博物馆陈列设计 第一章与第二章.ppt
Free Template from,1,Mean Teacher,Arial Font Family,博物馆陈列设计2008.8,Free Template from,2,博物馆是一个为社会及其发展服务的、非营利的永久性（常设性）机构，向大众开放。它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物证。(1974,哥本哈根第十届国际博物馆协会大会),Free Template from,3,第一章：陈列设计概述,第一节 博物馆陈列一、博物馆陈列：展示展品定义：博物馆陈列是在一定的空间内，以文物、标本为基础，配合适当辅助展品，按一定主题、序列、艺术形式组合成的，进行直观教育和传播信息的展品群体。中国博物馆学基础,Free Template from,4,二、作用：陈列是博物馆进行社会教育活动的主要手段，它集中反映博物馆的性质和类型，体现博物馆收藏、研究和管理水平，是衡量博物馆工作质量的重要标志。全国十大精品展,Free Template from,5,第二节：陈列设计,一、关于“设计”（design）1:什么是设计：蒙荷里纳基“设计并不是对制品表面的装饰，而是以某一目的为基础，将社会的、人类的、经济的、技术的、艺术的、心理的多种因素综合起来，使其能纳入工业生产的轨道，对制品的这种构思和计划技术即设计。”实用的美的造型，造型计划的视觉化 设计为人的需要而改变 生活即设计,Free Template from,6,Free Template from,7,Free Template from,8,Free Template from,9,Free Template from,10,Free Template from,11,Free Template from,12,Free Template from,13,Free Template from,14,Free Template from,15,Free Template from,16,Free Template from,17,2、设计的类别：工业设计：工业产品平面设计：广告，海报，标志，招贴，企业形象，包装、网页环境设计：建筑、景观、展示、室内,Free Template from,18,3:展示设计：通过设计，运用空间规划、平面布置、灯光控制、色彩配置以及各种组织策划，有计划、有目的、符合逻辑地将展示的内容展现给观众，并力求使观众接受设计所计划传达的信息。,Free Template from,19,以销售为目的：商品展示以宣传为目的：商业展、博览会文化教育为目的：博物馆、图书馆,Free Template from,20,4、“人”是设计的核心满足人的需求是设计的目的人的需求是推动设计的动力_生理需求；安全需求；社交需求；自尊需求；自我实现需求,Free Template from,21,北欧设计：自然性、民族性,阿尔瓦阿尔托的湖泊花瓶,Free Template from,22,简洁、稳重、朴实、坚定,Free Template from,23,Free Template from,24,Free Template from,25,芬兰：,一种设计代表一种生活方式,Free Template from,26,二、博物馆陈列设计,Free Template from,27,Free Template from,28,Free Template from,29,狭义：陈列形式设计即陈列艺术设计,依据陈列主题要求、对陈列内容进行构思、确定陈列风格、总体要求，并运用各种艺术、科技手段有机地组合陈列品的美学工作。光环境、陈列设备、室内环境（空间布局、色彩、装饰）、辅助展品、展品组合 造型艺术与空间艺术,Free Template from,30,特征：1、陈列设计是一种思维活动确定主题选择展品编写大纲构思形式设计方案如何实施陈列终极产品：设计文件（文字和图纸）、陈列实体,Free Template from,31,2、思维活动的理性化：陈列是设计的出发点 博物馆的职能：收藏、研究、教育（观众群、影响）、保护、审美内容设计：博物馆收藏、研究水平和自身特点，陈列的体系与结构（知识体系）形式设计：形式设计要能够充分表现“主题”考虑博物馆客观条件：人、物,Free Template from,32,3、形式设计多维性：陈列形式设计是多元艺术设计：绘画、雕刻、建筑艺术、工艺美术、音乐、现代影像相关学科的关系：传播学、建筑学、人体工程学、心理学（色彩、建筑、传播、教育）,Free Template from,33,三、博物馆陈列设计产生与发展,（一）、产生：人们对收藏品的留传和展示,Free Template from,34,（二）、陈列形式：教育、审美、休闲“三位一体”式陈列：库房、展室、研究室和而为一。（1720世纪初）中国：1904年，济南广智院2、以陈列柜设计为核心内容的“标准化运动”1917年英国自然博物馆 1933年南京博物院,Free Template from,35,标准化陈列柜：立柜（靠墙）、中心立柜（四面玻璃）、桌柜（书桌式的平柜，上部分附有水平或有坡度的玻璃罩）。木质或金属有辅助展板、屏风,Free Template from,36,尺寸：以人体高度和最佳视距视角为依据总高183-193厘米，台座高72.5厘米，进深45厘米、60厘米、75厘米，宽91.5厘米、122.5厘米、152厘米。,Free Template from,37,优点：尺寸统一的展柜便于以柜为单位组合展品 分类别和学科展示精品 辅助展品的使用增强陈列趣味性不足：单独分散缺乏整体性、两门两锁不安全,Free Template from,38,3、通柜陈列（20世纪40年代）,背景：大尺幅玻璃出现；科学和商品经济发展为提高展示效果提供物质基础；商业宣传和橱窗展示的发展。特点：玻璃厚10毫米以上、单块4至6平米、总高3米以上、进深大于0.6米。,Free Template from,39,优点：提高展示空间面积，大面积背板方便布置辅助展品、便于装置灯光照明、稳定的小气候环境、方便安装空调、报警设备，整体效果好。,Free Template from,40,（三）、现代展陈的发展以观众为主体（20世纪70年代）,1、背景：科技发展、环境艺术理念的影响2、形式：分类更细、辅助展品与陈列藏品数量增加 展陈的建筑功能与形式设计更趋于统一合理，走向统一。如平面布局由封闭改为开放（卢浮宫）。展览空间的扩展，室内到室外,Free Template from,41,展陈手段形象直观，现代科技广泛运用。观众从视、听、触、味亲自参与。动态与虚拟展示：美国探索宫、数字博物馆展陈设备和材料不断更新，简洁、安全、方便制作。寓教于乐，注重观众休闲与审美需求博物馆建筑和展览环境人性化,Free Template from,42,3、内容：内容和主题更加具有时代感和观众需求，教育功能加强、宣传效果显著。4、特点：专业化、工业化、社会化,Free Template from,43,第三节：博物馆陈列种类,一、陈列内容（一）、社会历史类：1、包括：中国通史、断代史（秦汉史）、革命史、专题史（货币、戏剧）、地方史（北京发展）、民族史、民俗、考古学文物陈列2、特点：在空间中展示历史的演进过程和线索、概貌文物与辅助展品结合,Free Template from,44,形式设计要体现历史的时代风范展品组合和排列顺序、展线安排体现系统性、顺序性复原陈列革命史陈列：恢复原貌、历史事件的评价和纪念,Free Template from,45,（二）、自然科学类1、包括：自然史、专题（动物、植物、矿物）2、特点：揭示变化发展规律（物种、物与自然的关系）揭示人与自然的关系,Free Template from,46,（三）、艺术类1、包括：艺术史、造型艺术、各种流派（佛教艺术、雕刻艺术、绘画艺术、民间工艺、服饰、国内、国外、超现实主义、印象派）2、特点：通过造型艺术，反映人类的艺术实践和对美的感受，以及审美意识的发展变化。朴素、典雅、简洁、恬静 照明,Free Template from,47,（四）、科技类：1、包括：综合类（北京科技馆）、专门类（印刷博物馆、中医药博物馆、电信博物馆）2、特点：某类技术发展变化状况、原理,Free Template from,48,二、依据陈列环境：室内、室外三、时间：基本、临时四、时空变换：固定、流动五、对象：普通、儿童、残障六、表现形式：有形、无形,Free Template from,49,第四节：陈列工作基本程序,一、组成陈列小组：1、成员：负责人；馆长或主管业务的副馆长其它成员：文物征集与保护、编辑研究、形式设计、后勤保障、安全保卫,Free Template from,50,工作任务:,研究并确定展览主题和基本艺术风格审定展览大纲和内容设计审定形式设计和各类设计图研究并确定重点文物组合、内容设计与形式统一和谐审定辅助展品造型、设计方案和作品审定重点文字说明协调各部门工作展览审查、调整修改,Free Template from,51,Free Template from,52,Free Template from,53,二、陈列内容设计：1、编写大纲2、选择、征集文物及其他辅助展品3、请有关专家讨论研究陈列大纲、确定并安排陈列计划4、文字定稿：版面文字、解说词、宣传材料,Free Template from,54,三、形式设计1、总体规划：选择陈列场地、选择环境、确定陈列风格、规模2、初步设计：陈列场地平面、立面、色彩、照明、效果图或模型设计3、修改和最终确定方案4、具体设计：展品组合、辅助展品及陈列设备设计、工艺材料、施工效果图,Free Template from,55,四、展陈招标、评审确定中标阶段五、陈列施工、制作、布展六、陈列检查、验收、修改完善七、陈列开幕（新闻发布会、招待会、开幕式）八、评估总结,Free Template from,56,第五节：陈列设计师,一、总设计师：个人素质：1、具备相当的文化修养，关注不同展示风格、流派的变化和动态，有敏锐的艺术觉察力和鉴赏力，艺术构思体现时代感。2、三维或四维空间的转换设想力，对空间、结构、色彩、光线、开头、结尾、高潮的确认能力。,Free Template from,57,3、抽象思维与形象思维互相转化能力4、有从生理和心理方面理解观众特别是儿童与残疾人的能力5、有对展陈新材料、新技术、新工艺；运输、安装；运用科技成果的能力。6、打破常规，灵活多变的现场指挥与适应能力。7、专业与普通观众之间的沟通能力,Free Template from,58,二、专业素质：1、文字表达能力2、工艺图纸表达能力3、展览环境综合考虑能力。人、展品、安全、运输与设施、照明4、熟悉工艺过程与独立动手能力5、公关能力、管理能力 陈列师考试,Free Template from,59,第二章：陈列展览设计的几种理念,第一节：博物馆职能与展览理念 一、情节型陈列（主题式）：20世纪初至今1、起源：美国自然历史博物馆 博物馆陈列的目的和任务：教育“叙述情节有意义的陈列”2、背景：“西方继续教育”的潮流,Free Template from,60,3、内涵:陈列设计者从传授知识这一基本的目的出发，用文字的形式拟定一个陈列主题及情节，然后用恰当的展品加以说明的一种陈列设计方式。哈利 w帕克,Free Template from,61,4、特点：主题明确、情节连贯、注重文字运用、有序性：注重年代和分类系统的编排、逻辑序列5、新变化：文字内容的简洁、控制文字版面的面积、文字说明的大众化、可读性和趣味性强、陈列语言（展品组合揭示主题和内容）。实物融入一个“主题”，以历史、文化、社会发展、自然为背景。从物到事可读性,Free Template from,62,二、唯美型：非凡的展示效果（20世纪60年代）,1、欣赏与解释并重：侧重展品和陈列形式的精美，多以艺术品展示为主。2、强调新奇、新颖、艺术感染力3、陈列语言表达多样化4、资金消耗大,Free Template from,63,三、参与型：探索性展示1、内涵：陈列在总体框架上应该注意提出或隐含某些问题，而不是向观众解答问题；为了得到答案，观众必须在运用传统的观赏和理解方式的基础上，须动手操作。2、寓教于乐3、问题：受展品性质的局限,Free Template from,64,四、交流型（20世纪80年代）,1、以“交流”代替“教育”：博物馆与观众的平等2、内容：一般知识的传授普遍性社会问题的关注3、关注现实,Free Template from,65,第二节：表现形式,一、系统化：、陈列内容的系统化：主题、单元（大、小）、组、展品、形式设计系统化：根据内容选择展示媒介（展品、辅助展品、展示设备）、展示设置：将孤立的展品进行整合的重要实物。,Free Template from,66,包括：突出主题的模型，加深印象的图表、展板，多媒体设备、复原、参与性设备、包装化展示：将信息整合、提炼，融入各类展示装置中。自然博物馆生态环境展览,Free Template from,67,二、空间创造式、内涵：展览和展示空间结合成一个传达信息的同一体、调动观众感官：复原场景（受摄影棚启发）三、戏剧化展示：影像技术、灯光渲染、色彩，变化,Free Template from,68,第三节：后现代主义对博物馆陈列的影响,一、后现代主义特征：1主体消失：没有风格2深度消失：没有解释和中心意义3历史感消失：不追求时间、记忆，只是怀旧4距离消失：多元化，感官刺激、感受者就是作者,Free Template from,69,二、对展览的影响,、非历史性展览：1）没有时间顺序和历史演进布展的出发点：相距遥远的历史时期和不同文化作品之间的一致性 共时的多元文化异时文化的多样性 文化之间没有先进和落后之分，只有相对性2、绿色设计：减少、回收、再生,
