苏教版初中语文八级上册《背影》教案第二课时.doc

背影教学方案第二课时教学目标1 根据课文内容，结合写作背景，分析特定环境中背影使人难忘的原因。2 通过反复诵读，体会本文朴素的语言对表达作者真挚感情的作用。3 结合课文内容，从自己的生活体验出发表达对父爱的理解。模块一：课时目标教学板块一：明确任务老师出镜通过上一节课的学习，父亲给我买橘子的背影已经深深地扎根在我们心中。肥胖的体态、蹒跚的脚步、努力攀爬的动作，如在眼前一般清晰。那么，为什么课文开始要作那么多的铺垫而不直接描写呢？为什么极平常的背影能写得如此感人呢？学了这篇课文以后你又有什么感受呢？这就是我们今天这节课的三个主要学习任务。PPT1 教学目标1 根据课文内容，结合写作背景，分析在特定环境中背影使人难忘的原因。2 通过反复诵读，体会本文朴素的语言对表达作者真挚感情的作用。 3 结合课文内容，从自己的生活体验出发表达对父爱的理解。 模块二：全面分析教学板块二：再说父爱PPT2 课文中，父亲为我买橘子能较明显地表现父亲的感情，那么，在文中父亲是否还有其他的表现呢？其实，父亲对儿子的关心还体现在许许多多看似微不足道的事情上。下面请同学们用5分钟左右的时间，细心阅读课文的第4、5两段，划出能表现父爱细小行为和“我”对待父亲态度的语句，然后说说你的分析和理解，用下面的形式来表达PPT2 再说父爱父亲为我 ，因为他 。我对父亲 ，因为我 。（现场教师组织学生阅读，思考，交流。时间约5分钟）PPT3 刚才同学们找得很准确，分析得也很到位。的确，父子间这种真挚的感情，通过这些琐碎的小事，无不表现得淋漓尽致。从不放心茶房而要自己去送；从拣定坐位、千万叮嘱等等，都体现了父亲的爱。各种事情，都是极平常的，极琐细的，但从中表现出的感情，却是极可珍贵的，它使作者经久不能忘怀，读者读后这些，也不能不为之感动。唐代诗人孟郊游子吟中所说的那样“临行密密缝，意恐迟迟归”，父亲临别时一系列的关照与嘱托，即使“我已二十岁，北京已来往过两三次”也不例外。所以之后出现买橘子的事情也在情理之中了。哪怕，自己的行为不被儿子所理解接受仍然无怨无悔。PPT3 说定不送，最终还送牵挂儿子行李太多，忙着讲价怕儿吃亏拣定座位，铺上大衣悉心照料嘱我小心，茶房照应终不放心PPT4在那种种细事中，处处透露了父亲爱惜儿子的心。父亲把二十岁的儿子仍然看成小孩子，而儿子却不太满意，处处认为父亲的行为“不大漂亮”，当时儿子不能理解父亲的一片深情。作者在如实记叙之中，加以点拨：“我现在想想，那时真是太聪明了！”“我那时真是聪明过分”。回忆之中，带着责备自己的意思，明白了当时不能体贴父亲心情的过失。这些地方，都增强了文章的抒情性和感染力。PPT4劝父别送我已成人嫌话不妥自作聪明暗笑他迂不明事理教学板块三：追溯父爱PPT5 同学们都知道，要深入理解文章的主题，必须对作者生平和写作背景有所了解。本文的作者朱自清，我们在七年级上学期就已学过他的写景散文春，相信大家已有所了解，这里就不再重复了。至于本文的写作背景，实际上在文中已有了清楚的交代。请同学们迅速浏览一下课文，找出有关的介绍。PPT5（作者照片）PPT6相信同学们已经找到了有关的段落，那就是课文的2、3两段。下面请同学们再用5分钟时间仔细阅读2、3两段，说说它跟表现父爱这个主题有着怎样的关系。PPT6 追溯父爱文章开头交代怎样的家庭情况，对表现父爱有什么作用？（现场教师组织学生阅读，思考，交流。时间约5分钟）PPT7 刚才同学们阅读得很仔细，有的同学发现得也很迅速。老师对这个问题也进行了思考，现在与大家交流。PPT7 祖母去世 父亲赋闲 祸不单行 家景惨淡事已如此， 不必难过， 好在天无绝人之路祖母的死给不当家的“我”带来的多是情感上的悲痛，而对身肩一家经济重担的父亲来说，除悲痛而外更添了一层筹措丧费的困苦，何况现在又失了业呢？所以这“正是祸不单行的日子”，到徐州见着父亲，“我”不禁簌簌地流下眼泪“。而处在这样困境的父亲还怕儿子为自己担心、伤心，反过来安慰儿子：”事已如此，不必难过，好在天无绝人之路“。这至情的慈祥爱抚，开始吹破我们心湖的平静，泛起一层涟漪。回到老家变卖家产，典当衣服，这只是偿还旧债，轮到办丧事，却又借下新债；家庭经济可见多么拮据艰难了，因而”家中光景很是惨淡“。正是在这种情况下，父亲也没有想让在北京上大学的”我“辍学谋职业的念头，而是丧事一完便匆匆奔波到南京，自己去挣扎谋生，送儿子到北京继续那需要花费好多钱的读书。PPT8 同学们，通过刚才对文章2、3、4、5段的分析，在那特定的场合下家景惨淡，儿子不理解，怎不更衬托出父爱的可贵与伟大呢？父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，怎不使儿子极为感动，终身难忘呢？难怪十年之后，想起那背影，父亲的影子还是不断出现“在晶莹的泪光中”，使我不能忘怀。这样，对文章的第一段和第7段，就不难理解了。PPT8（图片）模块三：诵读感悟教学板块四：诵读父爱 PPT9 （背影封面画面）背影全文不足一千五百字，写的也只是生活中的一件琐事：父亲给儿子买了几个桔子。但这样一篇短文一发表即赢得了许多读者的眼泪；朱自清在现代文坛上也由诗人而进一步确立了散文大家的地位。主要依赖于用朴素和流畅的文字表现了一种异常真挚与至诚的情感。这一点，只有通过反复的诵读才能真正体会。下面请同学们一起来欣赏由中央电视台著名播音员任志宏朗诵的录音视频。PPT10 （子午书简视频）PPT11听了刚才1-6段的录音，同学们一定陶醉于作品所表现的情感之中了，但是，要真正感领悟还得靠自己的诵读涵咏。请同学们用6分钟自己来尝试一下，入情入境地朗读课文，要求做到以下几点：PPT11诵读父爱1、 读准字音，读准节奏2、 语音平和，语调稍缓3、 至诚真挚，入情入境同学们可先在座位上轻声朗读，然后选择自己认为读得最好的语段在全班朗读，其他同学按朗读要求进行评价。（现场老师组织学生朗读，评价。时间约6分钟）PPT12同学们通过刚才的朗读，体会了本文朴素平实的语言特色。这种语言，写作上称之为“白描”。所谓“白描”，就是不借助比喻，不堆砌词藻，以朴实的文字，把当时的情景再现于读者眼前。用鲁迅先生的话说，则是“有真意的，去粉饰，少做作，勿卖弄”。（作文秘诀）这是从白描的本质特征上说的。PPT12白描有真意的，去粉饰，少做作，勿卖弄。鲁迅作文秘诀 教学板块五：我说父爱 PPT13通过刚才反复的诵读，我们不难理解，这篇课文写父亲的背影，是将父亲的背影放在了特定环境特定情境之下发生的，所以作者的印象非常深刻那种感激、思念的情感油然而生了。请大家怀着对父亲的这份敬意，从文中选取一件事情，用下面的形式概括父爱的表现。PPT13父爱是 ，是 （现场教师组织学生再读课文，指导学生用自己的语言表达对父爱的理解。时间约4分钟）是的，父爱就是父亲的一句叮咛，就是父亲的一件大衣，就是父亲的一包橘子，就是父亲的一个背影。让我们记住朱自清的这句话“父爱就是一条细细地无声流淌着的河流。”模块四：课后学习PPT14今天的作业是：课后学习著名歌手屠洪刚的一首感谢中有这样的几句话：“感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们，当初决定把我生下，感谢你们让我看到这个世界。”让我们以感恩的心去对待生活对待自己的父母，对他们说一句感谢的话。老师出镜好，今天的学习我们就到此结束。同学们，再见。