我的幸运一天 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言绘本活动我的幸运一天课程标准语言领域（适用于大班，理解故事内容，能简单复述故事大概内容）教学内容分析小猪在遇到狐狸有危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我们小朋友在生活中遇到危险和困难，也要向小猪一样聪明、勇敢、爱动脑筋，想办法解决问题，才能化险为安，解决困难。教学目标L仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。2.感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。3.知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。学习目标培养增强幼儿的学习语言表达能力学情分析在活动中幼儿对故事很感兴趣，幼儿能够积极参与活动，整个气氛不错，比较活跃。.重点、难点重点：仔细观察画面，大胆表达自己对故事内容的理解，知道想办法解决生活中遇到的困难。难点：能够独立复述整篇故事教与学的媒体选择多媒体课件教学、小猪、狐狸形象各一只课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1介教师演示PPtl,揭示书名（我的幸运一天），谁理解“幸运”的意思？问：请小朋友观察比较：小猪和狐狸的身体大小（狐狸强壮，凶猛；小猪弱小，温柔）当小猪今天遇上狐狸的时候，你认为会是谁的幸运一天呢？请你按照自己的猜想，给他贴上一颗幸运星，说说理由。2分段阅读，想象讲述：1 .演示PPt:从开始部分直到小猪被狐狸抓起来停。问：狐狸会吃掉小猪吗？小猪会害怕吗？你从咖里看出来的？（小猪吓得嘴巴长大、眼睛瞪大，声音发抖）它会说些什么？小猪想出了什么主意？他为什么要这样做？狐狸为什么要给他洗澡？小狐狸们，快来帮小猪洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷两腿2 .小猪洗干净后，会被狐狸吃掉吗？说说你的想法。3 .当小猪吃饱喝足以后，会心甘情愿让狐狸吃掉自己吗？他又有什么妙招？（按摩）师生互动听音乐体验按摩游戏：左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏；肩膀捏捏，腿儿敲敲；抖抖手指，甩甩尾巴；小狐狸们使点儿劲啊，我的肉很硬不好吃啊！往上边，往下边小狐狸们感觉怎样？小猪感觉怎样？4 .问：狐狸最终有没有吃到小猪？你觉得最后是谁的“幸运一天？为什么？”请你根据自己的推测再次为他们贴上幸运星。3回顾故事，梳理情节（体会小猪通过智慧获得幸运的快乐）师：刚刚小猪因为记性不好，老师来考考我们小朋友的记忆力，走错了朋友家的门，请小朋友回忆刚才故事情节。小猪在面对狐狸要被狐狸吃掉的危险时，它都想出了哪些办法战胜狐狸？第一个办法是什么？第二个办法呢？第三个办法呢？问：狐狸为了尽快吃掉小猪，分别做了哪些事情？（教师引导幼儿回忆，逐张出示图片）第一次：给小猪洗澡；第二次：给小猪做饭；第三次：给小猪按摩4提升迁移、解决困难问：如果狐狸还没有累倒，如果你是小猪，你还会想出什么妙招来帮助自己逃脱危险呢？师小结：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我们小朋友在生活中遇到危险和困难，也要向小猪一样聪明、勇敢、爱动脑筋，想办法解决问题，才能化险为安，解决困难。5延伸活动回归生活问：小猪后来有怎么样了呢？他是怎样逃脱的？小猪回到了自己温暖的家里，安详地坐在松软的沙发上一边，一边吃着从狐狸家带回来的小甜饼，手里看着什么？桌子上是什么？（地图和铅笔）经过这次危险，小猪回家后想做什么事情？它这样做会对自己有什么帮助？请小朋友到绘本书中去完整阅读吧。教学活动详情教学活动1：情境导入活动目标仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。解决问题在看图说话中大部门能够将图中发生的故事复述出来技术资源多媒体教学常规资源小猪、狐狸活动概述教师引导幼儿大胆想象发挥故事情节教与学的策略幼儿在复述故事时没有用感情演绎故事，教师在讲故事多展现故事神态语言轻重变化以及情绪变化相应的动作力度。反馈评价本次活动幼儿能够积极的参与，大胆的讲述故事。教学活动2：幸运的一天活动目标理解故事的内容，感受小猪通过智慧获得幸运的快乐解决问题加强对故事的理解技术资源多媒体教学PPT常规资源教学系统活动概述能够说出小猪一天的过程教与学的策略教授法、表达法反馈评价幼儿学会认真倾听故事，大胆表达自己的想法。评价量规其它参考书江苏少年儿童出版社绘本我的幸运一天备注