叶圣陶苏州园林教学讲课课件PPT.ppt

苏州园林,叶圣陶,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,作者简介,轩榭（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）,xun xi,lun zhng,ln xn,lu,qing wi,zho,jin,zhu,h,阅历：雷同：斟酌：别具匠心：因地制宜：,课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。,由亲自体验、经历而得来的知识。,不该相同而相同。,具有与众不同的巧妙的构思。,考虑事情、文字等是否可行或是否适当。,第一部分,（1段）总写对苏州园林的评价。,（29段）分项说明苏州园林的特征。,（10段）尾声，回味无穷。,本文结构,第二部分,第三部分,共分部分；,三,读第一段说说苏州园林的地位,标本,沧浪亭,寒山寺,环秀山庄,网师园,留园,苏州园林的主要特征是什么？,游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,读文章29段说说苏州园林都有哪些特点？,先从四个主要方面说明：亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次,然后从三个细微方面说明：1、角落的布置2、门窗的雕琢3、油漆的调配,亭台轩榭的布局,自然美,假山池沼的配合,艺术美,花草树木的映衬,层次美,每个角落都注意,构图美,门和窗,图案美,建筑的颜色,色彩美,文章结尾写什么？有何特点？,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。,在课文29段，找出下列说明方法的例句。并说说有何作用。,分类别、作比较、打比方、举例子、列数据、引资料,为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。,分类别,文章说明苏州园林的特点条理更加清晰，层次分明，一目了然,作比较,以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。,突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。,以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。,突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。,拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。,通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。,打比方,我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。,举例子,“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。,“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。”,具体地说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次”的特点。,阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,具体地说明了“苏州园林在每一个角落都注意图画美”的特点。,“四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。”,列数字,准确的说明了苏州园林门和窗的数量，突出图案美。,游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画中”的。,引资料,准确的说明了苏州园林的魅力，增强了文章的说服力。,1、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。,2、至于池沼，大多引用活水。,3、水面假如成河道模样，往往安排桥梁,4、池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,5、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。,训练：语言的赏析,苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。,至于池沼，大多引用活水。,“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。,“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。,3、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。,“往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。,4、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。,“极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。,本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。,