新时代教师师德师风反思总结.docx

新时代教师师德师风反思总结新时代老师师德师风反思总结篇1老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着同学，因此师德师风的好坏往往影响和打算着学校的校风和学风的好坏,通过学习中学校老师职业道德规范规范和青铜峡市教育系统行风建设五条禁令，使老师清晰而又深刻地熟悉到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教育教学质量的关键。老师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导同学前面进展。一、存在问题。1、有些老师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。2、对同学的思想品德的状况关怀不够。关爱同学方面不够，对同学的了解不够深化，关爱不够细致，对同学的全面进展努力还不够。3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于同学成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，担心心本职工作。4、有的老师缺乏进取精神，不注意猎取新学问、不钻研业务、不求上进、得过且过，满意于一般性工作。5、有的老师治学不严谨，只教书不育人，不关怀同学。6、有的老师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互敬重，取长补短的精神风貌。7、老师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些老师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严峻，缺乏奉献精神。8、不能大胆的使用一般话教学，同时一般话还不够标准。9、对同学有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的心情影响，工作上有时也有心情化倾向。10、教学中通常是采纳传统的教学模式，没有以同学为中心,上课以我为中心。11、说话有时不留意场合和影响，没有想到自己的老师身份,说话的表达方式也还有待改进。二、产生问题的根源。1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的抱负信念。2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代给予的使命感和高度的责任感。3、有些老师业务水平不高，缺乏对事业的喜爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭阅历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的制造性不够。4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来熟悉。三、今后努力的方向。1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献的热潮，让老师熟悉到高素养的老师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位老师要把学校的兴衰当为己任。2、加强职业道德教育，学校要不断地进行老师职业道德教育。要通过走出去，请进来的方法,让一些老师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设阅历。3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔老师真正熟悉到师德师风建设的重要性，必需从我做起，从现在做起。4、摆正位置，端正态度，仔细工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，常常与领导进行沟通和沟通，关怀爱惜同学，敬重同学的人格，把同学看成是自己的子女一样的对待。5、领导率身垂范。学校领导必需在师德师风方面起表率作用，到处严格要求自己，要以榜样的力气、人格的魅力影响身边的每一位老师。要求老师做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。四、师德师风建设措施。为了强化师德，铸造师魂。始终使老师以“传道、授业、奉献为己任，视正己、爱生、敬业为天职，制定以下措施：1、师德师风建设目标责任制度。学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位老师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。2、师德师风学校教育制度。学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规学问，以会代训对老师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民老师应当努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩处。3、师德师风督促制度。(1)学校建立师德师风监督，由全体教职工相互监督、同学监督、社会监督。(2)学校向教职工、同学家长及社会群众征求对本校师德师风建设看法，依据收集的看法和建议，制订整改措施，并限期整改到位。(3)执行老师违法犯罪报告制度。学校中凡发觉有老师违法犯罪现象的，不论是否属于自己的直接工作范围，都必需向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其进展的，学校将根据情节和后果加以责任追究。(4)增加同学的自我爱护意识，同学一旦自身合法权益受到威逼或侵害要马上举报，争取爱护。4、师德师风考核制度。学校严格执行中心学校老师师德师风考核方法，坚持做好每期的师德考核工作，坚持由学校考核及同学、老师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入老师教学岗位考核和老师的职称年度考核内容，与老师岗位聘任、晋职晋级、评优评先等切身利益挂钩。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应把握的东西。今后，我还会连续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名讨论型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工！新时代老师师德师风反思总结篇2在本校举办的新进老师培训已接近尾声，虽然时间紧促，但在领导和各科室主任的细心预备下，呈现给了大家丰富而深刻的相关学问，作为受训的一员也从中得到了一些新的熟悉和感受，现呈现如下:在师德熟悉方面，从问心无愧向全身心关注教育转变。虽然始终以来都是以同学作为自己工作的重心，把同学的学习、问题及生活困惑作为自己工作的主要内容，力求不让自己在同学成长过程中留有圆满，做到问心无愧!但是，由于随着时间的推移，师生关系的深化体会和熟悉，以及本次培训的深化剖析，越来越迫切地熟悉到全身心主动关注教育的重要性。诚然，无愧于同学和自我很重要。但是如果仅仅是当事实凸显出来了进行解答、解决，并不能全方位地培育自我力量，促进自我成长。只有时时刻刻关注同学及其家庭、社会及相关大事才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中体现动身自心底的关怀，对同学的启迪也将更具震醒力。教学方面，对学科教学有进一步反思。经过一年的教学，对备课、上课、反思和作业方面有了肯定的进步，但在同学成效上仍有困惑。而困惑的主要来源在于作业的设计、实施和完成效果上，自己的阅历匮乏，操作效果不明显。经过李玉国老师的作业指导和司彩贞主任关于教学工作常规的深化剖析，对教学常规特殊是作业建设方面有了更深化的熟悉，盼望在以后的教学工作中能乐观应用并取得成效。从教学管理方面，从原来的客观关注到现在的有力量并且敢于乐观参加。刚进入岗位时，更多地关注自我生存力量，将备课、上课、同学的听懂与否作为自我的生命点。但是随着教学工作的开展，意识到教学管理的重要性，唯有课堂上氛围好了，同学的信任度和乐观性上去了，学问才有传播的空间和价值。自己在上一年的工作中也常常询问其他老师或参阅书籍搜集方法、策略，也会在问题消失时乐观尝试，但究竟阅历不足，有事仍会在处理问题之后，自我认为处理的不够完善或者让同学心里不尽顺畅，因此在管理上仍有待学习。本次讲座中段校长、讲到了相关的内容，特殊是在楚校长的“做专家型老师'专题讲座中，熟悉到了管理的敏捷性和艺术性，受益匪浅。特殊是在楚校长讲到不同的同学学习困难问题时，他对不同同学的类型分析之精确之到位，听了之后让我茅塞顿开，有种跃跃欲试的冲动，盼望在以后的教学中能充分利用。从教学信念上，自己在教学信念上更加坚决执着。始终以来就特殊佩服段校长的魄力和精神，她自上任18中以来的努力和奋斗有目共睹，她本身就是一座激励塔，也可以说是一个榜样，让人奋斗不息，不断想法克服困难勇往直前。在13号下午的培训会上，段校长再次讲了学校的各种状况和进展规划，在讲到风格老师说到，“应先明确干什么，以后再广泛涉猎，结合班状况后，选择一个最终实践并实现自我特色我觉得不单单是对于我们的事业是这样，对于我们的人生也是这样。既然我已经老师作为我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要坚决选择、信念结合自己的力量，加之坚持不懈地付出和外在的各种阅历外力，这样肯定能成为一名优秀的老师。在班主任管理方面，进一步熟悉到了其职能、使命和责任。班主任是一个班级文化的塑造者和引导者，在同学的成长中扮演着如同向导、伴侣或长者等多方面的角色。因此，其力量之要求、其事务之繁杂是一个一般老师不近所不能知的。经过大半年的副班主任工作，在崔老师的指导关心下自己对事务处理有了肯定的实战阅历，但在一些大事上仍旧会没有头绪或心有余悸，这次倪海军主任关于班主任的各种生活、学习实例的叙述和寓言故事的揭示更让我对班主任工作有了深一层的理解和熟悉，并对以后的管理工作有了更强的信念。盼望自己在以后的教学中多读书、多实践，从中也能悟出、摸索出更多的班级管理方法。最终，感谢这次班主任培训给了我如此之多、之全方位的指导，我将不遗余力地在以后的教学中充分实践，信任定能在努力协作促进学校进展的同时，实现个人的专业化成长。新时代老师师德师风反思总结篇3袁远奎，上课为什么睡着了？他站起来，满脸通红，一语不发。低着头。经过课下询问，他是由于在家里玩嬉戏没有睡好。怎样关心他，使他合理支配学习与玩乐的时间呢？每个同学都有着不同的性格、习惯，而形成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响等方方面面。袁小奎，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关怀他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关怀有着特别重要的关系。转变这些不能急于一时，要渐渐感化他，我们必需坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行矫治。从点滴之处去关怀他，爱他，感化他父母离异，对同学的打击是很大的，对于一个高中生来说，缺少了父母的爱就犹如失去了半个天空，生活中少了很多欢乐。抓住点滴进步，大力表扬现在流行着这样一句话:好同学是夸出来的。我赞同这句话。经过我的关注，他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他进步,从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大，让自己深知他的进步大家看在眼里，提高了他在老师与同学心中的地位。利用友情的力气影响他在班集体中，我和他的几位好伴侣交谈，让他们监督他，并用他们自己的行动影响他。杨丽在与他们玩的过程中，他也就渐渐改掉了原来的坏习惯。问题同学是教育中的一种现象，造成问题同学的缘由有家庭、社会、学校多种缘由，当然也有同学个人的缘由，而教育问题同学需要老师付出真诚无私的爱，只有在同学的心理播撒爱的种子,才是人类真正的盼望之。真爱的种子，就是真爱的教育。这种爱可以溶化其冰封的心灵，产生向上的盼望，也可以治疗心理问题端正人生坐标，学会与人相处。新时代老师师德师风反思总结篇4通过争论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点工作,查摆问题，制定整改措施,我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了正己、敬业、爱生、奉献为民负责，为人师表。在活动中以同学为中心，以情境为中心，细心设计各项活动。1 .三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱同学）为内容，以让社会满足，让家长放心，让同学成才为目标。2 .开设榜样示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评比出榜样同学，其中有学习成果很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。榜样示范专栏”包含榜样同学的彩色照片，同学基本状况简介,榜样同学爱好、爱好、性格特点、以及他们最喜爱的名言和获奖证书的设计等等。经过人工和电脑的细心设计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增设榜样班级示范的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书，学习成果等详细资料进行专题展览，坚持以正面教育为主，让我们老师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是老师而自勉、骄傲。3 .建立领导老师考核激励机制。一学年两次对领导老师工作进行全面检查，把老师工作质量作为评价标准，优者公开表扬嘉奖，次者教育关心。与教职工内部聘任相结合。4 .严厉工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓舞与惩治相结合。领导、老师人人自查自摆，开展生活会，批判与自我批判，从严治校，严厉管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发觉什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。5 .大局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。6.社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子,近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对老师有成见的少了，关怀学校，爱惜老师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺当、正常。曾有人说学校无大事，到处有教育。老师无小节，到处是是楷模。是的，老师的一言一行对同学的影响教育是无时无刻的。新时代老师师德师风反思总结篇5在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用为人师表和教书育人这两条作为自己的行为规范一一要出自内心的爱同学，以公平的身份待同学，以尽可能多的时间与同学打成一片，并尽己所能授业于同学。有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为漂亮，那就是老师;有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。老师是同学心目中的楷模，关系到同学的成长，关系到教育业的进展，所以对于每个老师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对消失的问题作了整改。其详细自我查摆总结如下：团结协作工作中，和同志们相处都是始终以和谐为贵，以敬重为首,从不与同志闹冲突，和他们一起钻研、一起争论。廉洁从教我始终都不以教谋私，剧烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动;不乱收费、不乱调课，不借同学家长办私事，不索取或接受同学家长的馈赠。(3)为人师表我始终在为人师表这方面特殊注意，敬重社会公德，不参加有损形象的消遣活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话,以免影响上课，言行不粗暴，对同学亲切、温柔。爱岗敬业我喜爱教育，所以我选择了它。从教二十年来，我始终把教育当成是重要的事业来干，把教育同学看成是职责来做，仔细备课，细心授课，细致批改作业，尽量让自己不消失学问性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。(5)喜爱同学由于走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完善、不成熟的孩子，让他们慢慢长大，所以，我宠爱同学，时时到处爱惜他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎!()我从不打骂、体罚同学。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你假如把他们看成是铁心的伴侣，你就会真正的去付出。一、存在的主要问题(1)教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深化内化，不加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。(2)对同学关爱不够。本人也始终爱惜同学，但对同学的关爱投入还不够，有时不能准时发觉，不能准时走进同学的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对同学谈心、指导一次、两次，同学有没有转变，有时清晰，有时不清晰，不能准时发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在同学心中留下阴影。教学中，本人能够具体、精确的把握教材，一般不消失太大的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的集中和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。二、下一步整改措施理论学习是头戏，提高自身素养是关键。顽强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所进展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了同学们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着同学们教会他们去找水喝的人。(2)关爱同学，以同学进展为重。努力做到关爱每一位同学，不卑视后进生，让同学都充分得到共性上的进展,做到准时调查、发觉、准时沟通、反馈。敬重同学、不打骂、体罚同学，以循循善诱为主要策略，要让每一位同学心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师,是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让同学因你而幸运。(3)努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。(4)教学中要刻苦、乐观钻研。以教材为中心，学会思索大纲，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂布满活力，同学真正学到东西。通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应把握的东西。课改的今日、我校的老师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，始终都没有泄气过，努力让自己做的更好。今后，我还会连续向前.，在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名讨论型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼,全方位的提高自己，使自己成为一名特别优秀的老师！新时代老师师德师风反思总结篇6宏大的教育家陶行知先生曾说过学高为师，德高为范。师德是老师的立师之本，是老师事业胜利的保障，师德建设是老师队伍建设的核心。做''合格的老师，仅仅是最基本的职业境界，而做''人师才是事业境界。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。自从恩施市实小开展师德建设活动以来，我始终根据中学校老师职业道德规范严格要求自己，以师德建设考核规定严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力把自己打造成一个优秀的实小人。一、师德就是榜样我从网络上学习了大爱无声铸师魂一一谭千秋，明白了千秋精神是一种恪尽职守的精神，千秋精神是一种大爱无疆的精神，千秋精神是一种勇于担当的精神，千秋精神是一种无私奉献的精神，千秋精神更是师德的榜样。因此在工作中，我把千秋精神作为我师德建设的榜样。_年5月12日是个无法遗忘的黑色日子，突如其来的灾难将很多幸福的家庭顷刻间推动苦难的深渊。灾难无情，人间有爱。5月13日，灾难发生后的第一时间,我便参与了恩施新闻网组织的爱心献灾区活动，为灾区捐款500元，后来又乐观参与学校组织的爱心捐款活动，并乐观缴纳特别党费，还为灾区人民捐赠了衣物18件。我知道，这对灾区人民来说力气太小了，但是再大的困难，被13亿除都是一个微不足道的小数;再小的奉献，用13亿乘都是一个了不起的大数;只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。当汶川地震波及到恩施时，我做到了一切为了同学，为了同学的生命平安，我不顾个人安危，毅然冲上教学楼，对全班级逐班检查，连厕所都不放过，作到了不落下一个孩子，并和其他老师一起协作，把全部孩子带到了平安场所。这就是我在实践过程中对千秋精神地升华，它悄悄地闪烁着人格魅力的光辉。孔子云：其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。我们老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,榜样的力气是无穷的，老师的道德表现能够影响一个同学的一生。二、乐观进取，完善自我在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立老师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育同学，做到态度和气有礼貌，避开态度生硬，因此在同学和家长心中树立了良好的形象。长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素养，系统学习了教育法老师法预防未成年人犯罪法未成年人爱护法等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则。注意业务素养的不断提高，能不断学习新学问探究教育教学规律，改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。虚心谨慎、敬重同事、相互学习、相互关心，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己。回顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设,老师才能以德治教，以德育人;只有抓好师德建设，学校的整体工作才能不断迈上新台阶;只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱用情专心做教育。经过本年度的师德师风教育学习，我更深刻地体会到敬业爱岗奉献的内涵。我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精，作出的成果，因此对本人提出了以下几个努力的方向：连续立足本职，用爱与责任成就同学，服务社会，体现自身生命的价值，获得老师职业的欢乐与幸福。新时代老师师德师风反思总结篇7一年来，本人喜爱党，喜爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，办事仔细负责。在工作中，能充分调动同学的学习乐观性，激发同学的学习心情，合理运用教学手段，以同学为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓同学思维，民挥同学的想象力，切实地向课堂四非常钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培育班级骨干。例如等同学，能乐观协作老师抓好班风学风建设,创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，同学违法犯罪率为0,差生率为0,在学校中被评为先进班级。在教学工作中，做到仔细备课,仔细批改作业,作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想,相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意”两手抓一方面培育好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关心后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教方案，开展“伸出你的双手，关心你的伴侣，的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有进步的同学，准时表扬，嘉奖。这样，就充分调动了同学的学习乐观性，掀起学习热潮。在同学的思想教育工作中，做到谆谆善诱，急躁疏导，急躁教育。例如当时有一个淘气同学，他叫。他学习成果差，常常逃学，在班级中是“小霸王我实行和他常常谈心的方法，与同学交伴侣，做同学的知心人，与家长紧密协作，发觉有一点儿进步的就准时表扬他,鼓舞他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好同学。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里,哪里存在不足，不断的总结阅历，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，同学的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动乐观肯干，诚恳有礼，互助互学，使同学得到了全面的进展。新时代老师师德师风反思总结篇8师德师风是学校的灵魂所在，也是学校办学实力和办学水平的重要标志。抓好师德师风建设不但有利于提高教学质量，发挥老师的乐观性和创新力量，推动教学改革向深度和广度的进展，而且有利于校内精神风貌的改善，形成良好的教书育人环境。现将有关状况总结如下。一、领导重视，层层规划，全面部署。系领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作纳入了党政工作的重要议事日程,先后多次召开专题会议讨论、落实师德师风建设工作。同时还建立了以系党总支书记许步国同志任组长，系主任朱晓慧同志任副组长，由其他党政领导和有关人员组成的师德师风建设领导小组，详细负责师德师风建设工作，并制定了师德师风建设三年工作规划。在领导小组的统一协调部署下，党总支各委员和行政各领导分工负责，团结协作,仔细结合各自职责，乐观做好师德师风建设的宣扬动员和贯彻落实工作，确保了师德师风建设工作在全系范围内的全面开展。二、注意学习，统一思想，提高熟悉。师德师风建设，首先是思想建设。而抓好思想建设，关键要抓好学习教育。只有广泛深化地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高熟悉，把握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广阔教职工加强自身思想道德建设的自觉性，才能为师德师风建设的顺当开展奠定了坚实的基矗三年来，我系坚持以正面教育为主的原则，把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，实行切实措施加以保证，形成切合实际工作的机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使师德师风建设工作逐步走上常常化、制度化的轨道。1.组织开展常规化政治学习。三、抓好落实，完善机制，规范管理。在开展师德师风建设工作过程中，各分管领导和有关部门乐观抓好落实，留意通过加强建章立制来不断完善管理，既重视办好学校对广阔教职工的职业要求，又充分敬重教职工的职业特点，把师德师风建设同广阔教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革进展的总体目标结合起来，充分调动广阔教职工教书育人、服务育人、管理育人的乐观性，将师德师风建设成为推动我系改革进展的重要保障。主要从以下几个方面:1.抓好领导班子建设，开创以德治系新路子。四、细心组织，丰富活动，突出主题。1.优化校内环境，强化校内制度。美丽的校内，不但可以为同学供应一个舒适的学习生活环境，而且还有助于培育同学的道德情操和爱国、爱校精神。针对我系在浦东校区单独办学的特别性，系党政领导们除了协作学校做好校内硬件设施建设，还乐观制造“软件'条件，努力改善校内氛围，营造良好的校风、学风。主要有：坚持每周一次的升旗仪式;施行“晨读7'晚自习'制度;组织开展各类文体活动;举办高校生素养教育节;制作宣扬橱窗。2.组织讲课竞赛和“师德师风，演讲赛。授课作为老师的一项基本技能，既是老师教学、业务水平的体现，也是加强对青年老师培育的一种有效途径和方式。三年来，我系结合学校开展的青年老师讲课竞赛和校工会举办的“师德师风I演讲竞赛，组织青年老师进行讲课竞赛，对讲课效果较好的青年老师赐予肯定嘉奖,并从中挑癣推举出授课效果优秀的青年老师参与学校讲课竞赛和“师德师风演讲赛，为青年老师供应熬炼的机会，提高了对师德师风内涵的理解。3.领导深化班级听课。准时了解老师授课状况及同学在课堂上对老师的反映，对有问题的老师进行谈心，限期整改。同时对新老师也不放松，在教学上细心指导，随时为他们指出缺点和不足,使其尽快成熟。4.组织同学召开座谈会，实行师生双向沟通。一方面老师深化同学与其谈心，指出存在的问题，帮其改正。五、留意宣扬，树立典型，做好示范留意挖掘提炼师德师风建设中的真人真事，大力宣扬师德师风建设中的先进典型的好思想、好作风、好阅历、好方法，并进行推广沟通，努力营造敬重先进、学习先进、追逐先进、争当先进的氛围。六、抓住重点，仔细查摆，促进工作L召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，依法治教，依法从教，规范办学秩序。2.召开党员大会，会上要求全体党员乐观参加到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风建设的各项工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来,在“保持共产党员的先进性I学习活动中，做师德师风的楷模。3.召开教职工会。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发觉问题准时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。新时代老师师德师风反思总结篇9一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的又加深了一层熟悉，对教育教学又有了更深的了解。从走出高校校门到现在，始终以为”在其位，谋其政，把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个同学的实际动身，让他们把握科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负责任，有用的人才。老师的职责打算了老师必需具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓，”师爱为魂，学高为师，身正为范，是其。第一，高尚的师德必需对同学布满爱。喜爱同学就是喜爱教育事业。然而喜爱同学并不是一件简单做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础,同学一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师T从而“信其道从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些同学不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱布满警惕和不屑。通过培训我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任同学肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对同学的爱，最终得到同学由衷的敬重，这些是教育的真谛,是我努力的方向。其次，作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使同学产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策同学。我们学校有许多的优秀的骨干老师,他们的课得到了同学的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。第三，高尚的师德就是老师自己必需严格以老师”以德为本，身正为范'要求自己。在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人,以身立教，为同学树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会肯定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。新时代老师师德师风反思总结篇10依据教育局的统一部署，我校于8月30日一31日组织开展了师德师风教育活动。在学习活动中，领导重视、广泛动员、求真务实，促使师德师风教育活动各项任务顺当完成。现将师德师风教育活动总结如下：一、预备工作开展师德师风教育活动具有非常重要意义，为贯彻落实教育局中学校老师职业道德规范、泽州县教育局关于加强老师队伍建设和管理的若干规定、泽州县教育局关于全县教职工绩效量化考核和绩效工资安排的实施看法（试行）、泽州县教育局关于全县中学校老师职业道德考核的实施方法、和省委组织部、省人社厅关于严厉组织人事纪律加强工资管理的通知，结合我校实际状况争论制定了东沟中学师德师风教育活动实施方案，成立了学习活动领导小组，拟定了学习活动流程表。（一）健全机构，明确责任。为了加强对师德师风教育活动的领导，我校依据上级文件精神和部署，经过学校领导讨论，成立了学校师德师风教育活动工作小组，负责领导和部署我校师德师风教育活动。组长由校长王帮荣同志担当,副组长由校长赵军民同志担当，组员由张庄富、席建兵、常忠迷、王海军、崔瑞刚组成。（二）制定实施方案，有序推动活动开展。在成立工作小组、明确分工责任的同时，结合我校工作实际，制定了东沟中学师德师风教育活动实施方案。此方案明确了我校开展师德师风教育活动的指导思想、目标要求、工作机构和主要措施、实施步骤、总结剖析等。使我校师德师风教育活动目标明确。（三）组织召开动员会为了使我校师德师风教育活动顺当实施，我校师德师风教育活动工作小组准时组织召开了我校师德师风教育活动动员会议，校长王帮荣同志做动员讲话，激发了教职员工师德师风教育活动的乐观性，使我师德师风教育活动得以快速开展。通过以上三项工作，我校形成了主要领导负总责、分管领导详细抓、班子成员合力抓、齐抓共管、抓落实的良好工作机制。二、深化学习阶段（一）掀起学习热潮。预备工作完成后，我校师德师风教育活动工作小组仔细贯彻落实方案的要求，乐观组织教职员工，实行集中学习和自主学习的学习方式，仔细学习了有关文件和书籍。在集中学习过程中，师德师风教育活动工作小组狠抓四个严格：1、是严格执行学习纪律，确保应到齐，集中学习时，每个人都必需签到，无特别状况的不准请假，如的确请假的，事后必需第一时间进行补学、补记、补写。2、是严格保证学习时间，确保完成任务不折扣。我校师德师风教育活动工作小组按要求组织教职员工集中学习三天，其余时间为自学时间，确保学习时间充分。3、是严格规范学习内容，确保从数量到质量的保证。我校师德师风教育活动工作小组按要求实行集中学习和自主学习的学习方式。集中学习了中学校老师职业道德规范、泽州县教育局关于加强老师队伍建设和管理的若干规定、泽州县教育局关于全县教职工绩效量化考核和绩效工资安排的实施看法（试行）、泽州县教育局关于全县中学校老师职业道德考核的实施方法、和省委组织部、省人社厅关于严厉组织人事纪律加强工资管理的通知。4、严格做好笔记，确保做到真学真懂。记录好每次学习的内容，师德师风教育活动结束时写一篇较深刻的心得体会。（二）深化调研走访。根据方案的要求，我校教职员工围绕本地推动科学进展，改进东沟中学教育教学、学校管理、师德师风进行调查走访，深化实际、深化群众，走访老师、家长、同学，仔细听取群众的建议、看法，努力找准本单位存在的突出问题。为办好人民满足的学校出谋献策。（三）开展争论沟通学习心得体会和反馈调研走访成果。根据方案的要求，师德师风教育活动工作小组准时组织召开了争论沟通学习心得体会和反馈调研走访成果。在争论沟通会上，争论特别热闹，主要有：争论学习泽州县教育局关于全县中学校老师职业道德考核的实施方法、争论提高师德修养的途径和方法。、老师特殊是党员老师在教育教学工作上要起模范带头作用、“探讨解决师德问题的对策建议等，会议中，老师们还乐观反馈了调研走访的建议、看法。争论沟通会结束后，每位教职员工都交上了写好的心得体会。三、仔细对比检查，提出整改措施在深化学习，提高熟悉的基础上，我们组织全体教职工人人写出书面对比检查材料并在大会上发言。对比检查会上，老师们踊跃发言，直抒己言，气氛热闹活跃，给人留下深刻印象。一是态度端正,恳切反思，对比检查者能够仔细查找过去工作中的失误和不足，分析存在问题的缘由，不走过场，不说套话，并恳切地接受同志们的批判、建议和关心。二是热忱关心，坦诚公正，在对比检查中绝大部分老师都能做到客观公正地评价别人，实事求是讲真话，没有虚意客套。不掺杂个人成见，照实地指出对比检查人的成果与失误，优点和不足,提出建议和盼望，言者热忱诚意，闻者倍受感动和鼓舞，正犹如志们所说，金无足赤，人无完人。然而很少听到像今日这样真实的批判和热忱的关心。三是乐观探究，统一熟悉，在顺对比检查中，对教育教学管理中提出的问题绽开争论时，大