走进非洲与美洲教案.doc

走 进 非 洲 与 美 洲一教学目标1 能认真聆听非洲与北美洲音乐，感受这两个洲的独特的音乐魅力。充分认识到我们生活在一个多元的文化世界里。2 了解两大洲民间音乐的基本特征、表现形式及部分演奏乐器。3 学生在实践活动中，能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。教学重难点感受这两个洲的独特的音乐魅力，学生在实践活动中，能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。教学内容分析及教学思路本节课选自“湘艺版”音乐鉴赏第三单元走进非洲与美洲。由于这个单元涉及到非洲、北美及拉丁美的民间音乐，素材比较多，量比较大。结合教学设计，本节课按排两个课时。第一课时介绍非洲和北美洲民间音乐。第二课时介绍拉丁美洲音乐。本节音乐课将两大洲的民间音乐作为鉴赏的主要内容，并结合相关知识，通过听、唱、练、分析、概括等活动提升对世界多元文化的认识和理解能力，开拓学生的视野，提升学生的音乐文化素养。教学准备查找非洲、美洲的相关材料。多媒体课件。教学过程一、 导入： 以打节奏的方式，活跃课堂，为讲课营创造氛围。 4/4 |：X X X X X : | 4/4 |：X X X X X : | l l ¡ l ¡ 4/4 |：X X X X X X : | ¡ 4/4 |：X X X X X X : |二、非洲民间音乐篇1、与非洲有关的常识简介：教师：非洲的民间音乐极为丰富多样，从总体风格看，大致以撒哈拉沙漠为界。北非濒临地中海，东北非与西亚接壤。公元7世纪，阿拉伯人征服了古埃及，因此沙漠以北的非洲收到阿拉伯文化的影响，其音乐风格与西亚地区的阿拉伯音乐相近。 沙漠以南的非洲原住民为黑人，黑人中民族和部落繁多，有近七百种不同的语言，进而形成形态各异的民间音乐。音乐是非洲的社会生活中不可缺少的组成部分。劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬等活动都离不开音乐。2、欣赏音乐：教 师：了解了非洲的有关知识之后，让我们一起来聆听非洲的，具有代表性的民间音乐。让我们在这古老的乐曲声中穿越时空，去倾听神秘自然的声音。1感受“非洲音乐的灵魂”鼓乐介绍:鼓在非洲人民生活中的重要地位是是任何其他乐器无法比拟的。鼓在非洲有多种多样的功能和用途，除了用于音乐外，还可以用来传达各种信息，有时还是民族、部落和宗教的象征.欣赏 布隆迪 “圣鼓”2认识了解非洲其他乐器并欣赏音乐 欣赏马达加斯竹筒琴演奏的民间乐曲。（屏幕出示相关图片和标题以及乐器简介。） 欣赏“津巴布韦拇指钢琴演奏”的民间乐曲。（屏幕出示相关图片和标题以及乐器简介。） 欣赏纳米比亚弦弓弹唱学生：听，感受节奏，感受人们歌唱时的心情。非洲音乐综述:非洲音乐除了节奏、音色较特别外，它的功能性也很强，音乐活动大都伴随着社会日常生活。非洲音乐，尤其是歌舞活动，有着强烈的自娱性质。所以，非洲歌曲的曲调音域一般较狭窄，乐句比较短小，较少使用装饰音，而且很少用变奏，常作多次反复。因为自娱性较强，有时夹杂着叫喊声。口头传唱、即兴创造,节奏多变、风格独特,以打击乐器特别是鼓为主，鼓为非洲音乐的灵魂。三、美洲民间音乐篇 欢迎同学们参加美洲音乐旅行团，跟我一起跨过大西洋，到另一块让人神往的“新大陆”美洲。去探寻那古朴而又神秘的音乐，去聆听夸越大西洋的美妙旋律。1、 课件展示美洲地图，简介美洲。 北美主要包括美国和加拿大两个国家。在“新大陆”被发现之前，当地的主要居民是印第安人，后来欧洲移民大量移入北美，非洲黑奴也被源源不断的贩运到此，因此美国和加拿大是一个移民国家。“新大陆”被发现以后，欧洲移民大量涌入北美，同时也带来了他们的音乐文化，其中英国音乐的影响最大。最早期移民者从欧洲大陆来美国。然后开始向西部拓荒，他们总是怀有多多少少的思乡之情，包括在西部生活的过程当中他们心中各种各样的情感，对爱，对大自然，对生活的困苦、郁闷、欢乐、惆怅等等各种情感都靠着这种本土的音乐来抒发。1、欣赏美国民间歌曲乡村路带我回家（什锦菜2、欣赏晒稻草（加拿大歌曲）教师：组织，提出欣赏要求。学生：对比欣赏，并归纳异同点。教师：组织学生对刚才所欣赏的美洲音乐进行小结。学生：小结概括。（大多的北美民间音乐都比较抒情、怀旧、怀恋。音乐关注的人文因素比较多）四、课堂总结： 翻开非洲和美洲的发展历史是一部辛酸的血泪史。但音乐文化却跨越了辽阔的大西洋，成为两大洲交流的纽带和桥梁，成为两大洲人民共同的最美的语言。五、教学反思 不断努力在新课程改革下，运用新的手段和方法，改变过去音乐课的模式，让学生学有所乐，学有所获。