《小人国》观后感.doc

小人国观后感刚看影片，我还以为是台湾，日本的幼儿园呢！询问李主任才知道是中国北京啊！我不得比佩服大李老师的胆略，在这个以硬件为特色和骄傲的21世纪的中国，敢于创办巴学园，可见她的学识和胆略。影片很用心的去了解孩子，抓住孩子的心理，剧中的孩子们天真可爱，完全没有一些电视剧、电影中刻意的打造，让我们这些老师和家长去了解，孩子们在幼儿园里所发生的一切。  我的感受有以下几个关键词：勇敢，人本，策略，尊敬，博爱，引导。 巴学园的环境可谓是简单粗糙，危机重重，我一边看一边寻找危险角：粗糙的木棍，深深的壕沟，高高的台阶，阁楼等，看不见老师保前护后，听不见老师的游戏前的注意事项讲述，不见老师用软绵绵的布包裹墙角和台阶。而孩子们缺是如履平地，没有跌到的，害怕的。老师勇敢创设培养勇敢精神的环境，孩子勇敢在环境中施展自己威风而更加勇敢。  辰辰：一个内向，天真，执着的小女孩，每天早上都在幼儿园门口执着的等待他心目中好朋友南德，风雨无阻！尽管别的孩子都开心的做自己的事情，但丝毫不能打动她的信念。体现了老师以人为本的教育理念，不是打断她的情感，让她的情感自然释放。捣蛋的孩子王池亦洋：好象我们老师都见过这样的孩子，自负，欺负同学，骂人，心里明白嘴上叫劲，班里有这样的孩子，家长一般都不让小朋友和他玩，但就是这么一个捣蛋鬼，却深受老师的喜爱，老师为了打造他，平静的不厌其烦的教他什么事做人的原则，什么叫尊重。并利用反思角让他情绪平稳。策略有效。在以后和其他孩子游戏时，我们发现他所说的都是老师平时给他讲的道理，样子俨然一个大李老师，而老师在帮助他改掉缺点时，保留了男子汉最美好最优秀影子。  锡坤：可爱的小家伙，非常爱探索，用小朋友的鞋、玩具来填饱垃圾桶的肚子，会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他探索，捣乱，大李老师说，这叫探索空间，让他从生活中探索学习。体现了老师尊敬孩子的年龄特点和自身特点，用疏导方法和创设宽松环境，平衡孩子的情绪，有利于孩子身心健康的发展。大李老师微笑，轻声话语等表现出对孩子的无限爱。不论是对淘气的孩子，还是对听话的孩子都一视同仁，真的是一个很慈爱的老师。她教会了我们如何尊重孩子，我们要蹲下来和孩子说话，说话时候要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样。据说在巴学园长大的孩子，在一所公立学校面对老师当着他人的面斥责他的错误行为时，平静而坦荡的对老师说：请你不要和我这样说话！老师立刻反问他：你做错事情你知道吗？他说：是的我是作错事情了！但我请你到办公室谈，学会了与人正确沟通的方式。  巴学园，没有任何教学氛围，没有鲜艳的颜色做烘托，没有先进的电化教学设备做服饰，没有繁杂的兴趣课做补充，没有乏味的竞赛做渲染。有的是完以人为本的原始教育，全以玩儿为主，让小朋友从生活中，从玩中探索科学，从玩儿中实践。试想现在幼儿园能做到吗？现在的社会竞争相当激烈，有几个妈妈没让三四岁的宝宝去学习英语、美术、乐器、舞蹈甚至于更多，我的外甥女用“如果”造句说：如果我是大人多好，那样可以不用学习。听了她的话我们是否要深思呢？教育从做人开始，如果孩子学习再好，做人人品有问题，我想孩子长大了也没有什么出息！也许我们太注重了结果，而忽略的很多过程！孩子是脚，教育是鞋！我们要保护好脚，让他健康成长，不会受伤，不会疲劳。将来走更远更长的路。 樱桃班 潘艳霞