记承天寺夜游公开课教案.doc

如“月”的苏轼 记承天寺夜游导学案学习目标：1、反复朗读，掌握重点词、句。2、了解本文的写作背景，感受文中无处不在的“月”的描写。3、背诵课文，体会作者复杂微妙的心境。一、初读课文，走进文本。1给加横线的字注音 解（ ） 藻（ ） 荇 （ ）遂（ ） 寝（ ） 相与（ ）2划分朗读节奏（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）但少闲人如吾两人者耳。3解释下面加横线字词（1）月色入户：（2）欣然起行：（3）念无与为乐者： （4）水中藻荇交横：（5）盖竹柏影也：二、小组讨论，对话苏轼1将本文划分为三层:第一层,记事,在文中用“”标示出来。 第二层,写景,在文中用“标示出来。 第三层,抒情, 在文中用“”标示出来。 2从原文中找出作者“夜游”的时间( ),地点( )、同伴（ ）和原因（ ）。3作者决定“夜游”时，他的心情怎样？后来他的心情又发生了哪些微妙的变化？4作者“夜游”过程中并没有明确提到“月”，这是否表明没有写“月”？这里运用了什么修辞手法？5文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义？6“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”应怎么理解？三、与苏轼共赏明月1除了苏轼笔下的月亮，你还知道哪些有关“月”的诗句？