《硫酸的制备和性质》优质课比赛教案.doc
硫酸的制备和性质教案一、教学目标1理解浓硫酸的三大特性，了解硫酸的工业制法。2结合硫酸性质，了解硫酸的重要用途；让学生体会硫酸的“功”与“过”，培养学生唯物辩证观。3学习通过实验手段开展学习和研究的科学方法，体验实验观察分析判断得出结论的探究过程；知道浓硫酸的正确使用方法，4通过实验设计、改进，贯穿实验安全教育和环保意识培养。 二、教学重点和难点重点：浓硫酸的特性难点：浓硫酸参加的氧化还原反应的分析三、教学过程设计情景创设化学公民报案说，化学界出现了一个“强盗”！这个“强盗”是谁呢？它又抢了些什么？学生产生疑问，老师回答这个“强盗”就是浓硫酸！浓硫酸中存在的主要是硫酸分子，因而浓硫酸具有一些独特的性质。一、浓硫酸的特性1.浓硫酸的吸水性情景创设漫画演示浓硫酸的“强盗”行为之一浓硫酸说：“我是浓硫酸，快把水给我！这是我的特性之一：吸水性。”胆矾说：“我是胆矾，我的胆子很小，我这就把水给你！”演示实验【实验1】向少量CuSO4·5H2O中加入适量浓硫酸，观察现象。对比观察、回答现象：蓝色晶体逐渐变白色原因：胆矾中的结晶水被浓硫酸吸走，生成了白色的CuSO4结论：浓硫酸具有吸水性漫画演示通过实验一，证明了浓硫酸的确是个“强盗”，它会吸收其他物质中的水，具有吸水性。2.浓硫酸的脱水性情景创设漫画演示浓硫酸的“强盗”行为之二浓硫酸说：“我是浓硫酸，快给我水！”纸片说：“我是纸片，可是我没有水啊。”浓硫酸霸道的说：“即使你没有水，只要你含有H、O元素，我就要按水的组成比，夺取你的氢、氧元素。”演示实验【实验2】在白色面巾纸上滴几滴浓硫酸，观察现象。观察思考、回答现象：白色面巾纸变黑原因：浓硫酸把面巾纸中的氢、氧元素按H2O分子中原子个数比2:1脱去，使面巾纸变成黑色的炭，这种现象叫“炭化”。结论：浓硫酸具有脱水性漫画演示浓硫酸说：“这是我的特性之二：脱水性。”纸片说：“我身体里的H、O元素被你夺走了，我变成了黑色。”通过实验二，证明了浓硫酸的确是个“强盗”，会按水的组成比，夺取某些有机物中的氢、氧元素。具有脱水性。讨论吸水性和脱水性有何区别 ？结论吸水性：是指浓硫酸吸收水、水蒸气或结晶水的 性质。脱水性：是指浓硫酸把有机物中的氢氧元素按原子个数比2:1脱去水的性质。关键看：是否有“现成”的水。3.浓硫酸的强氧化性（1）与金属的反应情景创设漫画演示浓硫酸的“强盗”行为之三浓硫酸说：“我是浓硫酸，快把电子给我！”金属铜说：“我是金属Cu,我在金属活动顺序表中排在H后，我才不给你电子。”浓硫酸生气的说：“你竟然不给我电子，我发火（加热）了！”金属铜说：“您一发火（加热），我害怕的血压（化合价）一下就升高了，快把电子拿走吧。”演示实验【实验3】铜与浓硫酸在加热条件下反应。观察实验现象,并思考产生现象的原因。观察思考、回答现象：气球变大产生蓝色溶液品红褪色原因：有气体生成有气体生成生成SO2提出疑问这个反应的化学方程式应该怎样书写？课堂练习 （1）用双线桥法表示该反应电子转移的方向和数目。 （2）指出氧化剂、还原剂。（3）每2molH2SO4反应，其中被还原的H2SO4有_mol。讨论每2molH2SO4反应，其中被还原的H2SO4有1mol，那另1mol H2SO4体现了是吗性质？结论在反应中浓硫酸表现除了强氧化性和酸性。漫画演示浓硫酸说：“这是我的第三个特性：强氧化性。”金和铂对铜说：“你真是太胆小了，即使浓硫酸发火（加热），我们也不会给他电子。”通过实验三证明浓硫酸的确是个“强盗”，加热时：浓硫酸可以与除金、铂之外的所有金属反应。具有强氧化性。思考为什么冷的浓硫酸能用铁或铝的容器贮存或运输？常温下铁、铝等和浓硫酸接触时能够使金属表面生成一层致密的氧化膜而阻止了反应，从而发生钝化（2）与非金属反应演示实验【实验4】向加入少量水的蔗糖中加浓硫酸，并把产生的气体通入品红溶液。观察思考、回答现象:蔗糖由白色黑色试管壁发热蔗糖体积膨胀，呈疏松海绵状品红溶液褪色原因:蔗糖炭化浓硫酸吸水放热有气体生成产生SO2结论:脱水性吸水性强氧化性思考讨论在该反应中浓硫酸表现除了什么性质？在该反应中浓硫酸仅表现氧化性。二、浓硫酸的物理性质情景创设开始查案，化学界公民要捉捕浓硫酸。化学界公民说：“我们应该先了解浓硫酸的外貌特征（物理性质）。”填空 色、油状、 体;常用的浓硫酸中H2SO4的质量分数为 ，其相应密度为 1.84 g/cm3,密度比水 ；硫酸是一种高沸点 挥发的 酸;能以任意比与水互溶,浓硫酸与水互溶时放出大量的热。思考稀释浓硫酸应特别注意什么？三、稀硫酸的性质情景创设化学界公民要捉捕浓硫酸。化学界公民说：“我们已经了解了浓硫酸的外貌特征（物理性质），再去了解他的兄弟（稀硫酸）吧。”回顾知识稀硫酸具有酸的通性。1、可以使紫色石蕊试液变红2、与金属反应3、与金属氧化物4、与碱反应5、与某些盐反应四、硫酸的制备情景创设化学界公民要捉捕浓硫酸。化学界公民说：“最后再去它的家里调查它的祖籍（硫酸的制备）。” 阅读课本交流讨论接触法制硫酸有几个阶段，几个反应，几个设备？动画演示硫酸的生产过程小结工业接触法制硫酸的“三、三、三”。三阶段、三化学反应、三设备五、硫酸的用途情景创设漫画演示化学界公民说：“硫酸是个“强盗”，为什么还要制备它？”人类回答说：“硫酸的有很多用途。”图片展示硫酸的用途非常广泛六、结束语化学界公民感慨的说：“原来硫酸的用处这么多啊！”人类说：“我们的生活和生产都离不开硫酸，硫酸造福我们人类，只要我们合理应用，安全的操作，硫酸并不可怕，是一匹可被驯服的“野马”。”
