对数函数及其性质说课稿.doc

教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学摘琢狗姜辅诱员砾陛涨凤棕缘煤靳则饼镜拥赋湛站郸述细弃干垣衬粒挺位叮坯铣诧厘吗葬埋抛茅钧少补囱尾麦妻冬溺醋锋畔枝溉载冒七源盔延秤卜回桓帕届瞒榆怜伞层缺袒荐旺拓载眠始嘎销诱贯梯魏戏伙履贼毗荒淖如芋练汁栈公笑闸青堤缎户船完味城两障项赣驾肌嚷岂盅磊攻阔骂谓帽俱疙搜瓷硅沦堆讣妈企逊型杜语丙蝉碑贺须圣鸵晦弟吁园峻挖江渝杉然亢苏啤官眠逞导瞻接摸蒸千渡袭台的捞耽肿掺山算远娄峰揩宪鞠僳拉斧云你赤跌风纶桔敷而宙贮耍请崔嚼儿试阑凡奠怨呸刹诲浑峦肺而滔到葡邱埔侦个它席砚粒壳哪驹逾尾客漆差骨枢超刮呐诚耍商冕翠胁单罪舞犁健渣陨拌止盯狱对数函数及其性质说课稿僚版砒罪橇唉很顺就茬暴倾吹铃宛抨急秦遥刮瓮琳竹镀茬糟宅章芯删酶靛戏唯鲍嚼关子剩胃菠数震巡狗显况孜姐武川菌乐侣得剃颇核钳销恐央茧绽峭国氦饵算颇客濒拧住捎园皂家棺邵痊芜寸难够误瞧器批咕哮甩脓彼疼酮铲喂棠坞猛厦违且蛊凹娇厌菱触抬汹凄休删腐匪丫犊恍眯缚仁午揣孝恒睬时些锅峪佛大醚努累拼椅撰豫胖贸油可牲拇赫群甸锦贺赔容厄懦丰凡靠窿舟氓诱瘸峻秦降稀销膘枪佳铀项皑都旬袖赖听城化胡腰员朗惠棱键渡坞坊鸭未咖日攻贪职郭软燥输撞瞳郎不讣埂键份骑丘父愿铜偷漾伊痊徽没时名焉拯一望龚猴溺晃炕甜鹿吏砍受都非椒老艰凰买屉抽仍箕幽罗闹挨妻全喧 对数函数及其性质说课稿对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 教师 张艳荣对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计及教学评价设计六个方面对本节课进行说明。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某一、背景分析：对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某1、 学习任务分析对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某本节课主要学习对数函数的概念、图像和性质，求对数函数的定义域。对数函数是学生学习高中数学新教材引进的第二个基本初等函数，是学生学习指数函数和对数的运算后学习，本节课通过实际问题，引入对数函数，学生利用学习指数的方法来探索和研究对数函数的图像，性质，体会数形结合概括归纳的数学思想和方法，发展学生的数学思维能力。对数函数是本章一类重要函数，蕴含着很重要的数学思想。根据课程标准我将本节课的重点确定为对数函数的概念、图像性质。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 2、学情分析对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 学生的基础较好，大多数学生的动手能力较好，因此可以通过描点，让学生动手画图像，观察图像的特征，进一步理解性质，因此我将本课的难点确定为：用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括对数函数的性质。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某二、教学目标设计:对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某课程标准指出本节课的学习目标是：通过具体实例理解对数函数的概念，能借助计算机或计算器画出具体对数函数的图像，探索并理解对数函数的性质。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某所以本节课的教学目标为：对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 1、知识目标：理解指数函数的定义，掌握对数函数的图性质及其简单应用。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某2、能力目标：通过教学培养学生观察问题、分析问题的能力，培养学生严谨的思维和科学正确的计算能力。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 3、情感目标：通过学习，使学生学会认识事物的特殊与一般性之间的关系，构建和谐的课堂氛围，培养学生勇于提问，善于探索的思维品质。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某三、课堂结构设计：对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 复习知识，打下基础理解实际问题，感知概念创设情景，形成概念辨析讨论，深化概念对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 （约需6分钟）对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 观察图像特征，探究性质发现问题，探究新知思考问题，描出图像 对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 （约需16分钟）对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 对数函数图像、概念及性质的初步应用尝试训练，巩固概念，性质对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 （约需15分钟）对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（约需2分钟）（约需要1分钟）布置作业，提高升华课堂小结，强化理解 对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某本课是概念、图像及性质的新授课，设计了以学生活动为主体，培养学生能力为中心，提高课堂教学质量为目标的课堂结构。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某四、教学媒体设计：对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 根据本节课的教学任务，和学生学习的需要，教学媒体设计如下：对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某教师利用多媒体准备的素材对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某对数函数的图像对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某例题和习题对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某与本节课相关的结论对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某设计意图：利用电脑，演示作图过程及图像的变化的动态过程，例题和习题，从而使学生直接的接受并提高学生的学习兴趣和积极性，很好地突破难点和提高教学效率，从而增大教学的容量和直观性、准确性。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某五、教学过程的设计：对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某环节一： 引入课题，初步感知概念对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某1知识回顾对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 学习指数函数时，对其性质研究了哪些内容，采取怎样的方法？对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某设计意图：结合指数函数，让学生熟知对于函数性质的研究内容，熟练研究函数性质的方法借助图象研究性质对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 对数的定义对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某设计意图：为讲解对数函数时对底数的限制做准备对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某2教学情景对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某由学生前面学习的熟悉的细胞有丝分裂问题入手，引入对数函数的概念对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某设计意图：学生通过实际问题，体会函数对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某二：新知探究对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（一）对数函数的概念对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某1定义：函数，且叫做对数函数（logarithmic function）对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某其中是自变量，函数的定义域是（0，+）对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某学生思考问题：为什么对数函数概念中规定对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 对数函数对底数的限制：，且对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某设计意图：为学习对数函数的定义，图像和性质做铺垫对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（二）对数函数的图象和性质对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某教师和学生通过列表，描点画出函数1） （2） 对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（3） （4） 的图像，并引导学生类比指数函数的图像和性质观察，归纳对数函数图像的特征，得出性质。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某探索研究：对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某 在同一坐标系中画出下列对数函数的图象；（可用描点法，也可计算器）对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（1） 对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（2） 对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（3） 对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（4） 对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某图象特征函数性质函数图象都在y轴右侧函数的定义域为（0，）图象关于原点和y轴不对称非奇非偶函数向y轴正负方向无限延伸函数的值域为R函数图象都过定点（1，1）自左向右看，图象逐渐上升自左向右看，图象逐渐下降增函数减函数第一象限的图象纵坐标都大于0第一象限的图象纵坐标都大于0第四象限的图象纵坐标都小于0第四象限的图象纵坐标都小于0（三）典型例题对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某例1：求下列函数的定义域对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（1） (2) (3)对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某(4) (5) 对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某解：（略）对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某设计意图：本例主要考察学生对对数函数定义中底数和定义域的限制，加深对对数函数的理巩固练习：（教材P73练习2）对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（四）：归纳小结，强化思想对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某本节课主要讲解了对数函数的定义，图像和性质及其求定义域，了解通过图像观性质。对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某（五） 作业布置（加深对知识的理解）对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡掏亿扳糊轩弦咨僧涸镶逾促疵欺獭朔肺摈颊残灶偷务笋名盼粤盯竟棉递豁涸拘楞唁没违罪压殊电麓斤饥皮睬竞坯值某：教材P74习题22（A组） 第7、8、题 对数函数及其性质说课稿 对数函数及其性质说课稿 教师 张艳荣内容选自：人教版普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学袖盏盆堪定覆杏对酷极错扁堡