新课标人音版初中音乐八级第二单元《西南情韵》精品教案.doc

新课标人音版初中音乐八年级第二单元西南情韵精品教案教学设计思路：西南情韵这一单元的教学内容琳琅满目，多姿多彩，但是在有限的一两节课内，不可能把西南每个民族的音乐、文化都讲得面面俱到，因此，我认为本单元的内容在备课时应该重新整合，以音乐审美为核心，突出教学重点难点，进行教学。如本节课我以歌唱教学为重点，又以西南的歌、舞、乐的欣赏为辅，多方位多层次地让学生感受西南少数民族的音乐文化。课型：以欣赏为主的综合课教学目标：通过欣赏，使学生多角度地感受绚丽多姿的西南少数民族音乐文化，并培养学生对西南少数民族音乐的兴趣。教学重点：引导学生分析作品的特点。教学难点：感受和体验西南少数民族音乐文化的特点。教学过程：一、课题导入（一） 欣赏舞蹈雀之灵录像片段讲课之前，先让我们来共同欣赏一段优美的舞蹈。课件（二）提问：片中舞蹈造型模仿的是什么动物？杨丽萍跳的孔雀舞是哪个民族的代表性舞蹈？（三）导入课题西南风情我国的西南地区是少数民族的聚居地，在这片面积不大的国土上星罗棋布地分布了30多个兄弟民族，从而构成了这一地区五彩斑斓，各具特色的少数民族音乐文化。这里，山美水美歌舞更美。今天，就让我们跟着音乐去旅行，共同领略这多姿多彩的西南情韵。 课件西南情韵二、欣赏：（一）简介侗族大歌首先，我们走进贵州的黔东南，侗族居住的地方来看一看。有民谚说，“侗人文化三样宝：鼓楼、大歌和花桥。”其中的大歌是看不见、摸不着，只能用耳朵和心灵去捕捉与欣赏的民间音乐,这个，也正是今天我今天要让大家认识的。 在侗家山寨里，到处可见这样千年的古榕。这些倔强的生命所造就的离奇景观令人叹为观止，同学们也一定会从中体会到这个民族别样的风情吧。让我们来听听姑娘们的歌声吧 课件 你最初的感受是什么？演唱方法是什么？初 听学生：原生态 质朴 纯朴 整齐 高昂 明亮老师：对，不要小看了侗族大歌，这是侗族大歌的特点，也是侗族传统文化最精粹的部分，是当今世上唯一无文字、无乐谱、无指挥、无伴奏的多声部自然和声。 为什么侗族会创造出这样的民间艺术？长期以来，西南地区由于地域偏远，交通不便，信息闭塞，以至于一直远离工业文明,几乎与世隔绝,也因此使他们创造了诸多独特的原始文化,为人类留下不少珍贵的少数民族文化遗产。“侗族大歌”就是其中之一。属世界级“非物质文化遗产”，被誉为“中华音乐的活化石”。老师：侗族大歌是这样的珍贵，就让我们再一次聆听，体会这里面的玄机吧。问题 1在没有指挥的情况下，歌手们是如何开始起唱的？2 领唱的声音出现的时候，合唱部分的声音是如何变化的？ 复听学生：老师 侗族大歌“众低独高”、复调式多声部合唱方式是中外民间音乐所罕见的。老师：一直以来，世界音乐界认为中国没有多声部和声艺术，复调音乐仅存于西方。1986年贵州侗歌合唱团赴法国演出时引起轰动，音乐界惊叹这是中国音乐史上的重大发现，从此国际上关于中国没有复调音乐的说法也不攻自破。作为多声部民间歌曲，侗族大歌在其多声思维、多声形态、合唱技艺、文化内涵等等方面都属举世罕见。如今，它已飞出山寨，飞出国门，成了侗家人展示给外界的一道“原生态文化美餐”。同时，侗族大歌也多次代表中国的民间艺术，参加世界上的各种比赛，从来也是站在最高的领奖台。下面，就让我们一起见证，侗族大歌参加重大活动和比赛的几个精彩瞬间：课件三苗族歌曲：歌唱美丽的家乡侗族大歌是无伴奏的，接下来看到的这个民族在表演时，却时时离不开乐器。问题：这是哪个民族呢？手里的乐器叫什么名字？课件从他们的动作、神态和表情来看，大家猜得到此刻他们的心情吧？一定是愉悦的，高兴得！那么，猜猜他们在干吗？跳芦笙舞，过芦笙节。苗族人民最喜欢吹芦笙，他们在过芦笙节呢。课件苗族主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等省，苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。苗族的音乐舞蹈历史悠久，芦笙舞是苗族人民最喜爱的乐舞形式，舞蹈者也是芦笙的演奏者，自吹自舞，技艺很高。苗族节日较多，较隆重的节日有过“花山节”、“四月八”、“龙船节”舞蹈主要就是喜庆时的集体舞蹈，以群舞为主，芦笙伴奏，一种是芦笙舞，由芦笙手边吹边舞。苗族民歌丰富多彩，可分为情歌、酒歌、婚俗歌、劳动生产歌等。苗族音乐分为两大类：民歌和器乐。今天，我们来感受一首苗族民歌歌唱美丽的家乡（第一遍聆听）1 歌曲适合在什么地方演唱？回答：只在山岗野林与田间地头演唱，音调高昂，结构短小这种民歌的节奏和旋律是非常有特点的，下面，就让我们来分辨一下。（第二遍聆听）出示课件 选择正确答案节奏： 宽广自由规整划一 旋律： 悠扬起伏活泼轻巧引出“飞歌”的定义。出示课件2 苗族的飞歌多是青年男女游方道别后隔山对唱，或是劳作间隙隔河对唱，第一乐句最具这种特点。让我们来听一听，唱一唱3歌曲的第一句是全曲的主题，也是最具苗族飞歌特点的一句。让我们单独听一听，注意最后的甩腔 课件在谱子里有一处在一个半圆形的中间加上一个圆点，这个记号就是延长音记号。正是这个记号，使得演唱者在演唱时可以自由发挥。课件老师：这个第一乐句共出现了四次，每次又做了微妙细致的变化，后面的三句和这一句有什么相同和不同？学生：老师：出示旋律线 课件总结：为什么会只有一句发展而来？因为民歌都是口头创作，一传十，十传百，流传下来的。苗族飞歌形成的原因：回答：与他居住的地理环境，自然环境，生存环境、生产方式、宗教信仰等有着密切的联系。4歌舞：这首普通的苗族民歌经过艺术加工后，搬上了央视1998年的文化部春节联欢晚会，大家想不想欣赏啊？课件四欣赏小提琴独奏苗岭的早晨苗家秀优美的自然风光一直吸引着众多前去采风的作曲家们，从而也就产生了大量的优秀音乐作品。下面，让我们来欣赏一首创作于七十年代的一首器乐作品苗岭的早晨课件1请问乐曲的引子你熟悉吗？我们在哪里听过？2音乐创作与民歌的关系：课件五彩缤纷的民歌是博大精深的乡土文化的浓缩，是散发着泥土芳香的民间艺术瑰宝，民歌是我们的母语，民歌是我们的乡音，民歌是音乐的源头活水。结束：西南少数民族的音乐文化源远流长，丰富多彩，今天我们只能欣赏其中之一，更多的还需同学们在今后的学习生活中去发现、领会与感受。就让我们在大地飞歌中结束今天的音乐旅程。一只从苗家山寨飞出的百灵，将苗家的飞歌搬到了澳大利亚的悉尼歌剧院，音乐厅里顿时变成了歌的海洋！课件