小学语文一级扩大识字量的策略研究工作汇报.ppt

小学语文一年级扩大识字量的策略研究工作汇报,第一阶段（2010年9月2010年10月）1、组织开题会，设计研究方案。2、研究部署课题计划实施的工作，明确课题研究的主要内容。3、明确自己的课题计划工作分工，制定课题研究目标。4、组织教师多渠道收集有关识字教学的著作、论文和课例，学习理论，分析识字教学现状，加深对拓宽识字渠道的理论认识。5、建立微型课题研究手册。,研究内容1、立足课堂，联系文本，激发识字兴趣的策略。2、立足课堂，优化教学，提高识字效率的策略。3、立足课堂，延伸课外，巩固识字成果的策略。,研究目标1、遵循儿童认知规律，激发识字兴趣，开发学生识字潜能，扩大识字量。2、优化识字教学环节，构建科学高效的识字教学体系，总结出一套行之有效的识字教学方法。3、培养学生识字的主动性、独立性、创造性，巩固识字效果。,第二阶段（2010年11月2011年1月）1、调查学生的识字情况、认字方法和水平。2、进行课堂教学。结合学生情况和教学内容，开展好识字课堂教学，用理论指导实践，上好每节识字课，并围绕课堂展开研究，让研究不断深化。3、教师互相听课，发现问题，及时做好课后小结和阶段性总结，逐步完善实验方案，充实课题研究手册。4、运用多种认字方法，提高学生的认字能力。5、查阅资料并撰写读书笔记。6、研究探讨扩大学生识字量的方法。7、定期召开课题研讨交流会，把突出的问题提出来，以备今后教学中共同研究。,一、具体操纵措施和策略：,（一）进行调查分析，了解识字途径,（二）把握识字规律，创新识字方法,知识迁移,口、耳、目、日、月、明,山、田、伞、瓜、鸟、鱼、石、兔、飞、竹,形象思维,（漏）,“我编字谜大家猜”,“把手遮在眼睛上”（看）“一人靠在树干上”（休）“眼睛里流水”（泪）“姓方小孩子，头上戴帽子，在水里游泳”（游）。“两王今天去弹琴”（琴）“西边的女子”（要）,声旁归类,（三）拓展识字途径，构建识字平台A、依据教材特点拓展学生的识字途径,利用姓氏识字,利用实物识字,B、根据学生自主识字的情况，构建自主识字的平台,组织学生自制识字袋,开设课外识字交流课（1）交流课外识字的途径。（2）交流识字数目的多少。（3）评选“识字大王”。（4）拓展运用，让学生利用在课外识的字说话、编故事等。,第三阶段（2011年2月2011年3月）1、整理相关的教学论文、案例、课件和课题研究手册。2、整理分析研究成效和存在问题。3、课堂展示。4、撰写结题报告。,学生方面：1、学生对识字充满兴趣，识字量大大增加。2、养成课外阅读的好习惯。3、学完校本教材低段必读古诗。,研究成效,教师方面：1、通过积极探索，老师们摸索出了关于扩大学生识字量的一些有效途径、方法，积累了一定的识字教学经验。2、撰写识字教学论文、案例和设计，提升了理论认识。,研究结论,扩大识字量研究为识字教学注进了活力，它摒弃了传统识字教学的弊端，重视学生的独特体验，展示学生不同的识字方法，体现了学生富有个性的创新思维，大大增加了学生的识字量，为学生的阅读和写作打下坚实的基础。,课题组成员对新课标“认写分开，多认少写”的精神，还需继续钻研、实践。,让我们，共同迎接挑战，分享经验与困惑，携手同行，共创辉煌！,我们一直在努力,谢谢大家！,