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    新人音版小学音乐二级下册《单簧管波尔卡》教学设计.doc

    • 资源ID:2889512       资源大小:15KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
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    新人音版小学音乐二级下册《单簧管波尔卡》教学设计.doc

    新人音版小学音乐二年级下册单簧管波尔卡教学设计活动目标:1、培养学生参加音乐活动的兴趣,发展想象力、创造力。2、体验乐曲活泼、流畅、充满朝气的情绪,并尝试多种方式表现音乐。3、熟悉音乐各部分的主题旋律,感知回旋式乐曲的结构特点。活动准备:相配套的课件;皮球等小玩具;草地、小山等图片活动重点:感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。活动难点:了解回旋式的音乐特点。活动过程:一、自编郊游小律动,过程中师提示学生思考: A怎样走才能体现出自己的愉快心情。 B郊游过程中大家都经过了什么地方。1、学生进行郊游小律动。2、引导学生分析刚才进行的律动活动,通过回忆郊游过程中经过的地点同时用贴图片的方式表现,初步感知回旋式的结构特点ABACA。(设计理念:创设轻松的活动氛围,使学生忘掉传统课堂的紧张性和拘泥性,轻松的投入到随音乐律动中去。而且,学生初次接触回旋曲结构的音乐作品,有一定的困难。用回旋式的小律动开始课堂,一方面利用孩子喜欢的方式能立刻吸引学生的注意力;另一方能让学生在玩的过程中对回旋结构有初步的了解。)二、感知、学习新曲单簧管波尔卡。师:今天和我们一想学习的有大家非常喜欢的几个小矮人,让我们掌声欢迎它们吧:(设计意图:音乐教育家卡巴列夫斯基说得好,激发孩子对音乐的兴趣,使他们入迷于音乐,这是把音乐美的魅力传给他们的必要条件。精心设计导入,是音乐获得成功的一半。利用二年级学生的好游戏的特点,将学习内容用几个小矮人串连起来,学生兴趣盎然。)1、呈现第一段音乐。(1)教师提问:听了之后,大家有些什么感受,你们想到了些什么?(2)用给音乐画旋律线、随音乐有节奏的玩皮球等方式感受表现乐曲。师:这里有几个大皮球,谁能跟着音乐的节拍有节奏的玩一玩?(3)听音乐用合适的动作自由表现音乐。(设计理念:由于乐曲旋律跳动大、速度快、又有大量的十六分音符,不太适合二年级演唱。于是我设计旋律用线的方式来表现音乐的起伏、变化,充分发挥了学生的创造性思维能力。)2、欣赏第二段音乐。(1)找出第二段音乐的特点。(欢快的,旋转的感觉)(2)用玩小绳、玩圈等方式创造性地表现音乐旋转的特点,并用合适的旋律线来表示。(设计理念:二年级的学生大都活动好动,仍然以形象性思维为主,喜欢游戏的学习方式。通过让学生用玩圈、玩绳等的方式,让学生在玩中学有所乐,学有所得,能更好地感受音乐的旋律和节奏。)3、欣赏第三段音乐。(1)比较与前段音乐的不同。(时而优美时而欢快)(2)请学生用优美和欢快的动作表现音乐,并选择两个动作分组随音乐表演。4、对比三段音乐,总结,并完整欣赏音乐一遍。(用给三个小矮人排队的方式深入体验音乐)5、引导学生寻找音乐自身的规律,再次揭示回旋曲,感受回旋曲音乐的旋律变化美.(设计意图:以上环节,学生在分段掌握了音乐之后,自己按回旋式的规律排出音乐的顺序,孩子们兴趣高涨,印象深刻,且有成就感。)三、深入感受乐曲利用故事乐器等表现音乐。1、师根据音乐绘制合适的图谱,并编回旋式的小故事.2、师生练习根据音乐的节奏指图谱欣赏。3、尝试表演。(有时间的话可以让学生创编回旋式结构的故事进行表现)4、用小绸带、自制乐器等丰富、再现音乐。(设计意图:让学生尝试用其它的方式再现音乐如故事、图谱、小教具等,培养学生的发散性思维及对音乐的表现能力。)四、音乐知识学习。1、简单认识单簧管(黑管)、知道乐曲名称和作者、简单了解西洋管弦乐队常用的几种乐器。2、通过总结本首乐曲的特点了解波尔卡。师生回忆本节课堂所学音乐的特点: 速度:快 情绪:欢快 节奏:密集 节拍:2/4拍 这样的舞曲便称为波尔卡。五、律动火车波尔卡结束课堂。师:许多的作曲家创作了大量的波尔卡作品,短暂的40分钟马上要结束了,最后,让我们听着一首火车波尔卡的音乐,乘上小火车回家吧。 (设计意图:在愉快的音乐声中结束本课,既是对音乐活动的拓展,培养了学生继续学习音乐的兴趣,又能让学生在律动中再次感受回旋式结构。)

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