人教版初中历史七级下册《明朝君权的加强》课件.ppt
中华门,中山门,挹江门,南京明城墙外廓,明太祖朱元璋,第15课明朝君权的加强,时间：皇帝：都城：年号：,明太祖朱元璋,一、明朝的建立,1368年,明太祖（朱元璋）,南京,洪武,二、明太祖加强君权的措施,一、明朝的建立,材料一：“（行省长官）凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。-元史百官志,这段材料反映出什么问题？,反映出地方上的行省长官权力很大，这样会威胁到皇权。,二、明太祖加强君权的措施,1.改革行政机构,一、明朝的建立,材料三：“外设都（都指挥使司）、布（承宣布政使司）、按（提刑按察使司）三司，分隶兵刑钱谷”明史职官志,根据上述材料，明太祖对地方行政机构进行了怎样的改革？,材料二：“洪武九年(1376)罢行省平章政事（行中书省最高长官）”明会要职官十二,（民政）,（刑狱）,（军政）,皇帝,地方,明朝改革行政机构,材料四：“罢丞相不设，析（分散）中书省政要归六部”明史职官志,明太祖对中央行政机构进行了哪些改革？,洪武十三年（1380年），明太祖借口胡惟庸谋反，诛其九族。,胡惟庸案,皇帝,中央,地方,明朝改革行政机构,（民政）,（刑狱）,（军政）,二、明太祖加强君权的措施,1.改革行政机构,一、明朝的建立,2.设锦衣卫,1.职权特殊 A.主管皇帝侍卫 B.对臣民进行监视、侦查2.地位特殊 直属于皇帝,明锦衣卫飞鱼服（下）,特务机构锦衣卫,特务机构,明锦衣卫绣春刀（上）,皇帝,明朝改革行政机构,锦衣卫,中央,地方,（民政）,（刑狱）,（军政）,二、明太祖加强君权的措施,1.改革行政机构,一、明朝的建立,2.设锦衣卫,3.八股取士,八股取士,目的：,为了选拔能听命于皇帝的官吏。,方式：,只能在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体必须是“八股文”。,影响：,你知道吗？,八股文的写法,明代八股文的字数要求在300-500字以内。,八股取士,目的：,为了选拔能听命于皇帝的官吏。,方式：,只能在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体必须是“八股文”。,影响：,许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。,材料五：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊”顾炎武,八股的危害相当于秦始皇的焚书，而摧残人才比秦始皇在咸阳郊外坑儒还要严重得多。,顾炎武的话是什么意思？,八股取士,目的：,为了选拔能听命于皇帝的官吏。,方式：,只能在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体必须是“八股文”。,影响：,许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。,为了选拔能听命于皇帝的官吏，加强思想控制，加强君权。,束缚了人们的思想，扼杀了人才，阻碍了社会的发展。,北京十三陵,明长陵,南京明孝陵,二、明太祖加强君权的措施,一、明朝的建立,三、靖难之役,建文帝朱允炆（明惠帝）,“靖难之役”,燕王朱棣,时间：皇帝：都城：年号：,明成祖朱棣,1402年夺取皇位,明成祖（朱棣）,南京,永乐,二、明太祖加强君权的措施,一、明朝的建立,三、靖难之役,四、明成祖加强君权的措施,1.迁都北京,明代前期北京城平面示意图,北京故宫,二、明太祖加强君权的措施,一、明朝的建立,三、靖难之役,四、明成祖加强君权的措施,1.迁都北京,2.继续削藩,3.增设东厂,皇帝,明朝改革行政机构,锦衣卫,锦衣卫、东厂,厂卫特务机构,中央,地方,（民政）,（刑狱）,（军政）,创立,加强,发展,封建专制主义中央集权制度,秦朝,从汉到元,明,废丞相,设锦衣卫,增设东厂,削 藩,八股取士,权分六部,设立三司,明太祖,明成祖,迁都北京,小飞为本班话剧表演写了个剧本，讲述主角穿越明朝的故事。主要情节如下：李生穿越到永乐二十年，在当时的都城南京参加科举考试。虽然他以前没学过八股文，但他的文章见解独到，还是考中了进士。李生成了一名政府官员，不久后还被任命为丞相，深得皇帝信任。然而半年后的一个深夜，因为有人密告他谋反，他被抓进西厂的监狱。在严刑拷打中，李生疼得晕了过去。再次醒来，他发现，自己不过是做了个梦。,明朝穿越指南,明初加强君权的主要措施,明太祖,明成祖,1.迁都北京,2.继续削藩,3.增设东厂,1.改革行政机构,2.设锦衣卫,3.八股取士,废行中书省，设三司（地方）,废丞相，撤中书省，权分六部（中央）,厂卫特务机构,明太祖,明成祖,南京,北京,明 朝,（1368-1644年）,15世纪前期的明朝版图,大明帝国,明长城,北京故宫,明故宫遗址,明孝陵,中华门城堡,江南贡院,鼓楼公园,胜棋楼,明中山王徐达墓,阳山碑材,静海寺,阅江楼,郑和下西洋,永乐大典,“我眼中的明朝”,同学们能否用一句话说说自己对明朝的印象？,
