汉语言文学师范生实习总结.doc

实习小结文学院 袁小燕 实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏，它不仅为我们提供了一个展示自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台，它更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，一个把理论和实践相结合的机遇。为期一个多月的实习让我极大地充实了自己，学习到了许多未曾接触过的东西，也发现了自己身上存在的诸多不足：一、听课见习实习期间我共听了40多节课（听课内容以文言文和散文为主），除了指导老师陈老师以外，还有其他四五位老师的课。不同的老师风格迥异，陈老师的课堂是最受学生欢迎的，我是第一次听到一位老师将枯燥的文言文讲得如此妙趣横生，让学生在笑声中汲取知识的养分；老教师冯老师的课厚重凝练，让人回味无穷；周老师的课则如其人，像一首优美的散文诗，散发着浓郁的语文味儿在听课见习中我认真记录指导老师教学的每一个环节，体会其教学方法，了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率，课后认真总结老师的教学经验和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题，学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在听课过程中，我不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要的是体会到了“立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也”。 二、备课在认真分析学生学习情况的基础上，我仔细研读教材，耐心分析学生个体情况，参考教辅资料，认真详细的设计教学思路，编写教案。在设计各个教学思路时力求充分体现以学生为主体的教学思路，做到读写练有机的结合，充分调动学生的学习积极性，做到循序渐进的教学目的。实习期间，我共备了师说、想北平、我心归去、始得西山宴游记等七篇课文和一份试卷讲评课，在刚开始的备课时总会遇到种种问题，例如教学思路不够清晰，各教学环节的衔接脱节，教学时间安排欠妥等，但在陈老师耐心的指导下，我最终纠正了备课见习中出现的种种问题。三、专业技能教学9月10日，在听了陈老师在两个班讲授了五个课时后，我开始了我的第一堂实习教学，我教习的课文是韩愈的师说，这是学生进入高中以来接触的第二篇文言文，课前学生已作了较充分的预习准备工作，课文基本已熟读成诵，且陈老师已经在上节课对作者、写作背景、文言文学习法进行了详细的介绍。因此，在引导学生回顾了陈老师所讲的一些文言常识后，我采用串讲法开始了我的新课讲授。第一堂课的教学很快结束，在教学过程中出现了很多问题。问题如下：1、教学中语速稍快，声音偏低，口头禅较多；2、刚走上讲台时，略显紧张，但能在很快调整心态进行教学；.3、教学中过于相信学生的自制力，忽略师生了互动中存在的“浑水摸鱼”的现象；4、各教学环节的衔接不自然，没能在预设时间内完成相应的教学工作等。在接下的教学实习中，涉及到的课文分别有老舍的想北平、张洁的我的四季、柳宗元的始得西山宴游记、罗素的神的一滴等，在历次的教学实践中，我逐步纠正了之前出现的问题，教学技能得到了较大提高。这段教学实践，让我感受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与90后学生的差别，90后的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识储备。还沉浸在初为人师的喜悦中，结束的钟声已然敲响。这段短暂却丰满的经历，给我留下了很多的回忆，也让我明白了很多学会了很多。它不仅增强我的时间观念、纪律观念，磨练了我的耐心、爱心和恒心，还增强了我成为一名合格教师的信心。在这一个多月里，有自信也有沮丧，有骄傲也有无奈，有笑语也有哭泣.我真正体会到了作为一名语文老师的不易和艰辛，也品尝到了从未有过的幸福与满足。我知道，作为一名教师不但要有好的学识，还必须具有良好的道德修养和高尚的情操，尽管在实习中出现的种种问题证明我与一名合格的优秀教师还有很长的一段距离，但我坚信，“苦心人天不负，三千越甲可吞吴”！我坚信，经过自己不断的总结探索和努力，我终能成为一名优秀的教师！