拟申报新专业汇报【ppt】 .ppt
主要内容,一、拟新增成人高等教育专业二、已开展的工作三、新增专业设置的主要理由四、生源分布情况,一、拟新增成人教育高等专业,2011年度普通高校增设成人高等教育专业汇总表,1.认真组织学习了教育部和重庆市教委有关文件2.召开各专业建设委员会会议，成立了由杨家德校长为组长，各专业建设委员会主任为成员的专业申报领导小组。3.对各专业人才需求情况开展了社会调查。4.完善编制了各专业申报材料及人才培养方案。5.专业建设委员会和校学术委员会已审查通过。,二、已开展的工作,三、新增专业设置的主要理由,3.1 建筑工程技术建筑工程技术人才需求预测专业建设基本情况（师资、实验、实训等）校外办学点开设专业的基本情况,3.1.1建筑工程技术人才需求情况,建筑业是国民经济的支柱产业，具有广阔的发展前景。现今建筑类人才已位居人才市场十大需求旺点之一。我校通过对就业合作单位重庆通源建筑工程有限责任公司、重庆南州建设监理有限公司、重庆天长建筑工程有限公司、重庆大地勘察设计有限公司、重庆吉隆建筑有限公司等企业的人才需求和岗位能力调查，发现建筑企业一线技术人员,土建施工员、安全员、质检员、材料员、预算员、测量员是成为成人教育毕业生的主要就业岗位。,师资队伍情况：目前建筑工程系有专兼职教师26名，专职教师中具有副教授职称3名，高级工程师5名，讲师、工程师10名。绝大部分教师是既具有丰富的理论知识、教学经验和较强实践动手能力的教师。可满足教学需要。申报成功后再引进专职教师20名。,3.1.2 建筑工程技术专业建设基本情况,校内实验实训建设：,3.1.2 建筑工程技术专业建设基本情况,材料力学实训室,水泥实训室,施工技术实训室,校外实验实训建设：,3.1.2 建筑工程技术专业建设基本情况,建筑工地实训,拉伸试验,混凝土灌入阻力仪,3.2汽车营销与维修,汽车营销与维修人才需求预测专业建设基本情况（师资、实验、实训等）校外办学点开设专业的基本情况,3.2.1汽车营销与维修人才需求预测,随着汽车保有量迅速的增长，汽车产业已成为重庆市支柱产业，是重庆市最有力的经济增长点，现仍然保持快速增长。相关专家预计，在今后的五年中，重庆乃至全国对汽车营销与维修高技能人才的需求数量和质量将大幅度提升。在专业人才需求数量上，全国每年汽车营销与维修工缺口至少五十万人，按照全国汽车维修行业从业人员260万测算，重庆每年需求汽车维修从业人员大约需要3万人以上。,3.2.2汽车营销与维修专业建设基本情况,校内实训基地建设：,3.2.2汽车营销与维修专业建设基本情况,师资队伍情况：汽车专业师资力量雄厚，有高级职称2人，中级职称6人，“双师型”教师达80%。学院投资数百万元建设了体系完善、配置合理、设备齐全的校内汽车实训基地。设有三个实训中心：汽车装配实训中心：用于对组成汽车的发动机、底盘、车身及电子设备四大部分的分解和装配实训；,1.22009年精品课程申报主要关注点3,国家精品课程视为职务作品，取消“5年有效期”。凡申请国家精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，将其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。作者自愿申请，主动共享。,1.22009年精品课程申报主要关注点4,指标体系作了微调520定量定性前5部分100分80%计入总分特色部分100分20%计入总分,1.22009年精品课程申报主要关注点5,一门课程只能选择省级教育行政部门或者教指委择优推荐学校、省教育厅、教指委把关：课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，上网内容不侵犯他人的知识产权。,1.3精品课程申报和评审时间节点,4月 公布申报指南6月 提交推荐公文和申报材料 申报时间：省级教育行政部门6月10日前，教指委6月24日前。7月8月 网上初评9月 会议终评10月11月 上报公示12月 下拨经费,1.4精品课程申报建议,注意避开今年暂停申报的同种课程研究已经入选的课程五个一流突出特色：优势学科的特色课程,二、国家精品课程的评审,3.1 国家精品课程评审程序3.2 国家精品课程评审原则3.3 评审的监督,2.1 国家精品课程评审程序,网上初评：确定入选的80%，为重点推荐课程。会议终审：投票决定最后入选课程。上会重点审议课程名额按3:1确定。,2.2国家精品课程评审原则,网评按二级学科分组，做到小同行评议：专家人数多分类指导：精品课程必须是优质资源（培养目标、人才定位、服务面向）优先鼓励不同种的课程入选：入选较多的同名课程要避开保护小学科：不缺门形成优质资源库和国家精品课程体系,2.3评审的监督,网上公示：欢迎社会监督对有问题课程的处理：一经查实，取消资格为保证评审的公正，评审期间不接受与精品课程有关的汇报：公开信倡议所有最新的信息上网查询,三、国家精品课程共享应用,国家精品课程资源网（http:/）全国高校教师网络培训中心地方和高校精品课程共享平台,建设成果,2003-2008年已批准国家精品课程2467门（普通本科课程1675门、高职高专课程614门、网络课程99门、军队（含武警）课程79门）2008年评审出本科国家精品课程400门，高职高专国家精品课程200门，网络教育国家精品课程50门。军队院校国家精品课程19门。由此累计带动起省级精品课程超过1万门。,本科课程学科分布（1675门，2003-2008年）,http:/http:/（国家精品课程资源网）http:/166.111.229.73/courses/（精品课程资源共享系统）北京、河北、安徽、江苏、湖北、黑龙江等省市先后建立了省级精品课程建设与资源共享专题网站，很多高校也建立了专门的精品课程网站,精品课程建设工作网站,日均点击量为20万次左右,http:/,国家精品课程资源网,http:/,目前，已收录国家精品课程2269门，省级精品课程2648门，OCW课程1521门,精品课程共享系统网站,日均点击量为40万次左右,http:/166.111.229.73/courses/,感谢大家对精品课程工作的支持！,附：国家精品课程项目规划,4.1 背景4.2 建设目标4.3 建设标准4.4 建设内容,4.1 背景当前高等教育改革的时代背景,综合化信息化终身化国际化,大众化工业化知识化全球化,4.1背景,适应工业化进程和产业结构升级的需要，培养一大批实用型人才；适应知识经济发展的趋势，培养一大批创新型人才；适应高等教育大众化的要求，增强学生的就业能力与创业能力；适应经济全球化趋势，培养具有国际竞争力的人才。“适应时代发展推进高等理工教育改革”高等工程教育研究2008年1期,4.1 背景国家精品课程建设的直接背景,优质高等教育资源不足生与师发展不平衡重点大学与一般院校、东西部信息技术的发展为精品课程的共享提供了可能大师讲课的记忆,。,1998-2008高等学校学生人数增长招生数：6倍在校生数：3.3倍,教师数增长2.87倍,4.1 背景,宏观背景的变化对教学改革的要求：信息化：网上学习学科综合化：加强基础、教学内容现代化实用型人才：强化实践创新型人才：教学方法改革终身教育：学会学习,4.2 建设目标,整合教学改革成果和优质教学资源，实现优质教学资源共享；建设网络化学习条件，促进学生自主学习；促进地方和高校对教学工作的投入；力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，全面带动我国高等学校的课程建设水平和教学质量提高。,4.2 建设目标,教育振兴行动计划：2003-2007年1000门课程；质量工程：在前期建设的基础上，2006-2010年再建设3000门课程以基础课、专业基础课和量大面广的专业课为主建设校、省、国家三级精品课程体系10万元/门课：维持建设经费,4.2 建设目标,4000门配额表学生数、专业点数、优质资源基数11个一级学科、77个二级学科随申报情况微调(少数学科配额已用完)教指委的统筹作用,4.3 国家精品课程标准（本科）,一流的师资队伍一流的教学内容一流的教学方法一流的教材一流的教学管理,本科精品课程指标体系（2009）,本科精品课程指标体系（2009,续）,4.4 建设内容,教师队伍教学内容教学方法和手段教材建设教学条件教学管理,4.4.1 教师队伍建设,国家精品课程主持人应是师德好、学术造诣高、教学能力强、丰富教学经验和较强课程管理能力、在全国同学科领域内具有一定影响力和知名度的教授来担当，并能够通过自身的组织和协调，把科研优势转换为教学优势。为了保证课程建设的可持续发展，要培养优秀的青年骨干教师作为梯队。组建一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍，并按一定比例配备辅导教师和实验教师。要积极开展卓有成效的教学研究。,4.4.2 教学内容,认真研究课程所在专业的人才培养目标，要考虑课程体系的衔接，做到内容的基础性、先进性、科学性，很好地处理经典与现代、新与旧的关系；及时反映本学科领域最新的科技成果和实践动态，更新并充实应用案例的内容；实验课内容的技术性、综合性和探索性关系处理得当，有效培养学生实践能力和创新能力。,4.4.3 教学方法和手段,教学理念与教学设计：重视探究性、研究性学习，激发学生的兴趣；信息技术的应用：将课程相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、实践教学、参考文献目录等内容信息化。,4.4.4 教材建设,采用能反映课程主讲教师的教学思想和该课程教学特色的优秀教材注意吸收借鉴国际国内同类型优秀教材的成果为学生研究性学习和自主学习提供有效的文献资料,4.4.5 教学条件建设,实践教学条件：对包含实验教学内容的课程，学校须大力推进实验教学形式和内容改革，鼓励开设综合性、创新性实验为本科生参与与课程有关的科研活动提供条件网络教学资源：课程网站运行良好，教学资源丰富，辅教、辅学功能齐全，并能有效共享。,使用时，直接删除本页！,精品课件，你值得拥有！,精品课件，你值得拥有！,使用时，直接删除本页！,精品课件，你值得拥有！,精品课件，你值得拥有！,使用时，直接删除本页！,精品课件，你值得拥有！,精品课件，你值得拥有！,4.4.6 教学管理,课程所在学校须建立切实有效的激励和评价机制，鼓励高水平教师积极投身教学工作鼓励教学管理人员积极参与指导创建精品课程,
