宿迁市三模试卷分析.doc

宿迁市高三物理第三次调研考试试卷分析（选修）沭阳梦溪中学 朱 严试卷分选择题、简答题和计算论述题三部分；选择题9小题31分，简答题4小题42分，计算论述题3题共47分全卷共120分。选择题9小题为5个单项选择题和4个多项选择题；简答题有2道为实验题和2道选学题。一、试题综述试卷突出了对高中物理主干知识的考查，突出了新课程的主要特点，突出了对物理思想和物理方法的考查，能体现学生的基本素质和能力，对当前新课程背景下的中学物理一轮复习具有一定的指导意义。整卷在难度控制方面把握有些偏差，学生整体得分偏低，特别是不能较好的区分中等左右的学生，试卷区分度不高。试卷的主要特点有：1、试题考核的内容比较全面，知识的覆盖面较广。从试题考核的内容来看，试卷包含了运动学、力学、电磁场、恒定电流、电磁感应、天体运动等知识内容，考察了学生学习中的盲点和误区，并着重考查了教学中的重难点知识，有利于检测学生掌握基本物理知识和灵活地应用物理知识处理实际问题的能力，有利于把学生从题海战术中解放出来，转为重视对物理思想和物理方法的掌握。2、试题注重对基础知识和基本技能的考查，追求对知识的综合能力和灵活应用能力的考查，试卷有一定的难度，区分度不够高。试题注重了对中学生应掌握的基础知识和基本技能进行考查，如选择题的1、4、5、6、7、8、9题，简答题10、11，12题。但更注重考查学生灵活应用知识的能力，如试题13题导体帮切割磁感线运动主要侧重于考查学生在掌握课本知识的同时要能灵活使用现有知识进行适当的迁移来解决新情境下的具体问题，还有象选择题的2、3等等，如计算题的14、15等题考查学生的建模能力和应用数学知识的能力等等，在难度上控制不好，使学生很难在短时间内快速作答，影响了整个试卷的信度，区分度不高。3、试卷注重对实验基本方法和实验基本技能的考查。试卷中对实验的考查是比较成功的，难易控制较好，既对基本物理实验技能进行考查，同时也突出新课程理念的新的实验情景的设置，能较好的考查学生对实验的原理、方法、数据处理的能力。二、考生试卷中反映出的问题以及教学建议1、基础知识、基本物理概念理解不清楚，基本物理规律掌握不实。从试卷抽样结果来看，试卷均分为38.57分，说明我们在一轮复习中“双基”方面没有得到应有的加强。如11题第二小题，考查学生对全电路欧姆定律理解，阅卷中暴露出学生对电路分析不到位、不会进行等效替代、对路端电压和电路中电流理解不清等错误。这就要求我们在平时教学中要充分重视对基础知识和基本技能的教学，要针对学生在基础训练中出现的错误及时矫正，反复强调，清除学习中的存在盲点和误区。2、物理过程的图景分析不清。试卷的14题考查学生的正确建立物理图景的能力，但试卷中反映出学生缺乏建模能力，不能根据语言叙述，快速作出物理过程示意图进行正确求解。所以在教学中要注意对学生进行物理思想和物理方法的渗透和训练，使学生掌握正确的解题方法，而不要沉湎于过多的习题训练和题海战术。 3、对动手实验和实验的数据处理不够重视。实验是物理学的基础，实验的过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的本领，又包括思辩性的猜想和假设，逻辑的思考和论证，准确的测量和数据分析，严密的推理和清晰的表述。虽然试卷很难反映学生动手实验的能力，但是从学生的试卷中还是可反映一些学校对物理实验重视程度不够。例如试卷中10题（2分）螺旋测微器的读数考查均分只有0.9分，说明很多学生没有做过实验，或者复习中没有引起足够的重视；在二轮复习中，我们要注意学生的实验素养，针对练习，使他们掌握实验原理，会自己分析实验数据、处理实验数据和进行必要的误差分析。4、缺乏应用数学知识解决物理问题的能力不够。在阅卷中我们发现，学生缺乏必要的数学基础知识，导致一些无谓的失误，如实验题11题的第三问要求两位有效数字，很多人视而不见，结果不能得分；有些学生的数学运算能力不足，解题过程中导致很多低级的计算错误，如9题中汽车的初动能当成零、12（3）题中有关比结合能计算错误等等。建议在平时的复习中要注意提高数学运算能力，同时要尽可能多的渗透物理学中的数学思想和数学方法，使学生能正确的选用数学工具解决物理问题。三、成绩抽样分析表共抽样100份试卷题号19101112131415总分分值3181024151616120均分164.77.84.825.587.53.5548.57得分率(%)51.859630.40.4773.60.23745.9失分的主要原因及典型病例19题：整个选择题综合性较强、思考量适中、耗时长。例如单选题2学生无法正确受力分析，3题C项学生无法推出斜率表示电场强度。10、11题：10题着重考察学生对螺旋测微器读数的掌握情况及机械能守恒问题、11题着重考察替代法测电阻、电路设计与连接等相关问题。从试卷中发现学生对螺旋测微器读数、描点法、根据图象计算电动势和内阻没有完全掌握。12题：本题是考察选修部分内容。13题：本题考察电磁感应部分内容。从试卷看学生对变量问题没有掌握到位，第2小问仍利用基本公式去解，导致错误！第3小问仍想从做功角度理解！14题：本题考察物理动力学问题。审题不清，第二问未求角速度，没有考虑答案的多解；第三问求力作用的距离范围，忽略了小球自由落体的可能，即在没有到达O时撤去拉力。说明学生对平抛运动掌握不透，分析问题有待提高。15题：本题较难。大多数学生只能写出第一问。几乎无人能完整解出（统计只有2个）。出现的问题之1不能正确分析出物体运动的路径错误。2不能正确的根据题意找出临界状态。说明学生灵活运用知识的能力、分析问题的能力有待提高。四、下段复习建议1努力抓好边缘生的转化物理老师要把本科线及线下10分的学生作为重点，定计划、定实施办法，并加以落实。可以课后“开小灶”，采取老师与学生“结对子”、“一对一”的个别辅导、重点帮扶、补弱增强的办法，力求在有限的时间内，努力向优等生看齐，还可以多提问、多检查、多评价、多面批、多谈心，促进边缘生各学科均衡发展，从而促进优等生，带动后进生，力争教学质量有新提高。2.抓“双基”，抓重点，重能力、重方法扎扎实实夯基础，理解透彻物理概念。只有物理概念清楚、物理图象明了、物理过程明白的学生才能考出好成绩。不能一味去抓难题、怪题、刁题，更不能用题海战术，这样会适得其反。题目是做不完的，只有掌握了基本知识和基本技能才能解出各类新型题目。寻求对题目的整体思路和完整的解答过程，物理思路不清楚的很难拿高分。3严格规范，减少失分提高文字表述能力。学生的表达应力求准确、科学、简练。书写要规范，要条理清晰,不可拖泥带水，又要完整，该写的步骤不能落下。要注重卷面书写训练，去掉粗心大意，潦草的不良习惯。同时老师在课堂教学中也要注重规范化,特别是板书的规范化.沭阳梦溪中学高三物理备课组2011-4-11