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模块2 初识教育技术,教育技术培训教程（教学人员版初级）师大版,教师教育技术培训 南京 2006,包含的活动,回顾与分享（10）活动1：理解教育技术的概念(85)活动2：理解教学设计过程(90)活动3：制作“我所理解的教育技术”演示文稿(175),回顾与分享,你在管理自己的资源时有哪些好的建议，请与学伴们分享。,活动1 理解教育技术的概念,第1步 研习案例（20）研习案例2-1研习案例2-2,活动1 理解教育技术的概念,第2步 漫谈教育技术（25）请结合前面的案例，思考：你是如何理解教育技术的？你还了解哪些教育技术术语？填表2-1 教育技术含义及术语自我理解表学伴互访与观点分享填表2-2 教育技术含义交流记录表,活动1 理解教育技术的概念,第3步 理解教育技术的内涵（40）教育技术的基本含义AECT94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。标准定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。电化教育、教育信息化与信息化教育,图2-1 AECT94定义下的教育技术概念框架,活动1 理解教育技术的概念,第3步 理解教育技术的内涵（40）研讨标准的意义请结合你自己的教学工作经验，以小组为单位讨论以下问题：具备教育技术能力对自己的教学工作有何帮助？实施新课程对教师的教育技术能力有何新要求？标准的颁布和实施对教师专业发展会产生什么影响？你自己有何期望？,活动2 理解教学设计过程,第1步 研讨教学的一般过程（20）请结合教学实践，结伴讨论下列问题：1）一个完整的教学过程主要包括哪些环节？2）你曾经使用过哪些方法来解决教学中的重点与难点？请举出一则印象深刻的例子和大家共享。3）信息技术的融入能为教学过程提供哪些支持？填写表2-3 讨论记录表,活动2 理解教学设计过程,第2步 认识教学设计过程（20）交流共享填写表2-4 共享记录表,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计的一般过程（20）什么是教学设计？标准定义：主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计的一般过程（20）,分析学习者的现有水平与所应当达到的目标水平之间的差距。,分析教（学）什么和怎么教（学）,需考虑年龄、性别、认知风格等。,应考虑学习环境的差异，保证设计出的方案能够施行。,需要考虑三个维度：即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。,需要考虑课型（授导型、探究型）、教师、学生等。,既要关注学习的最终结果，又要考虑学习的过程。,需要依据学习目标、学习内容、环境条件和学习者的认知水平等。,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计的一般过程（20）结合教案2-3 水污染的危害，进一步分析教学设计的一般过程。思考案例作者在教学的准备、实施、评价等方面都做了哪些工作。,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计一般过程（20）教学设计模式科拉克模式,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计一般过程（20）信息化教学设计强调“信息化教学”的设计，而不是“信息化”的教学设计。提倡教师不仅要通晓现代信息技术，而且要学会设计以信息技术为支撑的教学过程，促进教学的最优化。,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计一般过程（20）信息化教学设计过程需要考虑单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计、评价修改等环节。结合案例2-3来分析这一过程。,活动3 制作演示文稿“我所理解的教育技术”,第1步 认识演示文稿的架构（40）初识演示文稿 中国古代四大发明.ppt,活动3 制作演示文稿“我所理解的教育技术”,第1步 认识演示文稿的架构（40）教学演示文稿基本架构和设计方法,活动3 制作演示文稿“我所理解的教育技术”,第1步 认识演示文稿的架构（40）请根据你对教育技术的理解，初步规划一个以“我所理解的教育技术”为主题的演示文稿设计方案。,活动3 制作演示文稿“我所理解的教育技术”,第2步 制作演示文稿（105）保存到“我的档案袋我的练习作品”中第3步 共享演示文稿（30）结合“我所理解的教育技术”演示文稿，组内探讨对教育技术的理解。组内评议与交流。（可从目标、内容、布局设计、视觉效果等方面评议）,