《安塞腰鼓》公开课教案.doc

安塞腰鼓公开课教案 时间：2001年3月22日下午第二节 地点：石化二中阶梯教室 班级：初一（3）班 执教人：左雁 教学目标： 1、通过朗读，感受其中生命的律动，理解文章的主旨。 2、揣摩语言中包含的情感和深韵。 3、了解本文的写作特点。 教学设想： 这是一篇气势恢弘的散文诗。对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势，实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣摩句子含义，体会文章的写作特点，实现语言文字的内化。最后，比较阅读，进行文艺鉴赏。 教学设备： 利用多媒体技术，加强直观性，提高教学效果。 教学流程： 一、启发谈话，创设情境 1、播放一段安塞腰鼓的录像1、欣赏录像 2、问：看了之后，你有什么感受？2、各抒己见 3、安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十3、思考后回答： 足，那么，安塞腰鼓这篇文章粗犷、豪迈、激昂 我们应该读出什么样的语气？ 二、诵读，整体感悟 1、倾听学生朗读1、几人分段朗读课文 2、指名评价2、对同学的朗读简单评价 3、指导朗读3、齐读 4、问：你觉得这篇文章的主旨4、思考回答：歌颂激荡的生命 是什么？和磅礴的力量 三、揣摩句子含义，体会本文写作上的特点 1、读了本文，你喜欢哪些语段，1、讨论回答 为什么？ 2、教师相机归纳出本文两个写作2、齐读，体会排比的好处 特点 3、教师答疑,小结3、质疑,讨论句子含义 四、比较阅读 1.比较安塞腰鼓与敬畏生命1.学生思考后回答 在思想内容、表达方式、语言特 色等方面的异同 2.问：我们以前学过的文章、诗歌2.回忆、联想 里有没歌颂生命和力量的作品？ 五.布置作业 附板书： 安塞腰鼓 激昂的排比 歌颂激荡的生命和磅礴的力量 铿锵的短句