粤教版高中信息技术《多媒体技术应用》教材与教学研讨.ppt

1,粤教版多媒体技术应用教材与教学研讨,2,一、课标研读二、教材介绍三、教材使用与教学建议四、教材章节与案例分析,3,一、课标研读,4,(一)课程地位,多媒体技术的应用，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面具有十分重要的作用。针对多媒体技术在生活中的实际应用而设置的“多媒体技术应用”是选修模块。,一、课标研读,5,纵向比较：在五个选修模块中，算法与程序设计和人工智能初步是计算机文化的组成部分而设立的;而多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术是作为信息技术的本体而设立的,是计算机在信息技术中的应用。,横向看：在学生的学习、生活中多媒体技术的应用日益普及，有要求学习多媒体技术的动力。,6,(二)课程目标,1、在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响。,2、学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择。,3、初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法。,4、初步具备根据主题表达的要求，规划、设计、与制作多媒体作品的能力。,7,计算机课程,高中信息技术新课程,零起点,非零起点,三维目标,教材基本上是软件说明书,8,模块的三个主题,9,涉及“多媒体技术的概念及特征，多媒体技术的应用及发展”，是学习多媒体技术应用的基础。学生在义务教育阶段和必修模块的学习中已经对这些内容有了初步的了解，在这个主题中则要求学生通过调查、案例分析、网上浏览、使用多媒体软件、阅读相关资料，把日常生活和学习中积累的对多媒体技术、多媒体技术应用方面的感性认识上升到理性认识，形成对多媒体技术的整体认识，系统了解多媒体技术的相关知识及多媒体技术的广泛应用，感受多媒体技术对表达和交流信息的重要作用，认识多媒体技术应用的价值和意义。,主题1.多媒体技术应用,10,根据课标中的“学习目标要求及行为动词”表，结合“内容标准”条文，可以得到各部分内容的相应学习目标和掌握水平，但应注意课标内容是基本要求。例（一）多媒体技术与社会生活（1）能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。（2）通过调查和案例分析，了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。（3）通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。（4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。了解 理解 迁移应用 独立操作 经历（感受）,11,学习目标细目表,12,是创作多媒体作品的基础，与必修模块相比，增强了学科的专业深度，即增加了多媒体技术原理层面的内容，强调了表达思想创意、实现有效交流的多媒体信息采集和加工方法的系统性和整体性，要求学生能够认识多媒体信息的表现特征，了解多媒体技术实现信息表达和交流的作用和技术思想内涵，掌握利用某种多媒体工具处理多媒体信息的方法，为发展学生创作多媒体作品的能力奠定基础。,主题2.多媒体信息采集与加工,13,学习目标细目表,14,学习目标细目表,15,涉及创作多媒体作品表达和交流信息。必修模块和前两个主题的学习为本主题奠定了基础。通过这个主题的学习，要求学生能够运用软件工程开发的思想和方法，“学会使用非线性方式组织多媒体信息”，“根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价”，能完整地经历创作多媒体作品实现信息表达与交流的过程，最终能够理解“多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术。”,主题3.多媒体信息的表达与交流,16,学习目标细目表,17,学习目标细目表,18,二、教材介绍,19,(一)教材的结构,、多媒体技术应用教材目录,、教材内容与课程标准对应关系,、教材体系结构和教材体例,20,第一章 认识多媒体技术 需求分析第二章 多媒体作品的规划与设计 规划设计第三章 多媒体信息的类型及其特征 素材的采集加工第四章 图形图像的采集与加工 作品的集成第五章 声音、动画、视频的采集与加工 测试第六章 多媒体作品的集成 发布第七章 多媒体作品的发布和评价 评价第八章 虚拟现实与流媒体技术初步,修改,以软件工程开发思想的方法为主线,、多媒体技术应用教材目录,21,课程标准:主题一：多媒体技术与社生会活多媒体技术的现状与发展趋势及对人们学习、工作、生活的影响。体验多媒体技术的特点了解多媒体技术是人们表达思想和实现交流的一种有效技术,教材对应:第一章 认识多媒体技术,、教材内容与课程标准对应关系,22,课程标准:主题二：多媒体信息采集与加工了解各种多媒体信息的类型、格式及存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。选择适当的工具软件对各种信息按需求进行采集和处理。,教材对应:第三章 多媒体信息的类型及其特征第四章 图形图像的采集与加工第五章 声音、动画、视频的采集与加工,、教材内容与课程标准对应关系,23,课程标准:主题三：多媒体信息表达与交流了解规划、设计、制作多媒体的一般方法。使用非线性方式组织多媒体信息能使用编辑或集成工具完成多媒体作品，并能对创作过程与结果进行评价使用一种简单工具制作虚拟现实作品，并描述其特点通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中蕴含的意义。,教材对应:第二章 多媒体作品的规划与设计第六章 多媒体作品的集成第七章 多媒体作品的发布和评价第八章 虚拟现实与流媒体技术初步,、教材内容与课程标准对应关系,24,章首页：学习本章的意义、作用、学习目标、学习内容。正文：情景引入，以“知识体系+实践活动”方式呈现学习内容及过程。设置如下一些活动栏目：任务、交流、实践、探究、评价、练习、拓展等。旁注：表示解释、提示、建议。总结评价：设有“本章扼要回顾”和“本章学习评价”。,、教材体系结构和教材体例,25,1.以软件工程开发的思想方法为主线。2.教材注重与必修模块的衔接。3.注重三维目标的多重建构。4.注重层次性、选择性和开放性。5.注重贴近学生的学习与生活实际。6.注重立体化的教学资源建设。,(二)教材的编写思路和特色,26,以软件工程开发的思想方法为主线，围绕需求分析、规划设计、素材采集加工、作品集成、测试、修改、发布和评价这一过程组织教学内容，让学生循序渐进地掌握开发多媒体作品的基本过程。,1.以软件工程开发的思想方法为主线。,27,必修中的章节：2.1.3 采集信息3.3 多媒体信息的加工与表达,.教材注重与必修模块的衔接。,28,（）强调知识与技能的学习 教材突出多媒体技术的原理与方法，不再是某个软件的使用说明书。,注重三维目标的多重建构。,29,（）注重学习过程与方法教材设置了任务、观摩、探究、实践、交流、练习、拓展等多种栏目，力求从情景、活动、任务、评价等多方面提供多种学习方式，进而关注学生学习方法、思维方法的培养和交流，引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程。,注重三维目标的多重建构。,30,（）培养学生的情感态度与价值观 教材以紧贴学生生活实际的校园生活为素材，围绕制作多媒体作品快乐的校园而展开，让学生在制作的过程中体验多媒体技术应用的过程方法。培养学生热爱生活，与同学团结协作的精神，辩证的认识多媒体技术对社会发展、科技进步和日常生活的影响。,注重三维目标的多重建构。,31,教材中考虑了学生的情况及不同地区的教学条件，提供了具有普遍性的、可选择的内容，便于教师和学生选用。教师可以根据当地的教学条件选择其中某种方法让学生进行实践，学生也可以根据自己对采集方法的掌握情况，选择自己想掌握的方法进行学习。同时，教材还设有拓展栏目，内容包括知识的拓展和活动的拓展，以满足不同学生的发展需要。,4.注重层次性、选择性和开放性。,32,以“技术人文生活”三位一体的基本理念来选择内容。教材选取了与学生学习、生活贴近的主题“快乐的校园”、“社区环境保护”等来制作多媒体作品，由于多媒体作品从需求分析到最后评价都紧密结合现实生活来进行，学生对主题的理解和对制作过程的体会将更深刻。,5.注重贴近学生的学习与生活实际。,33,6.注重立体化的教学资源建设。,教科书配套教师教学用书配套教师光盘、学生光盘精品课例配套学习辅导书课程教学网站,34,教师教学参考书,教学参考书的配套光盘,35,教师用书,充分考虑教师的使用需要，对教材的设计意图及使用要点进行详细的分析与说明。编写体例采用先本章总起概述，后各节分述的形式，使教师对各部分的组成作用意图先有所了解。包括教材分析、教学建议、教学评价、练习说明、教学参考案例、参考资料等。,36,教师光盘：教学过程中所用到的素材、资料、工具软件均存放在配套光盘中，与教材章节对应的目录树结构的设计。学生光盘：满足学生自主学习的需要。,37,教材配备了两张教学光盘，按章编排素材资源，包含了让学生观摩的多媒体作品，制作作品所需的原始素材，制作过程的中间件、集成的源文件和发布后的文件等。,38,光盘资源：,39,课程教学网站,http:/www.itedu.info,提供不断生长的课程资源，提供交流讨论的平台，提供教师展示自我的空间，大家共同建设，分享成果。,40,我们将2004年12月评选活动中的优秀教学设计与案例编辑出版，深受老师欢迎。,41,精品案例,42,三、教材使用与教学建议,43,三、教材使用与教学建议,(一)教材使用建议 1、领悟教材 2、创造性使用教材(二)教学建议 1、精心设计学习任务和问题内容。2、精心设计学习活动的过程。3、反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养，渗透人文精神。4、促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与反思，构建自己的认识概念图。5、新课程下的评价实施建议。,44,教材是课程标准的体现，是教师教学和学生学习的重要课程资源，高质量的教材是提高教学质量的重要条件。,(一)教材使用建议,45,1、领悟教材,(一)教材使用建议,不仅要熟悉教材内容，更重要的是要领会教材的编写思想、教材的体系结构、教材的风格特色和教学目标等。领悟教材是对教师的基本要求。建议开学初教师要对整本教材进行通读，从宏观上把握教材。,46,领悟教材的思想和内涵 本学科的学习特点 信息技术与“计算机学科”的区别 循序渐进、螺旋式上升的设计理念 为后续学习“奠基”的考虑 探究能力的培养 创新意识和能力的培养 强化信息技术的应用意识，鼓励学以致用，但又有别于“为用而用”、“为操作而操作”、“为技术而技术”的考虑。,(一)教材使用建议,1、领悟教材,47,2、创造性使用教材,案例1：教材中的案例可能会受到时效性、地域性的影响，教师使用时可以进行改造，例子中的思想方法可以举一反三。要充分利用校内外的教育资源，扩展自己的学习空间，丰富自己的生活世界，最大限度地获得多方面的发展。,案例2：教材只是教学资源的其中一种形式，建设周期相对较长。可通过开展校本教研，构建一种由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的课程生态系统，形成有特色的校本课程资源。,(一)教材使用建议,48,1、精心设计学习任务和问题内容。,(二)教学建议,在课堂上制作多媒体作品快乐的校园，并通过综合活动的形式自行完成多媒体作品社区的环境保护的制作。,好的开始等于成功的一半，用生动形象、贴近学生生活的事例引入课堂，可充分调动学生的学习兴趣。,49,2、精心设计学习活动的过程。,(二)教学建议,新课标强调立足实践，要给学生足够的实践时间和空间。在实际操作过程中，避免两种极端情况。一是担心讲少了，学生学不了什么东西，所以还是教师表演居多；而是片面强调活动，没有对学生活动进行过程监控，类似放羊。,教材设计的活动如“任务”、“交流”、“实践”、“探究”、“评价”、“拓展”等。,50,3、反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养，渗透人文精神。,(二)教学建议,新课程改革下的信息技术课程跟以往的计算机课程有很大的区别。计算机课程强调技能训练；而信息技术强调问题的解决，为了解决问题，要学会需求分析、规划设计、要学会选择恰当的工具、恰当的素材、恰当的表达信息。在解决问题的过程中，渗透人文精神。,教材规划设计思想：教材主线、第二章、第四章第三节、第五章第二节、第六章等。人文精神渗透：技术服务于人、积极人生、环保、知识产权等等。,51,4、促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与反思，构建自己的认识概念图。,(二)教学建议,教材设计的各类活动，也是教材重要讲述内容，将现代教学设计思想在教材上反映。,学生是教学活动中的主体，教师是主导。学生不再是被动的接收信息。而是主动的获取；学习方式也变得多元化；自主学习、探究学习、协作学习等。重视课后或单元后面的回顾与评价。,52,5、新课程下的评价实施建议,(二)教学建议,（1）评价方式的多方法、多载体、多形式（2）评价内容的多维度、全方位,综合活动中小组评价、规划表、报告等。评价内容面向三维目标。,53,评价方式的方法包括笔记、计划、观察、访谈、调查、家访、作业、测评、演说与答辩等。评价方式的载体包括笔试、实操、作品、在线测试、学习卡、成长记录袋等。评价方式的形式包括自评、互评(小组评)、师评、家长等。,评价内容的多维度包括知识与技能、过程和方法、情感、态度与价值观。评价内容的全方位包括参与的程度、获得的体验、研究的方法、技能的应用、创新精神与实践能力的发展、合作能力、任务完成的情况、学习的反思等。,评价方式与评价内容,54,四、教材章节与案例分析,55,课时安排：第一章 认识多媒体技术（3）第二章 多媒体作品的规划与设计（4）第三章 多媒体信息的类型及其特征（3）第四章 图形图像的采集与加工（5）第五章 声音、动画、视频的采集与加工（8）第六章 多媒体作品的集成（6）第七章 多媒体作品的发布和评价（4）第八章 虚拟现实与流媒体技术初步（3）,56,第一章认识多媒体技术,主要内容：多媒体技术和多媒体系统：什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统。多媒体技术的应用：了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。综合活动：欣赏多媒体作品，认识什么是多媒体技术及多媒体技术的特征。,建议课时分配：课时,57,第一章知识框图,58,本章重点：、能够认识多媒体技术及其特征。、理解并掌握多媒体系统的构成。、结合实际，让学生了解多媒体技术在各个领域中的主要应用。,视频：杨利伟与曹刚川太空连线,多媒体作品：手机功能演示课件,第一章认识多媒体技术,59,本章难点：、理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。、了解多媒体技术的产生和发展。,多媒体作品：羽毛球拍展示http:/,第一章认识多媒体技术,60,教学建议：、本章概念多，内容不易理解。教师可指导学生通过实地考察、实物展示、多媒体光盘播放、网站浏览等来理解多媒体技术、多媒体系统等概念。让学生有比较明确的理解，形成基本认识。、教师要搜集教材内容外的素材,帮助学生理解并掌握教学内容。,第一章认识多媒体技术,案例：多用生动的各类媒体素材例子，避免文字的枯燥 多媒体技术应用.ppt,61,第二章多媒体作品的规划与设计,主要内容：多媒体作品的开发规划：多媒体作品开发的一般过程，多媒体作品的需求分析和多媒体作品的规划。多媒体作品的界面设计：布局设计、美术设计、交互设计等。文字稿本与制作脚本的设计：为多媒体作品的制作而撰写的作品内容、效果、呈现等具体要求。综合活动：社区环境保护的规划和设计。建议课时分配：课时,62,第二章知识框图,63,第二章多媒体作品的规划与设计,本章重点：、多媒体作品的规划。、多媒体作品的布局设计。、文字稿本与制作脚本的设计。本章难点：如何根据作品进行文字稿本与制作脚本编写的方法。,案例：从有趣例子入手，突破重点。卡通片是如何诞生的.htm,64,教学建议：本章的原理性内容比较多，因此，在教学中可采用灵活的教学方式，采用其他贴近学生生活的多媒体作品为例来激发学生的学习兴趣。教学中，除了用正面的例子讲解外，也可举出一些反面例子，让学生产生更深刻的认识。在脚本编写部分，可以让学生先从填写稿本卡片、完成一个或几个画面开始。,第二章多媒体作品的规划与设计,案例：贴近生活、反面例子引用等。“多媒体作品的开发规划”教学过程,65,第三章多媒体信息的类型及其特征,主要内容：常见的多媒体信息：介绍了常见媒体信息的表达特点。各种媒体信息在计算机中的表示：介绍了媒体信息在计算机中表示的方法和简单原理。,建议课时分配：课时,66,第三章知识框图,67,第三章多媒体信息的类型及其特征,本章重点：、各种媒体信息的选择。、媒体信息在计算机中的表示。本章难点：、如何通过选取不同的素材来充分表达作品的内容及制作者的创意。、媒体信息数字化过程中的量化问题。、数据压缩技术中JPEG和MPEG的实现方法。,案例：第三章补充资料及练习题,68,教学建议：高中生对媒体信息的类型、呈现、传递等基本特征和存储格式比较熟悉，但对于有目的的根据设计方案选取素材，并合理地进行设计则需要系统学习。本章内容原理性知识比重较大，一些基本概念和原理比较抽象，学生学习会感枯燥、困难。因此，要多结合实际应用的具体例子进行讲解。（或将本章内容分别穿插到第四、五章讲解）可适当补充一些相关的课外知识，引导有兴趣、能力的学生进行深入的探索学习。,第三章多媒体信息的类型及其特征,案例：识记内容而能设计让学生实践 压缩原理图.bmp 试压缩纯色图.bmp,69,第四章图形图像的采集与加工,主要内容：图形图像概述图形图像的采集图形图像的加工,建议课时分配：课时,70,第四章知识框图,71,第五章声音、动画、视频的采集与加工,主要内容：声音的采集与加工动画的制作视频的采集与加工,建议课时分配：课时,72,第五章知识框图,73,第四章图形图像的采集与加工,本章重点：、根据作品的需求，通过各种途径采集图形、图像、声音、动画、视频等素材。、根据信息呈现需求，对图形、图像、声音、动画、视频等素材进行适当的加工和处理。本章难点：、有效地选择具体方法获取图形、图像、声音、动画、视频等素材的方法。、根据表现主题需求，创造性地使用工具软件加工图形、图像、声音、动画、视频等素材的方法。,第五章声音、动画、视频的采集与加工,教学案例：随心所欲玩转数字,74,教学建议：这两章的内容学生并不陌生，所以学习的重点是培养学生对多种媒体的综合运用能力；培养学生严谨务实的作风和审美能力。引导学生对已学知识主动归纳和提炼，以达到更高层次的发展。教学过程中，可使用范例教学、任务驱动等教学法，引导学生对范例进行剖析、研究，以小组合作形式开展实践活动。,教学案例：分享精彩一瞬间,第四章图形图像的采集与加工,第五章声音、动画、视频的采集与加工,案例：教学活动设计_图像作品.doc,75,第六章多媒体作品的集成,主要内容：集成多媒体作品的常用软件片头的集成交互的制作“校园风景”的集成片尾的集成,建议课时分配：6课时,76,第六章知识框图,77,第六章多媒体作品的集成,本章重点：能根据表达的需求，选择适当的多媒体作品集成软件完成作品。本章难点：掌握一种非线性多媒体作品集成软件的使用。,案例：有代表性的集成工具介绍 Authorware简介及制作案例.ppt,78,教学建议：第六章应采用教师讲授和演示的基础上，以学生实践和探究为主的教学方法。建议采用小组合作的方式进行学习，各个小组可以探究相同的问题，也可以探究不同的问题，并要求小组做探究过程的记录，探究过程和探究结果将作为评价的两个方面。,第六章多媒体作品的集成,案例：“学习AuthorWare图标”评价表,79,第七章多媒体作品的发布和评价,主要内容：多媒体作品的发布多媒体作品的评价综合活动：社区环境保护的集成和发布,建议课时分配：课时,80,第七章知识框图,81,本章重点：、作品的发布方法：打包和发布成网页。、保护知识产权的方法。、多媒体作品的评价类型和作用。、多媒体作品评价的具体方法。本章难点：、根据要求，设置发布作品的各选项。、使用指标评定法进行评价。,第七章多媒体作品的发布和评价,案例：设计各类型活动与评价表格,82,教学建议：第七章有一些基本知识要通过结合实例，通过演示的方式来进行讲解；课堂上要安排一定的时间让学生通过实际操作来掌握技能。建议采用小组合作的方式进行学习，各个小组可以探究相同的问题，也可以探究不同的问题，并要求小组做探究过程的记录，探究过程和探究结果将作为评价的两个方面。,第七章多媒体作品的发布和评价,案例：光盘刻录与知识产权教学过程,83,第八章虚拟现实与流媒体技术,主要内容：虚拟现实及其制作初步：介绍了虚拟现实的基本知识，虚拟现实系统的组成和特点，制作简单虚拟全景作品的过程和方法。流媒体的浏览和制作初步：介绍了流式传输技术的原理，流媒体的概念和流媒体的播放、下载和制作方法。,建议课时分配：课时,84,第八章知识框图,85,教学建议：本章的基本知识较多，可采用结合实例，通过演示的方式讲解，做到形象生动又贴近实际。安排一定的课堂教学时间，让学生能在教师的指导下相互帮助，掌握过程、方法和技能。,教学案例：简单虚拟现实制作,第八章虚拟现实与流媒体技术,86,课例：利用photoshop合成图像教学设计.doc,87,注意问题,问题把握工具多、集成工具、图像加工工具、,88,谢谢大家，欢迎交流！,