信息技术学科教学指导意见《多媒体技术应用》模块.ppt

多媒体技术应用模块,信息技术学科教学指导意见,梳理学科知识结构体系,保持课程结构基本稳定,删减重复、非主干和过繁过难的内容,模块的整体框架,第一章课时分配：,由于本章教学内容较多，在实际教学中，可采用以下两种方案来开展教学。方案一：这一方案的教学基本按照教科书的编排顺序来进行。建议教师可以采用案例讲授法为主，辅以问题讨论法。教师通过演示丰富多彩的多媒体作品，帮助学生理解媒体、多媒体和多媒体技术的含义，引导学生归纳出多媒体技术的各个特征，为今后学习制作多媒体作品打下良好的基础。方案二：建议将多媒体理论知识分解到后面几章中去讲，尽量安排一些课时让学生亲自动手实践制作，在实际制作多媒体作品的过程中深入地理解相关的理论知识。,第一章教学建议：,第二章课时分配：,本章是制作多媒体作品的起始篇，内容丰富且抽象，其教学效果直接影响后面各章节的学习。教学中，关键是讲清“规划、设计、制作多媒体作品的一般方法”，用好教材提供的案例，调动学生的学习兴趣，让学生初步形成自己要制作的作品的设想，为后面采集多媒体素材和合成作品打下基础。考虑本章每节教学容量较大，建议教师根据实际情况，通过范例教学，引导学生从学习生活中发现并确立多媒体作品主题，从而初步完成作品的设计与脚本编制。,第二章教学建议：,第三章课时分配：,第三章课时分配：,本章内容与信息技术基础中相关的多媒体知识有密切联系，建议将信息技术基础教材中的第1.2节、第3.3节内容整合到本章中。同时，本章属于多媒体作品创作前的准备阶段，内容丰富，需要采集与制作大量媒体素材，实践操作性很强，涉及应用软件众多，学生处理各类媒体素材的水平，将对后面多媒体作品合成的质量产生较大影响。,第三章教学建议：,对于3.1节增加的1课时主要是进行“基础”1.2中信息的编码中字符的编码及数制转换等内容的教学。对于图像和音视频数字化的概念等加入到3.3、3.4和3.6中进行教学。对于“基础”教材中示例的一些软件没有必要再开展教学。如录音机、ACDSee、金山解霸等。教学方式可采用讲授法、学生模仿练习、探究学习、任务驱动等。,第三章教学建议：,第四章课时分配：,第四章教学建议：,利用Flash的场景功能对多媒体作品进行合成，体验多媒体作品非凡的魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。在前面教学的基础上要体现巩固和提升，要在前面几节教学的基础上开展教学。,多媒体模块的整体教学不能以考试为教学的目标，首要任务的培养学生学习多媒体的兴趣，一个模块中最好以一个大任务进行驱动，鼓励学生以小组合作的方式协作完成，每个小组可以是不同主题的作品。不能轻技术而重知识教学。技术是学科的主线，也是解决问题的保障。,2实施“任务驱动”教学法,1示范教学法,3综合性教学法,4优化课堂训练,教学方法,运用任务驱动教学法，教师应首先向学生明确本阶段、本单元或本课时的学习任务，并给予学生学习方法的指导。任务应该由教师精心设计，针对所学习的内容设计出具有思考价值的、有意义的任务，应体现层次性、开放性、整体性、可操作性的原则，内容应有适当梯度，教学过程中在紧扣教学大纲的基础上，适当拓展部分教学内容，提高难度，倾向实用性。这就要求教师必须深入并超越教材解读，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，及时地整理、融合到自己的教学中。,任务驱动教学法,根据不同教学内容的差异，在具体实施上有不同的方法，如小组讨论法、操作观察法、自己试验法、资料调查法、信息搜集法等。这些方法往往不是单一进行的，可以综合或穿插使用。,综合教学法,训练设计有序化,训练内容目标化,训练形式多样化,练后反思深刻化,优化课堂训练,请批评指正！谢谢,