第2课 《画家的调色板》.doc

第2课 画家的调色板教学目标：1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。2.能够简单的用三原色调出其他颜色。3.意识到颜色的变化需要多加练习。教学重难点：1.学会简单调色；2.增加对调色尝试的兴趣；3.增加调色的理性认识。 课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。教学过程：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。 二、创作阶段：提出作画要求：A、用不同颜色来表现画面。B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。待添加的隐藏文字内容1学生作画，老师巡回指导4、展示作品，引导评价。5、教师总结，提出意见和建议。学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续带领学生进入更高级的色彩领域。 板书设计 画家的调色盘 三原色 混合展示板书设计 画家的调色盘 三原色 混合展示 课后反思 在本节的课堂上，我先用与学生交流画家所用的调色板的照片为突破口，从调色板上的色彩特点，明度等的变化，引出了“复色“这一概念，进而回顾三原色与三间色的调配方法，在复习旧知识的过程中学习新知识，在这一过程中，同学们表现出了很大的热情，都跃跃欲试，再加上之前的讲解，学生们都比较顺利的调出了复色，只是在后来作业展示阶段，有的学生因为纸张太大的原因没有按时上交，下一次上课时，我应该先规定纸张大小，再让学生们练习。