西方经济学说课 2包头轻工职业技术学院.ppt
,西方经济学说课,包头轻工职业技术学院经济管理系,李春芝,主要内容,课程内容,课程简介,1、课程名称:西方经济学 2、课程代码:41026 3、课程类型:专业基础课 4、服务专业：财经类各专业 5、与其他课程的关系：本课程是财经类专业基础课，是其他后续专业课程的基石。,课程的性质和地位,西方经济学是经济管理类各专业的专业基础课。它在整个财经类专业课程体系中处于基础地位，为经济管理专业的学生学习其它专业基础课和专业技能课打下理论基础，提供理论指导。,课程特点：西方经济学是解释说明现代市场经济运行规律和治理方法的理论体系，并指导现代市场经济有序运行，具有理论性强、实用性强、学术观点多、内容更新变动快等特点。它为我国市场经济体制的创建、运行和发展起到了重要的理论指导作用，为经济学相关理论和应用学科提供了基本的分析工具和研究方法。因此，西方经济学知识的普及对培养熟悉市场经济规律，适应市场经济发展的企业一线经营管理人员起到了重要作用。,说教学目标,通过本课程的学习，使学生全面系统的掌握经济学基本原理和分析方法，为财经类后续专业课程的学习奠定基础，同时具备将所学理论运用于对现实经济社会中常见经济现象与热点问题的理解和分析的能力，能够提出自己的观点并加以论证。,说课程内容,西方经济学课程主要介绍流行于西方市场经济国家的现代经济理论与经济政策。课程内容可分为微观经济学和宏观经济学两大部分，涉及内容全面，而教学课时有限，在教学过程中，根据教育教学目标要求，本着“必须、够用”的原则对教材内容做出取舍和补充，并确定教学的重点和难点。,1、教材的选取 本课程使用教材是由张建伟主编，高等教育 出版社出版的（2009年8月出版）西方经济学教材，属于全国高职高专教育“十 一五”规划教材 本教材的编写强调理论与实际相结合，突出实用性，力求将抽象的理论具体化、形象化，通俗易懂。全书每章均有学习目标、先导案例、本章小结、复习思考题。也便于学生自学。,2 教学内容体系,导言需求、供给和价格弹性理论 消费者行为理论生产理论成本收益理论厂商均衡理论分配理论国民收入核算与决定,失业与通货膨胀经济周期与经济增长宏观经济政策,教学进度安排,3 教学重点、难点及确定依据,依据：对教材的分析 教学目标的要求 学生实际情况 在教材中的地位 知识点的多少,重点：微观经济学中均衡价格的决定，消费者均衡的实现，生产者均衡的实现，宏观经济中如何核算国民收入、如何实现国民收入的均衡、宏观经济政策。,注重结合实例、与生活实践结合、灵活运用教学方法,难点：价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论的应用，及宏观经济中各种经济现象、经济政策的理解。,课程教学设计,1、教学理念设计 本课程是财经类专业基础课，是其他专业课程的基石，具有对其他课程的强大引领、辐射作用，因此，根据高职教育特点，本课程设计的核心理念是：以能力培养为主，岗位导入为辅，铺垫其他专业技能课程为用。,培养现代经济思维，“实用性”的理论知识的普及性介绍以实用性和操作性为目标，培养分析经济问题、解决简单经济问题的能力,2、教学方法与手段,对于高职高专学生，培养目标和工作后的岗位要求学生具有很强的实际应用能力，根据教学大纲对学生的要求，结合学生现有的知识水平和理解水平，从培养学生技能出发，确定课程的教学方法，改变学生主动学习能力差、厌学的局面，激发学生的学习兴趣。,说教法,讨论式,讲授式,启发式,用于案例、课堂上提出的问题的学习,用于完成基本概念、基本理论讲解采取重点、难点精讲，一般知识略讲的方法,通过设问，让学生对这些问题及应对方法进行探讨，提高学生分析能力、应变能力、处理问题能力。,方式,教学过程,引入,讲授新课,案例分析及练习,重点难点总结,作业,以短小案例或当前领域热点问题为主,调动各种教学手段、教法学法、结合教学,选取与生活密切相关度高的案例,根据学生总结能力差的特点，帮助其回顾要点并强调指出,体现讲课重点难点，并适当布置开拓性思维的问题，引导学生结合实际思考问题,说学法,听课、自学,分组讨论,案例分析,练习巩固,提高学生分析问题、解决问题的能力。,3、实践条件,生活环境中经济现象处处可见，人人都会接触经济问题，因此除了课堂教学外，生活实践是最好的学习运用经济学知识的环境。现实经济现象和经济问题也是最好的教学资源,4、考核与评价确定,学习评价通过平时课堂表现、作业以及测验等方式进行学习结果的评价。考核办法本课程属于考查课或选修课，采用综合作业或论文的形式考核。总成绩=期末60%+平时40%,课程建设特色情况,1、我们强调“教-学-做”一体化，重点培养学生的综合技能。对于本门课程而言主要是要求学生能够了解和分析经济问题，为以后专业技能的提高打下坚实的基础，所以在以后的教学过程中必须重点培养学生掌握如何将该课程与其他课程建立联系的能力。2、逐步建立该门课程的网络平台，申请校级精品课。,谢 谢 敬请指正,
