2085005192思想的活跃与百家争鸣24425.ppt
,1,孔子,2,百家争鸣,第十课思想的活跃与百家争鸣,虎门第五中学 何忠南,1，夫子何人？,孔子:名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。,孔子简介,穷人家的孩子，早当家！,2，想当官的思想家孔子,有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。,马棚失火伤人了吗？,孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤，派遣子路去问那个妇人。子路问：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”,记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！,“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？,历史典故：,“仁”,大思想家,爱人,为政以德,“礼”,3，头号教书匠孔子,“礼”,大教育家,教育成就,1.创办私学,2.有教无类,孔子死后，他的弟子根据他生前的言论整理纪录成：,论语一书,对后世的思想文化产生了巨大的影响,孔子名片生活时期：历史地位：主要成就：思想：教育：代表作品：,孔子,春秋时期,思想家、教育家、儒家学派的创始人,“仁”、“礼”,创办私学、有教无类、教学方法,论语,老子名片生活时期：历史地位：主要思想：代表作品：,老子,春秋晚期,道家学派创始人,事物都有对立面，并且可以相互转化；主张顺应自然,道德经,二、百家争鸣,孔子,老子,墨子,庄子,孟子,韩非子,孙武,孟 子 名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,庄 子 名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,韩非子名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,墨 子 名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,孙 武 名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,活动一：制作历史名人名片,墨子名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,墨子,战国,墨家代表人,“兼爱”、“非攻”,墨子,庄子名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,庄子,战国,道家代表人,提倡顺其自然，无为而治,庄子,孟子名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,孟子,战国,儒家代表人,“仁政”治国；提出“民贵君轻”,孟子,韩非子名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,韩非子,战国,法家代表人,韩非子,实行法治；加强中央集权,孙武名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品:,孙武,春秋晚期,兵家鼻祖,孙子兵法,知己知彼，百战不殆,“我觉得对别人就像对自己一样，要尽量地帮助别人，而且不能进行不义的掠夺战争。”,我叫墨子，是墨家学派的代表人,他是？,“作为统治者，应该施政于民，民贵君轻啊！”,孟子，儒家学派。,治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。,这反映了什么样的观点？,无为而治,庄子道家,“哼，用爱是不行的，我觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。”,请问这人是？,韩非子，法家的代表人。,战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？,1：生产力飞速发展，旧制度受到严重冲击。,2：各国进行改革，需要大量的治国人才。,3：“私学”的出现，使得受教育范围扩大。,社会发展了,要人才,有人才,材料：鲁国有位士兵，随国君出征，可多次逃跑。当别人问他为什么总当逃兵时，他言道：“家中有老父亲，我死了就没人养活他了。”,猜一猜，对这个士兵的做法，道家、儒家、法家、墨家会如何处理？,思 想 火花,法家：,儒家：,道家：,墨家：,自我觉悟,体恤民情,感恩教化,严格处罚,从孔子那里我读到一颗；在庄子那里我读到一脸；从墨子那里我读到一腔；在韩非那里我读到一双。,活动二：我看“历史名人”,爱心,无谓,热血,冷眼,骑车载人,随地吐痰,乱扔垃圾、骂脏话、破坏公物等校园歪风,活动三：我是五中的小主人！应如何采取诸子百家的思想来遏制这些不良的校风？,小结,“一”：一位教育家“百”：百家争鸣“两”：两位思想家,1春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是 A孔子 B老子 C孟子 D墨子2根据孔子言论整理成的书是 A春秋 B尚书C论语D诗经3主张“兼爱”“非攻”的思想家是 A老子 B孟子 C荀子D墨子4孔子生活在 A春秋晚期 B战国初期 C春秋早期 D战国晚期5“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自 A道德经 B孙子兵法 C韩非子 D论语6下列内容不正确的是A韩非子是战国时期法家的代表B孙武的著作是孙子兵法C老子是道家学派的创始人D孔子提出了“仁政”治国的学说,选择题,B,C,D,A,B,D,儒家道家法家墨家兵家,孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非,“法治”“爱人”“无为而治”“仁政”“兼爱、非攻”“知己知彼”“事物对立面”,知识回顾：“学而时习之”,再见,
