研讨班班通环境下的教学设计.ppt

研讨“班班通”环境下的,教学设计,一、研讨的价值和意义,主题活动1（5分钟）使用“百度地图”工具查看自己的家乡和所在的学校，看看有哪些新的发现？,放大与缩小的作用,职业生命应该怎样度过？,返璞归真,脱掉“园丁、工程师、蜡烛和最光辉职业”的外衣，看到的是一个有爱好、有情感的活生生的人。,以教师的发展为本,以学生为本,育人为本,百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，为本。,改变能够改变的 接受无法改变的,我不能左右环境，但我可以改变心情；我不能改变容貌，但我可以展现笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能预知明天，但我可以利用今天；我不能样样顺利，但我可以事事努力。,促进学生的发展促进教师的发展,教学相长,叶澜教授指出,人的生命是教育的基石，生命是教育学思考的原点。在一定意义上，教育是直面人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。,二、怎样进行研讨,评课实录,二、怎样进行研讨,生命成长的目的性指向教学策略与教学手段预设与生成师生交互教学结果,三、班班通环境,什么是班班通？班班通有何特点？重点考虑哪些因素？,三、班班通环境,电脑+投影+银幕电脑+投影+白板多媒体教学一体机电视机+DVD或电脑计算机网络教室,四、教学设计,资源设计课堂设计人生设计,五、媒体在教学中的作用,阐明事实，建立经验；创设情境，引发动机；提升兴趣，寓教于乐。拓展资源，延伸主题。,五、媒体在教学中的作用,演绎原理，启发思维；呈现过程，形成表象；展示实验，思考因果；提供示范，引导练习；,五、教学媒体的运用方式,设疑-演示-讲解；设疑-演示-讨论；讲解-演示-概括；讲解-演示-举例；,六、教学媒体的运用方式,演示-提问-讲解；演示-讨论-总结；边演示，边讲解；边演示，边议论；学习者自己操作媒体进行学习。,活动一 投影教学环境下的教学设计,活动二 电子白板环境下的教学设计,活动三 光盘教学环境下的教学设计,活动四 计算机网络环境下的教学设计,有效地管理压力,理念决定方法；方法决定行为；行为决定效果；思维模式决定问题解决模式缺少的不是责任和爱心。,关 京,灵丹妙药有吗？,教育大计 教师为本,教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。温家宝,什么是教育,如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。爱因斯坦,2.学生的生长规律,生理骨骼发育逐步向青年过渡大脑细胞数量逐渐增多记忆、理解、思维能力阶段性发展,学生的生长规律,男生逻辑思维能力和动手能力优于女生女生语言表达能力和色彩感受能力强于男生,你在提高学生的抗挫折能力,转变教学观念改变备课方式改变教学方式改变评价方式,2.改变备课方式,合理分配备课时间细化教学目标调整备课内容书写备课方案,