14《电子产品生产工艺与管理》课程标准（）..doc

电子产品生产工艺与管理课程标准课程名称：电子产品生产工艺与管理适用专业：通信技术开设学期：第一学年第二学期学 时：32学 分：2一、课程性质及作用本课程为通信技术专业的一门选修课程，通过本课程的学习，使学生认识电子产品的装配工艺技术与设备，熟悉电子产品生产的基本要求和组织形式，了解生产管理所涉及的设计文件、工艺文件和质量管理和质量标准文件的特点、分类、组成和格式等基本知识。学习本课程，可拓宽通信技术专业学生在通信、电子产品生产方面的知识，可为今后从事通信产品的生产管理、质量管理、产品营销与维护等岗位的工作打下基础。二、课程设计思路本课程标准的总体设计思路：深入分析通信和电子产品工艺设计与管理、生产管理、质量管理等职业岗位群的知识、能力要求，确立目标；以工作过程为主线确定本课程的教学内容和工作项目，遵循高等职业院校学生的认知规律，围绕工作项目创设工作情境。本课程包括 “装配中的常用工具、专用设备和基本材料”、“准备工艺和焊接工艺”、“整机设计和装配工艺”、“调试工艺、整机检验”、“设计文件、工艺文件、质量标准等管理文件及生产的组织管理”五个项目，采用项目导向、任务驱动型的教学模式，围绕完成工作任务的需要来展开教学。三、课程目标本课程的目标是：通过本课程学习，了解电子工艺技术、生产管理等工作，使学生认识电子产品生产工艺与设备，电子产品的装配工艺、调试工艺、防护工艺和整机检验等工作，了解电子产品生产的组织形式、生产管理、质量管理和质量标准工作，认识设计文件、工艺文件及ISO 90000质量管理和质量标准等技术文件。拓宽学生的就业面，增强就业能力和电子创新能力。1认知目标l 认识熟悉电子产品装配中的常用工具和基本材料；l 熟悉电子产品装配的准备工艺和印刷电路板的设计与制作工艺；l 熟悉焊接的种类、浸焊、波峰焊和再流焊等锡焊技术、工艺要求和质量要求；l 了解电子产品的整机设计、装配工艺、调试工艺、整机检验及整机产品的防护；l 了解电子产品生产管理的有关新产品的开发、技术文件、工艺文件及ISO 90000质量管理和质量标准2能力目标l 具有识读电子产品生产中的有关图纸的能力；l 能正确使用常用电子产品装配工具，l 熟悉基本材料的主要用途，能合理应用常用基本材料；l 具有电子产品的电路分析、制作、调试和检验的基本能力；l 具有从事电子产品生产工艺、生产管理与质量管理等工作的适应能力；3素质目标l 通过教学使学生在增强对工艺设计、工艺管理、质量检验和生产管理等工作了解的基础上，培养对工艺技术的学习兴趣，拓宽自己的就业预备空间。l 培养按任务和进度要求进行自学的能力；l 提高质量和安全意识，严格按工艺标准和安全规范操作的意识；l 培养发现问题、分析和解决问题的实践能力；l 提高沟通表达、团结协作和组织协调能力；培养爱岗敬业、吃苦耐劳、遵章守纪的品质和良好的职业道德。四、课程内容和要求1课程内容结构安排序号项 目参考学时1电子产品装配的常用工具、专用设备和基本材料62电子产品装配准备工艺和焊接工艺63整机设计和装配工艺64调试工艺、整机检验与整机产品的防护85电子产品生产管理62课程内容要求项目1电子产品装配的常用工具、专用设备和基本材料学时6学习目标l 熟悉装配常用工具、l 了解常用专用设备的功能作用；l 熟悉基本材料种类型号、特性及用途；学习内容教学方法和建议l 手动及机动的螺钉、螺帽旋具；各种作用的钳子、镊子、扳手、手锤、锉刀、电烙铁、吸锡枪等常用工具；l 导线切剥机、剥头机、套管剪切机、捻线机、打号机、元器件引脚成形设备、超声波清洗机、插件机、贴片机等专用设备；l 浸锡锅、超声波浸锡机、波峰焊机、再流焊机等焊接设备；l 绝缘材料、常用线材、覆铜板、焊接材料等常用材料l 讲解与播放电子产品生产工艺及设备的工厂录像结合；l 尽可能安排参观电子企业流水线；l 工具、材料等尽量有实物展示示范l 教育引导学生热爱工艺技术等工作，提高实践和创新能力，拓宽就业的预备空间。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求l 工厂电子产品生产工艺录像；计算机、电视机等电子产品电路板；l 电路、电子技术基本知识；l 物理、化学基本知识；l 安全用电、安全操作的意识；l 熟悉常用工具及其使用方法；l 熟悉电子产品生产工艺设备原理；l 熟悉常用材料种类、特性及用途；l 具有较丰富的实践教学经验。项目2准备工艺和焊接工艺学时6学习目标l 了解常用图纸的功能，掌握读图方法；l 了解导线的加工、元器件引脚的成形等准备工艺；l 了解印刷电路的各种设计与制作方法；l 熟悉焊接工艺要求和焊点质量分析；l 了解自动插件、自动贴片工艺设备。l 熟悉浸焊、波峰焊和再流焊技术及工艺流程；l 了解表面安装技术(SMT)特点、安装方式、工艺流程及质量分析；l 了解无铅焊接技术、工艺要求、可靠性及质量分析；学习内容教学方法和建议l 零件图、方框图、装配图、电原理图、接线图及印刷电路板组装图等常用图纸的功能及读图方法l 元器件引脚成形准备工艺；l 印刷电路板的设计的主要内容、元器件布局的一般方法与要求与制作；l 自动插件机、波峰焊接技术及工艺设备；l 表面贴装元件及表面安装技术(SMT)；l 再流焊技术及工艺设备l 讲解、实物示范与播放生产工艺及设备的录像结合开展教学；l 有条件时安排参观电子产品工厂实际设备；l 教育学生热爱工艺设计与管理工作，认识到工艺工作中可以大有作为，可以有高职毕业生较好的就业空间。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求l 工厂电子产品生产工艺录像；l 计算机、电视机等电子产品示范电路板；l 电路、电子技术基本知识；l 物理、化学基本知识；l 安全用电、安全操作的意识；l 熟悉常用图纸的功能及读图方法；l 熟悉常用电子元器件引脚成形等准备工艺要求；l 熟悉焊接工艺技术及设备；l 具有较丰富的实践教学经验。项目3整机装配工艺学时6学习目标l 了解电子产品的整机结构形式、元器件的布局与排列；l 了解元器件选用的基本原则；l 熟悉电子产品的装配工艺流程；l 熟悉印刷电路板的组装的基本要求和工艺流程；l 熟悉电子产品总装的顺序、基本要求、工艺过程；l 了解总装的质量检查的内容、要求；学习内容教学方法和建议l 整机结构形式、元器件的布局与排列；l 元器件选用的基本原则；l 电子产品的装配工艺流程；l 印刷电路板的组装的基本要求和工艺流程；l 总装的顺序、基本要求、工艺过程；l 总装的质量检查的内容、要求l 了解熟悉电子产品装配的常用工具、专用设备和基本材料；教师讲解、示范后指导学生实训，教师根据实训情况进行讲评、总结 l 准备元器件、实际产品印刷电路板进行演示教学媒体与设备学生已有知识、能力要求教师执教能力的要求l 常用电子元器件若干l 万用表等基本检测设备l 电子元器件基本知识；l 电路、电子技术基本知识；l 物理、化学基本知识；l 安全用电、安全操作的意识；l 具有一定生产企业实践经历；l 熟悉整机结构、元器件布局排列要求；l 熟悉装配工艺流程与要求；l 熟知元器件选用与检测方法；l 具有较强电路分析、调试与故障检修能力；项目4调试工艺、整机检验学时8学习目标l 了解调试的目的、内容和步骤；l 了解整机调试的准备工作和工艺流程；l 熟悉静态和动态的调试与调整；l 了解调试过程中的故障查找即处理；l 了解熟悉调试的安全措施；l 了解整机检验工作，熟悉整机产品的防护措施与工艺。学习内容教学方法和建议l 调试的目的、内容和步骤；l 整机调试的准备工作和工艺流程；l 静态和动态的调试与调整；l 调试过程中的故障查找即处理；l 熟悉调试的安全措施；l 整机检验与整机产品的防护措施与工艺。l 讲解中穿插视频或图片，给学生以实的感觉；l 条件允许时，搭建一个电子产品的调试工作台，演示调试或检验过程，让有兴趣的学生也可以实际操练一下。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求l PPT课件l 有关工艺录像内容l 调试仪器仪表设备l 电路、电子技术基本知识；l 物理、化学基本知识；l 电子仪器与测量基本知识；l 安全用电、安全操作的意识。l 具有一定生产企业实践经历；l 熟悉电子产品质量检验职能；l 熟悉调试工艺流程与要求；l 具有较强电路分析能力、调试与故障检修技能；项目4调试工艺、整机检验学时8学习目标l 了解调试的目的、内容和步骤；l 了解整机调试的准备工作和工艺流程；l 熟悉静态和动态的调试与调整；l 了解调试过程中的故障查找即处理；l 了解熟悉调试的安全措施；l 了解整机检验工作，熟悉整机产品的防护措施与工艺。学习内容教学方法和建议l 调试的目的、内容和步骤；l 整机调试的准备工作和工艺流程；l 静态和动态的调试与调整；l 调试过程中的故障查找即处理；l 熟悉调试的安全措施；l 整机检验与整机产品的防护措施与工艺。l 讲解中穿插视频或图片，给学生以实的感觉；l 条件允许时，搭建一个电子产品的调试工作台，演示调试或检验过程，让有兴趣的学生也可以实际操练一下。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求l PPT课件l 有关工艺录像内容l 调试仪器仪表设备l 电路、电子技术基本知识；l 物理、化学基本知识；l 电子仪器与测量基本知识；l 安全用电、安全操作的意识。l 具有一定生产企业实践经历；l 熟悉电子产品质量检验职能；l 熟悉调试工艺流程与要求；l 具有较强电路分析能力、调试与故障检修技能；五、实施建议1学习材料选用与编写1）应依据本课程标准来选用高职教材、教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2） 教材应选取难度适当、表达精炼、准确、科学，含有一定趣味性的典型产品实例，图文并茂，有利提高学生的学习兴趣，方便学生对相关知识的认识和理解。教材4） 教材内容在保证“必需、够用”的基础上，兼顾先进性、通用性、实用性，适当反映通信电子设备生产新技术、新工艺、新材料发展情况。5） 教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2教学组织与设计1）教学组织教学内容的组织与安排以学生职业能力和职业素养培养为核心，采用教师引导，学生分组讨论、制定方案、自评互评等方式展开教学。并根据实际工作岗位的需求，在教学过程中注重学生的能力和素养的培养。2）教学设计总体理念a）在教学过程中，应立足于加强学生工作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。b）本课程采用项目教学形式，以典型案例为载体，在教学过程中，注意创设项目完成的情景，在教师的引导下，由学生自主查阅资料、制定方案，对学生在此过程中遇到的问题教师给予适当的引导，让学生边学边做，在完成项目的实践过程中完成知识的学习和能力的提高。c）在教学过程中，应重视电子产品生产工艺领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产。拓展学生职业生涯的发展空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。d）教学过程中教师应注重引导学生自觉培养自主学习能力、团队合作能力等核心职业能力以及认真负责的基本工作素养。3课程考核与评价1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2）关注评价的多元性，结合平时纪律、学习主动性、知识掌握情况、项目完成情况综合评价学生成绩。3）应注重学生分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。该课程的学习成绩可考虑改用课程设计与答辩的方式来进行评定。4课程教学资源使用与建设（包括条件）1）注重该课程项目案例和多媒体教学资源的收集、整理及开发，丰富该课程教学资源。利用实物和多媒体教学资源创设形象生动的工作情景，激发学生的学习电子生产工艺的兴趣，促进学生对相关知识的理解掌握。2）搭建和利用网络教学平台，建立该课程的网络教学数据库，积极开发和利用网络课程资源，提高课程资源利用率，促进教学效果的不断提高。3）对“通信终端维修与电子技术实训室”进行扩建，增加多媒体教学和实验仪器设备、改善实践教学条件，为该课程部分教学内容提供理实一体化教学的条件。4）条件成熟时开展开放实验实训室活动，支持学生开展课外科学创新活动，鼓励支持学生参加大学生电子设计竞赛等活动，提高学生的电子创新能力。5）注重产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地开展教学，满足学生的实习、实训需求，拓展学生就业能力空间。