我们的社会主义祖国教学反思.docx

九年级思想品德我们的社会主义祖国教学反思富丽中学辜翠丹每一次的公开课，都是成长的历练，更是教师业务能力提升的好机会，通过本次区公开课,我收获了许多宝贵经验,在一定程度上提高了自己课堂教学能力，反思存在的不足，在今后的教学中不断进行改进。一、本课的亮点1、教学环节设计新颖紧凑、教学形式活泼多样。本节课将教学内容进行重新整合，归纳为三大板块：机遇、挑战、对策。教学环节过渡自然，内容紧凑，包括知识点的讲解、时事材料的分析、解题技巧的灌输等；教学形式多样，有学生的汇报展示、小品表演。2、学生参与度高，真正实现以生为本。学生课前收集新闻、堂上汇报新闻、展示小品表演等，既提高学生参与课堂的能力，也增强学生对本科目的学习兴趣，活跃课堂气氛。在知识点的讲解中，摆脱教师的自问自答，采用自主合作探究的形式，例如探究知识点“主要矛盾”时，让学生“列举现实社会中人们的合理需求无法得到社会满足的现象”，通过一问一答中，一步步揭开知识点，将学生被动被迫接受知识变为主动获取知识，让学生真正参与课堂教学中来。3、教学目标明确，初步培养学生的中考解题能力。在引入课题后，直接展示本课学习目标，让学生清晰明了本课需要掌握的内容，为本课的学习提供方向性指导。考虑到初三学生面临中考，在新授课中逐步介绍解题技巧，培养学生的解题能力。二、反思不足1、某些重要知识点分析不到位。如对“我国处于社会主义初级阶段”的原因分析不到位，过于笼统，只是简单的用两个图表数据去说明三个具体表现，通过片面材料难以得出客观理论；再如对我国社会主义初级阶段的根本任务也没有深入探讨，一笔带过。2、解题技巧的灌输流于形式。培养学生的解题技巧十分必要，但只通过一道个别的材料题，就提炼归纳出一般的解题方法，有点牵强附会。且教给学生这一解题技巧后，没有及时提供相应的试题给予巩固。3、没有关注到全体学生。本课教学内容多、知识容量大，又采用多种教学手法,学生的参与度高，但是积极参与的毕竟只是一部分，还有一部分后进生没能兼顾到，有的学生连笔记还来不及做，就要跳到下一环节的学习。三、改进措施九年级思品首次开始涉及政治学常识内容，抽象而单调，特别是本课内容。所以备课首先考虑如何提高学生的兴奋点，让丰富的时政进入课堂，让抽象的内容深入浅出，然后在教师的引导下，对现在的社会阶段有个共性的认识，并理解在社会主义初级阶段存在的主要矛盾，水到渠成地得出解决矛盾的主要方法。要关注全体学生，课堂问题的设置要体现梯度性，照顾到每一层面的学生。同时，应大力倡导集体备课模式，每堂课做到集思广益，充分发挥集体的智慧。四、课后体会最深的体会是一堂成功的课离不开集体的帮助，从接受任务到试讲，备课组的老师们给了我宝贵的建议，特别是试讲的过程中，她们让我了解到上课过程中自己未必会意识到的存在的问题，受益匪浅。更有老师在下班后想到一个好的点子就马上打电话给我，这些都让我深深感动。还有，感觉自己平时对教材的钻研不够，花在备课上的时间较少，要是每堂课都能像公开课那样积极准备，相信各方面会更上一层楼。