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教学技能,任课教师：王浪Tel:15974206596Email:,调 控 技 能,教学技能,基本内容,课堂调控之内涵,实质目的方法,操作流程：判断策略影响,调节、控制（过程、环节、事件）实现教学目标运用一定的手段和策略,课堂调控之原则,课堂调控之方法,课堂调控之方法非语言调控,表情,距离,手势,身姿,表情手势身姿距离,微笑,眼神,非语言调控,表情手势身姿距离,非语言调控,表情手势身姿距离,手指 手掌 手臂,非语言调控,表情手势身姿距离,非语言调控,表情手势身姿距离,非语言调控,表情手势身姿距离,讲课时,学生板演时,下课时,分组讨论时,非语言调控,课堂调控之方法非语言调控,基本要求,仪态大方,朴素自然,含义明确,繁简适度,课堂调控之方法非语言调控,课后延伸学习视频：1.赵启光主讲：帮你少奋斗30年的肢体语言 2.中国人大教授金正昆主讲：教师礼仪 3.李国辉礼仪培训：动的技巧如何巧用身体语言,课堂调控之方法口头语言调控,课堂调控之方法书面语言调控,课堂调控之方法课堂环境调控,房间的选择仪器设备的摆放桌椅的排列,硬环境,硬环境,软环境,课堂调控之方法课堂环境调控,硬环境桌椅的排列,课堂调控之方法课堂环境调控,硬环境桌椅的排列,课堂调控之方法课堂环境调控,软环境课堂心理气氛,课堂调控之方法课堂环境调控,软环境课堂心理气氛,课堂调控之方法课堂环境调控,软环境课堂心理气氛,语言举例,本课小结：,课堂调控的方法有哪些？分别举例说明 课堂调控应遵循哪些原则？课桌椅的排列形式应考虑哪些因素？举例说明教师应如何创设良好的课堂心理气氛？,Thank You!,