小组讨论教学。六、学法指导小组讨论，观看视频，实物体验，焊条的特点、分类七、教学过程（一）、完成焊接过程的三大要素： 焊接对象、焊接设备、焊接材料。常用焊接材料有：焊条、焊丝、焊剂、保护气体等。前一章节已经讲述了焊接电弧的产生，焊条作为融化电极在产生电弧的同时将熔滴送入熔池、及其焊接冶金过程、焊接熔渣的作用、熔渣的来源，引出焊条的新内容。（二）、焊条： 1、焊条定义：涂有药皮的供电弧焊用的熔化电极称为焊条。2、焊条作用：传导电流、引燃电弧； 填充材料，与熔化母材进行原子间结合形成焊缝。3、焊条基本要求： 1）焊条熔敷的焊缝金属具有良好的力学性能、抗裂性能和化学性能，满足金属的特殊性能要求。 2）成形焊缝无气孔、无夹渣、无裂纹。 3）良好焊接工艺性能、容易引弧、稳定燃烧。 4）药皮具有一定强度，搬用过程中不易脱落。4、焊条组成结构：焊芯 药皮 夹持端 图4-1 焊条组成示意图1、焊芯，2、药皮，3、夹持端， 1）焊芯定义：焊条中被药皮包覆的金属芯；作用：传导电流、引燃电弧、过度合金元素、填充缝隙；规格：钢丝为高级优质钢或特有钢。高级优质钢钢丝制成； 焊芯直径为7中规格:1.6、2.0、2.5、3.2、 4.0、5.0、6.0。 其长度一般为：200550mm之间。2）药皮定义：压涂在焊芯表面的涂料层；组成：矿物、钛合金及金属粉、有机物、化工产品 （成分复杂，药皮配方的原料有上百种）作用：起到机械保护、改善工艺性能、添加有益元素、去除有害杂质S、P、H、O的作用；3）夹持端定义：由焊钳夹持，起到导电作用的金属端头4）焊条的分类根据其化学成份不同，分为酸性药皮和碱性药皮，相应的焊条就称为酸性焊条和碱性焊条。（三）、焊条的生产加工过程水冷式拉丝机送丝机切丝机粘结药粉机磨头磨尾机去皮机晾晒（四）、焊条的干燥保温与存储焊条保温桶、焊条保温箱、焊条存储要求干燥通风八、归纳与小结本节主要讲授了： 1、焊条的定义、作用、要求、组成和规格； 2、焊芯和药皮的特性； 3、焊条的生产加工过程和焊条的干燥保温与存储。九、课堂练习与布置作业练习册：教材 第 80页 思考题：1，2。  十、教学流程图十一、教学评价设计1.课堂表现评价表学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，有参与讨论上课无心听讲，极少参与讨论   积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，阅读完了 能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流   自信大胆尝试并表达自己的看法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法   善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见   思维的条理性能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确的表达自己的意思，不能独立解决问题   思维的创造性具有创造性思维，独立思考。有一定的思考能力和创造性思考能力差，不能独立解决问题   我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价，用于课堂中评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。2.自我评价表：我是这样评价自己A（优秀）B（良好）C（合格）选答从各种渠道收集的教学资料比较多能够完成任务较少对焊接技术是否感兴趣非常感兴趣一般不感兴趣平时是否对焊接技术感兴趣非常感兴趣一般不感兴趣在小组中工作表现最出色较出色应付式3.我对小组成员的评价：对小组成员的评价A（优秀）B（良好）C（合格）选答小组成员工作态度情况积极较积极应付式小组成员完成工作过程迅速按时完成不能按时完成小组成员交流讨论过程有交流讨论有交流没有交流小组成员的学习态度主动性强较主动一般4.教师评价：评价我的学生A（优秀）B（良好）C（合格）选答学生对钢的焊接性及间接判断法的复述表达清晰能基本复述不能复述学生回答老师提出的问题全部能回答上大部分能回答上少部分回答上学生对本节钢的焊接性课的教学态度非常投入较积极应付式学生们分工合作情况分工明确，合作有效有合作，但分工不尽合理分工合作不合理十二、帮助和总结大部分学生能掌握这节课的内容，态度积极，还有一部分学生能积极回答老师的问题。只有个别学生对焊接性的概念及间接判断法不能理解，学习不积极，针对这部分学生，老师要采取鼓励的方法，使得他们能逐理解所学知识，拓展思路。十三、课后反思 学 习 任 务 书课程名称金属熔化焊基础与常用金属材料焊接项目焊 条学习任务认知焊条建议学时2班 级姓名学习时间学习内容与目标 掌握焊条的定义、组成、作用和结构等的基本要求。了解焊条药皮的组成和作用。掌握焊条的种类特点、根据焊接技术要求选用焊条。结合多媒体教学和对焊接材料实物的认识，加深对焊条的记忆。培养职业道德。安全注意事项 焊接设备的安全学习步骤引入焊接三要素（焊接材料） 讲焊条的定义、组成、作用和结构 学讨论自己见过用过的焊接材料、焊条 看多媒体视频、焊条实物，点评焊条的不同种类、结构特点再讲焊条的生产过程和保温储藏 看焊条的生产视频和保温储藏设备讲评小结对学生的认知进行加深记忆巩固所学知识提交成果通过学习，正确认识焊条的种类和不同的特点考核要点（知识、技能、情感）1、知识目标（专业能力）掌握焊条的定义、组成、作用和结构等的基本要求。 了解焊条药皮的组成和作用。2、能力目标（方法能力）认识掌握焊条的种类特点、根据焊接技术要求选用焊条。3、情感目标（社会能力）通过对焊条的组成、作用的学习，并结合多媒体教学和对焊接材料实物的认识，加深对焊条的记忆。培养职业道德。工作评价小 组 互 评学生签名： 年 月 日小组内学生互评学生签名： 年 月 日教 师 评 价学生签名： 年 月 日附 件：板书设计 教案幻灯片一、焊接三大要素 焊接设备、焊接对象、 焊接材料 常用焊接材料有： 焊条、焊丝、焊剂、 保护气体等 二、焊条 1、焊条定义： 2、焊条作用： 3、焊条基本要求：第四章常用焊接材料第1节焊 条4、焊条组成 图4-1 焊条组成示意图 1、焊芯，2、药皮，3、夹持端，1）焊芯三、焊条的生产加工过程水冷式拉丝机送丝机切丝机粘结药粉机磨头磨尾机去皮机晾晒 四、焊条的干燥保温与存储焊条保温桶、焊条保温箱、焊条存储干燥通风五、课堂小结 1、焊条的定义 2、焊芯和药皮特性 3、焊条生产存储 六、布置作业 教材 第 80页 思考题：1，2。